ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ДЕТСКИЙ САД № 40 «КАЛИНКА» г. БЕРДЯНСК

Конспект комплексного занятия ( основы науки и естествознания,

рисование нетрадиционными техниками) в средней группе на тему:

«Первоцветы»

Подготовила и провела:

воспитатель Пономаренко О.Н.

Цель:

закреплять

представления

детей

о

самоцветах;

формировать

устойчивый интерес к изобразительной деятельности через нетрадиционную

технику рисования.

Программные задачи:

• Образовательные:

обобщить знания детей о признаках весны, дать

элементарные представления о первых весенних цветах, научить определять

их по описанию, активизировать речь детей,

вызвать

интерес к

окружающему миру; продолжать знакомить с нетрадиционными техниками

рисования.

• Развивающие:

развивать связную речь, внимание, память, мелкую

моторику, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные

представления.

• Воспитательные: прививать любовь к природе, бережное отношение к

первоцветам, к живой природе.

Материалы

и

оборудование:

иллюстрации

«Признаки

весны»

и

«Первоцветы»,

маски «Первоцветы»; раздаточный материал «Цветы»;

заготовки первоцветов из салфеток, вводные пищевые красители, колбочки с

водой на каждого ребенка.

Интеграция

образовательных

областей:

«Познавательное

развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа:

беседы о временах года, признаках весны,

рассматривание весенних картин; дидактические, подвижные, сюжетно-

ролевые, настольно-печатные игры; слушание музыкальных произведений;

чтение литературы по данной тематике; творческая деятельность.

Программное обеспечение: основная общеобразовательная программа «От

рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы 2016 год.

Ход:

Вступительная часть

Дети входят в группу и становятся в круг

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг!

Крепко за руки возьмемся (дети берутся за руки)

И друг другу улыбнемся (улыбаются)…

Давайте всех поприветствуем…

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте! (говорят девочки и приветствуют рукой)

Здравствуйте, мальчики!

Здравствуйте!

(говорят мальчики и приветствуют рукой)

Здравствуйте, все!

Здравствуйте! (хоровой ответ и приветстсвенные жесты детей)

Дружно в хоровод вставайте и движенья повторяйте:

Солнышко, солнышко! (руки вверх, изображаем солнышко)

Золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (сжимаем и разжимаем поднятые вверх

пальцы рук)

Побежал в саду ручей (ладошки соединены, имитируем ручеек)

Прилетело сто грачей (машем руками)

А сугробы тают, тают (приседаем)

И цветочки подрастают (медленно встаем).

Основная часть.

Воспитатель: Как вы думаете, о каком времени года мы рассказали и

показали? Правильно, весна! По каким приметам вы ее узнали? Назовите мне

их.

(Ответы детей с показом соответствующих картинок)

Воспитатель: Молодцы, правильно! Весна - это праздник пробуждения

природы, появляются проталины, земля освобождается от снежной одежды.

В солнечные дни бегут ручьи талой воды, слышен звон капели. А самое

прекрасное то, что появляются весенние цветы - первоцветы.

- Как вы понимаете это слово - первоцветы? (ответы детей).

Воспитатель: Первоцветы - это цветы, которые первыми расцветают после

зимы в лесах и на лугах. Каждый цветок удивителен своей красотой, а также

восхищает нас своим тонким ароматом.

- Я приглашаю вас на весеннюю поляну. Садитесь удобней. Смотрите

внимательно.

Дети присаживаются на стулья, на которых висят маски с изображением

первоцветов.

Воспитатель: Чтобы открылся цветок нужно вам отгадать загадки и после

этого вы превратитесь в первоцветы.

На лесной проталинке

Вырос цветик маленький

Прячется в валежник

Беленький …(подснежник).

- Почему его назвали подснежником? (Ответы детей). Эти цветы

первыми пробиваются сквозь ледяную корку снега. В ненастные пасмурные

дни цветы подснежников закрываются. А головки их наклоняются.

Ребята, посмотрите внимательно, у кого из вас на стульчике маска

подснежника, надевайте ее.

Воспитатель: Расцветает он весной,

Тот цветочек озорной

Нет листочков. Вот так фокус.

Пошутил наверно …(КРОКУС)

- Что же это за цветок? Цветёт рано весной или поздно осенью. Цветы

крокуса могут быть окрашены в тёплые жёлтые тона или в холодные голубые

и фиолетовые, нередко встречаются и белые крокусы.

Луковицы крокусов съедобные. Их можно варить, запекать или готовить

другим способом, но самая ценная часть растения шафран – это рыльца.

Дети надевают маски.

Воспитатель: Это прозвище недаром у красивого цветка.

Капля сочного нектара и душиста и сладка.

От простуды излечиться вам поможет …(медуница).

- Почему он так назван? (Ответы детей). В цветах содержится очень

много нектара. Корни сушат и измельчают в крошку, используют как

средство от кашля и других заболеваний.

Дети надевают маски.

Воспитатель: Каплей солнца спозаранку

Появился на полянке.

Это в желтый сарафанчик нарядился …(одуванчик).

- Что же это за цветок? На что он похож?

(Ответы детей). Дети надевают маски.

Воспитатель: Ранней солнечной порой

На проталинке весной

В ярких желтеньких платочках

И зелененьких носочках.

Украшают бугорки

Мать-и-……. цветки.

- А знаете, почему у цветка такое название? Его листья с виду самые

обычные, а потрогаешь - вот так диво! Одна сторона у них теплая, покрытая

мягким пушком, а другая – гладкая и холодная. Теплая - это мать, а

холодная- мачеха.

Дети надевают маски.

Воспитатель: Фиолетовый цветок

И пушистый стебелек,

Тихий , нежный перезвон

Так и клонит, клонит в сон…(сон-трава).

Этот цветок используется в медицине, применяют его в виде снотворного. В

народе считали, что если носить эту траву при себе, то можно огородить

себя от всяких напастей.

Дети надевают маски.

Воспитатель: А теперь мои первоцветы выходите на лужок.

Физминутка

«На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

К солнцу тянемся и мы. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Дети снимают маски и подходят к столам, на которых лежат иллюстрации с

изображением цветов.

Воспитатель: Теперь поиграем в д/и «Чего не стало?». (На столе разложены

цветы–первоцветы и другие).

Воспитатель: Переверните обратной стороной цветы –не первоцветы.

Возьмите каждый себе по первоцвету и прикрепите к доске.

А теперь закройте глаза и скажите, какого цветка не стало?

(Игра повторяется 3-4 раза)

- Молодцы хорошо справились с заданием!

- Я приглашаю вас к столу сделать первоцветы! ( Нетрадиционное

рисование).

Воспитатель: Ребята, перед вами заготовки наших первоцветов. Для того,

чтобы они превратились в яркие и благоухающие цветы, вам необходимо

нанести в центр бутончика краски двух и более цветов, и аккуратно

поставить в свою вазочку ( наполненную до краев водой), и вы увидите, как

на ваших глазах расцветут первоцветы!

Дети выполняют задание.

-Воспитатель: Посмотрите, как на наших глазах вырастают первоцветы!

На прощанье хотелось бы напомнить:

Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядной Земля,

А вместо букетов дарите,

Созданные своими руками цветные поля!

Заключительная часть.

Воспитатель: О каких цветах мы с вами разговаривали? Почему их

называют первоцветами? (ответы детей)

-Вам понравилось наше занятие? Что запомнилось больше всего? Что было

сложно? Что бы вы хотели повторить дома с родителями?(ответы детей)

-А сейчас, ребята, согрейте свои ладошки теплом(растирание ладошек).

Согревайте свои ладошки ! А теперь передавайте свое весеннее тепло и

нежность друг другу.

- На этом наше занятие окончено, можете идти отдыхать!