Тема проекта: «Создание школьного музея как средство

патриотического воспитания и активизации учебно-исследовательской

деятельности на уроках истории»

Тип проекта: долгосрочный (1–3 года), практико-ориентированный,

сетевой

Целевая аудитория: обучающиеся 1–11 классов, педагоги, родители,

ветераны, жители района.

Актуальность:

· В городе Мариуполе идут процессы восстановления исторической правды,

противодействия фальсификации истории.

· Учащиеся нуждаются в живом, осязаемом источнике знаний, который

превращает уроки истории в исследование, а не заучивание.

· Школьный музей способен стать точкой притяжения для юнармейцев,

волонтеров и поисковиков.

Основные разделы проекта

1. Концепция музея

Профиль: военно-исторический и краеведческий.

Название музея: «Память»

Основные экспозиции:

1. История школы в годы Великой Отечественной и Донбасской войны.

2. Мариуполь — город-труженик и город-воин.

3. Интерактивная зона для учебно-исследовательской работы (работа с

копиями архивных документов, картами, макетами).

2. Цели и задачи

Цель: создать действующую музейную среду для формирования гражданско-

патриотических

качеств

и

развития

исследовательских

компетенций

учащихся на уроках истории и во внеурочной деятельности.

Задачи:

·

Разработать

систему

уроков

истории

с

использованием

музейных

экспонатов (кейсы, маршрутные листы, мини-исследования).

· Подготовить группу юных экскурсоводов и исследователей (7–11 классы).

· Организовать проектную деятельность: «Моя семья в истории города»,

«Улицы героев Мариуполя».

· Наладить связь с городским краеведческим музеем и архивом.

3. Этапы реализации

Этап Сроки Содержание

I. Организационно-подготовительный 1–3 мес. Создание инициативной

группы

(учителя

истории,

завуч,

библиотекарь,

активные

ученики).

Инвентаризация имеющегося материала. Поиск помещения под музей

(кабинет). Разработка Положения о музее.

II. Поисково-собирательский 3–8 мес. Походы в архив, встречи с жителями

района, сбор фотографий и воспоминаний. Работа с семейными архивами

учеников. Запрос в военно-исторические клубы (макеты оружия, форма).

III. Оформительский 6–12 мес. Изготовление стендов, витрин. Монтаж

экспозиции. Создание QR-кодов с аудиогидом. Разработка этикетажа.

IV.

Внедренческий

(учебно-воспитательный).

Проведение

уроков-

экскурсий, музейных уроков, викторин, исследовательских конкурсов.

Защита проектов.

V. Мониторинг и развитие музея.

Диагностика уровня патриотизма и

исследовательских умений. Пополнение фондов. Участие в городских

конкурсах музеев.

4. Использование музея в учебной деятельности (примеры)

На уроках истории:

· 5 класс: «История моей школы в датах и фотографиях» (работа с

хронологией).

· 6–7 классы: «Символы Победы: ордена и медали героев» (нумизматика,

фалеристика).

· 9 класс: «Мариуполь в 1943 и 2022: уроки сравнения освобождений»

(работа с документами).

· 10–11 класс: «Подвиг героев-земляков в контексте современной войны:

источники и фейки» (критический анализ).

Учебно-исследовательские работы:

· «История моей улицы: от названия до судьбы ветерана».

· «Боевой путь выпускника школы».

· «Письма с фронта: лингвистический и исторический анализ».

5. Механизмы патриотического воспитания

Урок мужества» в музее с участием ветеранов и военнослужащих.

· Торжественные мероприятия: прием в юнармейцы, посвящение в музее,

День памяти героев-земляков.

· Вахта памяти у стенда героя (по графику классов).

· Конкурс экскурсоводов среди учащихся 7–10 классов.

· Создание видеоэкскурсий для учащихся, которые не могут посетить музей

очно.

6. Ресурсное обеспечение

Кадры:

· Руководитель музея (учитель истории).

· Совет музея из 7–10 учеников.

· Техническая поддержка (учитель информатики, дизайнер стендов).

Материально-техническое:

· Помещение (например, бывший кабинет или зона рекреации — при

отсутствии отдельного помещения).

·

Стендовое

оборудование

(возможно,

с

помощью

партнеров

—

администрации города, фондов).

· Ноутбук, принтер, проектор, сканер.

· Стеллажи для хранения фондов.

Финансирование:

· Спонсорская помощь (местный бизнес, выпускники).

· Участие в грантах («Движение первых», президентские гранты).

· Бюджет школы (канцелярия, распечатка).

7. Ожидаемые результаты

Для учащихся:

· Сформированная гражданская идентичность и уважение к защитникам

Отечества.

· Умение работать с первоисточниками, проводить интервью, анализировать

документы.

· Повышение качества обучения истории (рост числа проектных и

исследовательских работ).

· Появление школьного сообщества хранителей памяти.

Для школы:

· Статус «Школа с действующим музеем» в городской системе образования.

· База для проведения городских семинаров по патриотическому воспитанию.

·

Укрепление

связей

с

родительским

сообществом

и

ветеранскими

организациями.

Для города:

· Сохранение памяти о героях Мариуполя.

· Трансляция опыта другим школам.

8. Риски и пути их минимизации

Риск Решение

Отсутствие отдельного помещения. Использовать трансформируемую зону

рекреации или кабинет, где музей совмещен с классом (передвижные

стенды).

Недостаток экспонатов, акцент на реконструкции, макеты, QR-коды с видео,

интерактивные панели. Работа по запросу у населения.

Низкая активность учеников. Включить музейную деятельность в программу

внеурочных занятий и в рейтинг класса (соревновательный момент).

9. Дорожная карта первого года

1. Приказ директора о создании музея.

2. Назначение руководителя музея.

3.

Регистрация

музея

в

городском

методическом

центре

(при

необходимости).

4. Проведение акции «Подарок музею» (сбор материалов).

5. Конкурс эскизов стендов среди учащихся.

6. Изготовление временной экспозиции (плакаты, баннеры).

7. Открытие музея.

8. Запуск цикла уроков «История в музее» (по заявкам учителей).

9. Обучение первой группы экскурсоводов (5 занятий + практика).

10. Подача заявки на грант на развитие материальной базы.

Рекомендация

Чтобы проект заработал быстро, начните не с капремонта, а с «живого

музея»:

·

Организуйте

передвижную

выставку

«Школа

в

годы

войн»

(4–6

планшетов).

· Проведите первый урок-исследование в рекреации с копиями документов

(например, «Как я проверяю факты о герое»).

Это даст старт и покажет результат уже через 3–4 месяца.