МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА Г. ТЫНДЫ

Открытый урок на тему

«Работа над техникой арпеджио в классе

гитары»

Преподаватель высшей категории

по классу гитары

Ермолаев Сергей Михайлович

2024 г.

Тема урока:

«Работа над техникой арпеджио в классе гитары»

Цель: Развитие навыков исполнения арпеджио у учащихся младших классов

в классе гитары.

Задачи:



Образовательные:

- формирование практических навыков и умений при исполнении;

- освоение с необходимыми упражнениями для развития обеих рук;

- обучение навыкам и умению работы с арпеджированной фактурой;



Развивающие:

- развитие силы и независимости пальцев правой руки;

- развитие исполнительских навыков;

- развитие мышления и умения применять полученные навыки в

исполнении произведений.



Воспитательные:

- воспитание любви к игре на гитаре;

- воспитание культуры исполнения.

Вид урока: комбинированный.

Форма урока: индивидуальная.

Методы и технологии обучения:

- Словесный - (ознакомление с понятиями, образные сравнения,

словесная оценка исполнения);

- Наглядный – показ упражнений на инструменте;

- Практический – работа над арпеджио, над упражнениями;

- Эмоционально – познавательный

-Объяснительно-иллюстративный (инструментальные иллюстрации

учителем и воспроизведение услышанного учеником)

- Личностно-ориентированный подход, направленный на развитие и

саморазвитие

личности

ученика

с

учётом

его

индивидуальных

способностей, интересов, темпов развития;

-

Здоровьесберегающие

–

при

подготовке

к

уроку

учтены

индивидуальные особенности обучающегося: стул и подставка под

ногу соответствуют росту ученика и способствуют комфортному

занятию на инструменте в рамках длительности урока.

Оборудование: музыкальный инструмент, стул, подставка, пульт, наглядные

пособия.

Урок проводится с учащимся 2 класса ДПОП Бендер Степаном.

План урока:

1.

Введение, постановка целей урока.

2.

Разминка. Упражнения на независимость пальцев правой руки.

3.

Работа

над

видами

арпеджио.

Практическое

применение

изученного материала.

4.

Закрепление полученных знаний. Домашнее задание.

5.

Заключение.

Ход урока:

1. Введение. Подготовка учащегося к уроку – ноты, пульт, подставка

под ногу, подкладка под гитару. Вступительное слово преподавателя,

сообщающее тему урока, цели и задачи присутствующим.

Добрый день коллеги и все присутствующие.

Тема сегодняшнего урока «Работа над техникой арпеджио в классе гитары».

Урок я провожу с учеником 2 класса Бендер Степаном.

Арпеджио («аrpeggio» – от итальянского «аrpа» – буквально «как на

арфе»)

–

один

из

самых

распространённых

способов

исполнения

«разложенных» («ломаных») аккордов на музыкальных инструментах. В

арпеджио звуки аккорда следуют один за другим и могут подвергаться

различным перестановкам. В практике исполнения на гитаре используются

различные типы арпеджио – восходящие, нисходящие – и их комбинации,

а также различные их виды – короткие, ломаные и длинные.

Арпеджио как исполнительский приём является одним из основных

при игре на гитаре.

Будучи ярким выразительным средством, именно

арпеджио позволяет наиболее полно выявить звуковые краски и технические

возможности гитары.

М. Каркасси говорил: «Оно звучит настолько приятно, что без этого

замечательного приёма была бы немыслима игра на гитаре». Освоение

навыков

исполнения

арпеджио

в

значительной

мере

способствует

формированию правильной постановки, «ощущения» инструмента и

выразительности звучания гитары.

Обучение игры на гитаре мы начинаем с освоения основных способов

звукоизвлечения tirando и apoyando.

Вопрос к ученику, что означают термины tirando и apoyando.

Ответ: tirando – извлечение звука щипком, apoyando – извлечение

звука с опорой на соседнюю струну (скользящий удар).

После освоения основ звукоизвлечения, мы приступаем к работе над

развитием техники в правой руке и работе над арпеджио.

2. Разминка. Упражнения. Перед тем как перейти к арпеджио, давай

освоим несколько упражнений. Суть их такова, чтобы извлекать звук сразу

нескольких струн одновременно. Наша цель – добиться равномерного

звучания на всех струнах.

Пальцем P – берём звук на 6 струне, пальцем i – берём звук на 3 струне,

пальцем m - берём звук на 2 струне, пальцем a - берём звук на 1 струне.

Упражнения: Pi, Pm, Pa, im, ia, ma , Pia, Pma, Pim.

На все упражнения можно придумывать свои вариации. Давай

попробуем, должно получиться.

Самоанализ. Как считаешь справились? Над чем нужно работать?

(Очень важно выслушать ученика и поощрить).

3.Работа над видами арпеджио. Работу на арпеджио мы будем

осуществлять

на

открытых

струнах.

Очень

важен

самоконтроль

звукоизвлечения, чтобы каждый палец извлекал звук на своей струне. Играть

нужно медленно, добиваясь чёткости артикуляции.

а) арпеджио Pim – играется поочерёдно, извлекая звук от нижних,

басовых струн к 1 струне. Нужно добиться равномерности звучания.

Освоив это арпеджио, можно поиграть произведения В. Калинина:

«Этюд», «Маленький этюд». «Вальс» – Н.Иванова-Крамская.

б) арпеджио Pimami – осваивается довольно легко на самых первых

занятиях. Можно поиграть изменяя бас на 6,5,4 струнах как упражнение.

в) арпеджио Pimiaimi – осваивается немного сложнее. Освоив это

арпеджио можно поиграть произведение:

М.Джулиани – Аллегро

г) Произведение «Прелюдия» - М.Каркасси является комбинацией

двух видов арпеджио: Pimimipi и Pimiaimi.

4. Подведение итогов.

Закрепление полученных знаний. Домашнее задание: На примере

произведений отрабатывать технику исполнения всех видов арпеджио.

Следить за звукоизвлечением.

5. Заключение.

Работа над различными видами арпеджио – занятие очень кропотливое

и непростое. Конечно, освоить все варианты за один урок невозможно. Но,

двигаясь шаг за шагом, от простых произведений к сложным, мы будем

стараться учить и осваивать искусство игры на таком замечательном

инструменте как гитара.

Используемая литература:

1. А.М. Иванов-Крамской «Школа игры на шестиструнной гитаре» 2005.

2.В.Яшнев, Б. Вольман «Школа –самоучитель игры на шестиструнной

гитаре» 1984.

3. Г.А.Фетисов «Первые шаги гитариста» 2004.

4. М.Каркасси «Школа игры на шестиструнной гитаре» 2002.

5. В.Калинин «Юный гитарист» Издательство «Музыка» г. Москва 2003.