Методическая разработка «A trip to the dinosaur museum!»

Интеграция зарубежного УМК «Family and Friends 4» Naomy Simmons,

Tamzin Thompson, издательство «Relod», 2012 г.

Конспект урока

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема: «A trip to the dinosaur museum!»

Составила: Пасошникова Оксана Николаевна, учитель первой категории

ЧОУВО «МИДиС», Общеобразовательная школа 7 ключей

Этапы

урока

Время

этапа

Методы,

приемы

обучения

Деятельнос

ть учителя

Деятельнос

ть учащихся

Формирование

УУД и

предметные

действия

1.Органи

зациоый

момент

3 мин

Словесны

й;

Цель –

настроить

на общение

на

английском

языке.

Приветстви

е учащихся:

-Good

afternoon,

children!

I’m glad to

see you.

How are

you?

-I’m fine,

thank you.

Sit down

please and

answer my

questions!

Цель –

включиться

в

иноязычное

общение,

отреагирова

в на

реплику

учителя.

-Good

afternoon!

I’m glad to

see you too.

I’m fine,

thank you.

Учащиеся

занимают

свои места.

Отвечают

на вопросы

учителя.

Предметные:

-формировать

языковые

навыки в рамках

организационно

го момента;

Личностные:

-формировать

чувство

доброжелательн

ости,

приветствия;

Метапредметны

е (регулятивные,

коммуникативн

ые,

познавательные)

:

Коммуникативн

ые:

-желание и

-Who is

absent

today?

-What is the

day today?

-What is the

weather like

today?

-What is the

temperature

today?

- Use your

dinosaur

cards to

show your

emotions! If

you are

happy today,

show this

one,

if you are

neutral,

relaxed,

show this

one, please.

And if you

are angry

today, show

me this

dinosaur! (3

минуты)

-Good!

-Today is

Thursday.

-The weather

is good/bad

today.

-Today is 15

degrees

above zero.

- Today I’m

…

умение

слушать ,

отвечать и

реагировать на

вопросы;

Регулятивные:

-использовать

речь для

регуляции

своего действия;

Личностные:

-формировать

чувство

доброжелательн

ости,

приветствия.

2.Фонети

ческая

зарядка

5 мин.

Словесны

й.

Использо

вание

техничес

ких

средств

Цель –

тренировать

слухопроиз

носительны

е навыки,

проверить

уровень

Цель –

прослушать

песню,

повторить

английские

звуки

(имитация),

Предметные:

-формировать

слухопроизноси

тельные навыки;

Личностные:

-формирование

(аудиозап

ись),

раздаточн

ый

материал

внимательн

ости и

умение

услышать

интересую

щую

информаци

ю,

настроить

артикуляци

ю учащихся

на

английскую

речь)

And now,

we are going

to sing a

song about

dinosaur,

which name

is the Old

Woman is a

Shoe. I’ll

give you a

text, but first

we have to

read it more

than one

times.

развить

фонетическ

ие навыки.

Учащиеся

слушают

детскую

песню,

поют ее.

мотивации к

обучению и

целенаправленн

ой

познавательной

деятельности;

Метапредметны

е (регулятивные,

коммуникативн

ые,

познавательные)

:

Регулятивные :

-осуществляется

самоконтроль

правильности

произношения;

Познавательные

:

-выявление

необходимой

информации из

прослушанного;

Коммуникативн

ые:

-формирование

умения слушать

и понимать

иноязычный

текст.

3.Этап

целепола

гания

2 мин

Цель –

поставить

познаватель

ную задачу.

-«Wow!

Great!

Thank you!

Take your

seats. Now

answer my

Цель –

сформулиро

вать задачу

урока.

Учащиеся

формируют

задачу

урока:

-Today we’ll

speak about

Познавательные

:

-внимательно

слушать о чем

говорит

учитель,

формулировать

и ставить

познавательные

задачи;

questions

about the

dinosaurus,

please.»

1.When did

they live?

2.What did

they like to

do?

3.Where did

they live?

4.What did

they like to

eat?

5.How big

were they?

«That’s

right!

-So, when

we try to

speak about

some

interesting

events,

which

happened

few days ago

or month

ago, we use

the Past

Tense. Am I

right?

Last time

you were

talking about

Past Simple

Tense.

Today we

will be

talking about

Irregular

Verbs.

And now I

Past Simple

Tense.

Личностные:

-мотивация

учебной

деятельности;

Регулятивные:

-планирование

своей

деятельности в

соответствии с

целевой

установкой;

развитие

логического

мышления;

Коммуникативн

ые:

-формирование

умения слушать

учителя и делать

выводы.

suggest you

continue to

develop our

grammatical

skills in Past

Simple

Tense.

4.Изучен

ие нового

учебного

материал

а

15 мин

Наглядны

й,

информа

ционно-

развиваю

щий.

Учебно-

наглядны

е

пособия.

Цель –

развитие

грамматиче

ских

навыков по

теме Past

Simple.

Образовани

е Past

Simple Tens,

употреблен

ие,

спеллинг.

Ознакомить

ся с

неправильн

ыми

глаголами.

-Open your

books on

p.45 and pay

attention to

the ex.3, we

have to

remember

the

formation of

Past Simple

Tense and

irregular

verbs: (-

affirmative

sentence;

-negative

sentence;

-

interrogative

Цель –

закрепление

грамматиче

ского

времени

Past Simple

Irregular

Verbs.

Уметь

правильно

определять

время,

давать

отрицатель

ное

предложени

е и задавать

вопрос,

используя

Past Simple.

Освоить

таблицу

неправильн

ых

глаголов.

Научиться

спеллингу

( освоить

правила

спеллинга).

Выполнить

практическ

ое задание

на доске.

Предметные:

-

совершенствова

ть

грамматические

навыки;

Личностные:

-формировать

такие качества

как

взаимопомощь;

-осмысливать

важность

значения

времени Past

Simple;

Метапредметны

е:

(регулятивные,

коммуникативн

ые,

познавательные)

:

Регулятивные:

-выполнение

последовательн

ости действий,

осуществление

коррекций и

исправление

допущенных

ошибок;

Познавательные

sentence;

-short

answer).

-Next task is

to find out

the usage of

Past Simple

Tense.

(we use Past

Simple

Tense for

actions

which

happened at

a certain

time in the

past).

-Let’s

practice

grammar

( на доске

пишется 1

предложени

е, учащиеся

должны

написать

отрицатель

ное и

вопросител

ьное

предложени

е):

-I heard a

strange

sound and

saw a huge

cat sitting on

the table.

-Your task is

to make up

the negative

-Учащиеся

внимательн

о слушают

правило

употреблен

ия Past

Simple

Tense.

:

-осознанное

изучение и

употребление

грамматической

формы Past

Simple)

Коммуникативн

ые:

-обмена и

взаимодействие

с целью обмена

интересующей

информации)

-взаимодействие

с учителем

sentence and

interrogative

sentence

from this

sentence.

-Well done!

-Учащиеся

составляют

отрицатель

ные и

вопросител

ьные

предложени

я на доске.

- And now

it’s high

time to pay

attention to

the box of

theory and

remember

spelling of

verbs in Past

Simple.

5.Тренир

овка и

употребл

ение

нового

материал

а

12 мин.

Практиче

ские

задания

(упражне

ния).

Учебно-

наглядны

е

пособия.

Цель –

проверка

усвоения

грамматиче

ской формы

Past Simple

и

употреблен

ие его в

упражнения

х.

-Let’s do

some

exercise

where we

can practice

our spelling

skills of the

verbs in Past

Simple.

-Is

everybody

ready to

Цель –

выполнение

упражнения

,

нацеленные

на

тренировку

Past Simple

Tensе.

Учащиеся

выполняют

упражнения

1, 2, 3 b.

Познавательные

(-осознанно

выполнять

необходимые

упражнения;

-правильно

использовать

полученные

знания в

упражнениях)

Коммуникативн

ые

(-общение и

взаимодействие

с целью

выявление

правильных

ответов)

Регулятивные

(- выполнение

последовательн

start? Good!

Pay attention

to the ex.1.

The idea of

this exercise

is for you to

look at the

people in the

pictures and

answer who

was who.

Listen to the

tape, please!

Here you

have to use

the verbs in

Past Simple

and make up

the true

sentences.

-Very well!

Now, have a

look at the

next

exercise, it is

a quiz,

which helps

you to test

your

knowledge

about these

people and

historical

events,

which are

closely

connected

with them.

But at the

beginning I

want to

make sure

that you

have

understood

ости действий,

осуществление

коррекции и

исправление

допущенных

ошибок)

Личностные

(-формирование

умения слушать

друг друга,

терпимость)

the meaning

of the active

vocabulary.

You have to

read words

and translate

them.

Will you

begin…?

-Ok! Now, I

want you to

form groups

of 4. You

have only 3

min.

-Your time

is up! When

I’ll read a

question,

your answer

should not

be oral, it

should be in

written form.

And team

which will

have more

correct

variants, will

be rewarded.

-Well done!

You are

great! Now

we will go

on to the

next exercise

3 b in

written form.

Do it

properly.

You have

only 2 min.

-Is

everybody

ready to

start?

6.Объясн

ение

домашне

го

задания

2 мин.

Объяснит

ельный

метод.

Учебно-

наглядны

е

пособия.

Цель –

объяснение

домашнего

задания.

-I’m very

happy you

have

succeeded in

our big

work. So,

your home

task for the

next lesson

is a project.

Choose a

dinosaur,

find its

picture and

make a text,

answering

these

questions. Is

it clear?

Итак, дома

вы

выберете

своего

динозавра,

найдете его

изображени

е и ответите

о нем на

вопросы,

которые я

сейчас

раздам. У

вас это

только что

замечательн

о

получилось!

Вашим

домашним

Цель –

осмыслить

и записать

домашнее

задание.

Учащиеся

задают

вопросы,

если им

что-то

непонятно.

Познавательные

(-

осуществляется

анализ

информации)

Коммуникативн

ые

(-ставить

вопросы,

обращаться за

помощью,

формулировать

сложные

моменты урока)

Регулятивные

(-использовать

речь для

регуляции

своего действия)

задание

будет

оформить

проект на

формате

A4.»

7.Рефлек

сия

1 мин.

Словесны

й метод.

Цель –

подведение

итогов

изученного

материала,

установить

соответстви

е

полученног

о результата

поставленн

ой цели.

- What have

you learnt

today?

Цель –

выявить

уровень

усвоенност

и

полученных

знаний.

Учащиеся

отвечают на

вопрос и

подводят

итоги

усвоенност

и

грамматиче

ского

явления.