Формирование первоначальных представлений о финансовой грамотности

В «Программе просвещения родителей» .Деловая игра- как форма

взаимодействия с родителями.

Вопрос о формировании первоначальных представлений в «Программе…» представлен в

разделе 6, который называется «Часто встречающиеся вопросы родителей(законных

представителей) детей дошкольного возраста и типичные проблемные ситуации(«вы

спрашивали-мы отвечаем»).6-18 посвящен вопросу финансовой грамотности.

Финансовая грамотность-это совокупность знаний, навыков и установок в сфере

финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышения

качества жизни.

Актуальность финансовой грамотности в «Программе просвещения родителей»

обусловлена несколькими ключевыми факторами, связанными с современными

социально-экономическими условиями, ролью семьи в воспитании ребёнка и

государственной политикой в сфере образования и семейного воспитания.

Финансовая грамотность:

-напрямую влияет на будущее благополучие ребёнка и семьи;

-помогает предотвратить распространённые финансовые ошибки;

- соответствует современным вызовам цифровой эпохи;

-вписывается в рамки государственной политики по поддержке семьи и повышенного

качества воспитания;

-требует совместного усилия семьи и образовательных учреждений.

Таким образом, включение вопроса финансовой грамотности в «Программу…»

способствует формированию у детей осознанного отношения к деньгам и ресурсам, что

является важным аспектом их социализации и успешной адаптации во взрослой жизни.

Рекомендуемые формы и темы просвещения родителей: дискуссии( «Что надо знать детям

о финансах?»),мастер-классы(«Как познакомить ребёнка с деньгами и семейным

бюджетом»),заседания семейного клуба(«Мир финансов и дети»),деловые игры

Хочу представить одну из форм взаимодействия с родителями-деловая игра.». Финансовая

игра «Азбука финансов». Я планирую провести эту деловую игру на предстоящем

родительском собрании.

Цель деловой игры «Азбука финансов»: формировать основы финансовой грамотности у

дошкольников через взаимодействие с семьёй посредством игры.

Родители делятся на 2 команды. На каждый задание даётся 5 минут. Выигрывает та

команда, которая наберёт больше баллов.

Ход игры:

Воспитатель: Здравствуйте, разрешите представится-я- директор финансовой школы, я

рад приветствовать вас. Сначала разделимся на 2 команды, придумаем название каждой.

Финансовая разминка

Игра «Кто больше знает финансовых терминов»

Команды на выданном бланке должны за 2 минуты записать безошибочно как можно

больше записать финансовых терминов. По истечении времени команды обмениваются

друг с другом бланками. Чужая команда подсчитывает доход команды-соперника, при

этом учитывается соответствие написанных слов с заданной тематикой. За каждый

термин-1 балл. ( деньги, монета, потребность, купюра, доход, расход, семейный бюджет,

копилка, банк, банкомат, банковская карточка, товар услуги)

Задание 1 «Кто последний»

Команды по очереди должны назвать книги, фильмы, мультфильмы, способствующие

развитию финансовой грамотности дошкольников. Команды по очереди называют,

проигрывает та команда, от которой не поступило очередного названия.(«Ослиные уши»,

«Сказка о золотой рыбке», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Золушка»,

«Морозко», «Цветик-семицветик», «Конёк –горбунок», «Огниво»,, «Кот в сапогах». «

Фиксики-копилка», «Сказка о золотом петушке», «Фунтик» , «Дюймовочка»,

«Серебряное копытце», «Золотой ключик или приключения Буратино», «Приключения

Чиполлино», «Алиса в стране чудес», «Смешарики. Азбука финансовой грамотности», «

Богатый бобрёнок», «Уроки тётушки Совы. .Азбука денег», «Утиные истории»

Задание 2 «У кого больше»

Команды должны перечислит игры, способствующие развитию финансовых

манипуляций. Выигрывает та команда, которая перечислит большее количество.

( «Денежный поток», «Капитал», «Инвестор 2000», «Монополии «, «Секреты богачей»,

«Крысиные бега», «Денежка. Играем в магазин», «Накопи-ка», «Юные экономисты» ,

«Семейный бюджет» и др.

Задание 3 «Верю-не верю»

Каждой команде по очереди задаётся вопрос, а они должны ответить, верят они или нет.

1 Верит ли вы, что существовали «съедобные деньги»? ( Да, съедобными деньгами

считалось зерно, треска, растительное масло¸ какао, , сахар, плиточный чай, рисовые

зёрна, грецкие орехи, сушёная кожура бананов)

2 Верите ли вы, что жители острова Санта Крус применяли деньги в виде перьев? (Да,

деньги в виде перьев применялись в обороте жителей Санта Крус. Представляли они

собой перья длиной до 10 сантиметров)

3 Верите ли в, что на Руси в качестве денег использовали бронзовые колокольчики?(Нет,

на Руси в качестве денег использовали шкурки белок лис, куниц)

4 Верите ли вы, что в бескрайном Тихом океане среди тысячей островов Океании есть

«Остров каменных денег? (Да .В бескрайнем Тихом океане среди тысячи островов

Океании есть огромный регион Микронезии , включающий архипелаг Каролинских

островов. На западе этого архипелага лежит небольшой остров с кратким названием Ял,

известный всему миру как «Остров каменных денег»)

Задание 4 «Продолжи предложение»

Если родители вовремя е объяснят ребёнку, что такое деньги и ому их нужно

зарабатывать и экономить, то…

А- у него сложится об этой теме собственное мнение. После четырёх лет ребёнка обычно

трудно перестроить к иному отношению к семейным финансам :

Б- это может стать причиной обид, капризности, недоверия к родителям ;

В- это повлияет на формирующееся миропонимание и восприятие окружающей

действительности. Часто у детей в такой ситуации снижается самооценка.

Правильный ответ –А- обоснование-Возрастная психология подтверждает, что к 4-5 годам

у ребёнка формируется устойчивая модель восприятия многих базовых понятий, включая

отношение к деньгам. Если взрослые не дают осмысленных объяснений, ребёнок

выстраивает собственное( часто искажённые ) представления на основе наблюдений..

Пластичность мышления снижается с возрастом,: переучить ребёнка после 4 лет сложнее,

так как он уже: ассоциирует деньги с конкретными предметами(игрушки, сладости),

формирует привычки( например, требовать покупки через капризы, закрепляет

эмоциональные связи( деньги-любовь и внимание родителей)

Так часто происходит в семьях, где родители, в силу своей занятости не могут уделить

ребёнку достаточно времени и откупаются дорогими игрушками. А если не могут купить ,

дети добиваются своими слезами и истериками .Родители должны…

А-говорить ребёнку твёрдое «нет» но желательно при этом объяснить причину отказа;

Б-удовлетворить просьбу и требование ребёнка , хоть чрезмерные траты и наносят удар по

бюджету семьи;

-В- предложите ему что-либо взамен, поддержите ласковым словом, телесным контактом.

Правильный ответ –А. Почему этот ответ оптимален? 1-формирует здоровые грани.

Ребёнок учится принимать ограничения и понимать, что не все желания могут быть

удовлетворены немедленно.2- развивает эмоциональный интеллект .Объяснение причины

помогает малышу осмыслить ситуацию, назвать свои чувства и научить с ними

справляться .3-укрепляет доверие. Честный разговор без манипуляций показывает, что

родители уважают ребёнка, даже когда говорят «нет».4- предотвращает манипулятивное

поведение. Четкие грани снижают вероятность будущих истерик как способа добиться

желаемого

Задание 3 «Финансовый кроссворд»

1 Плановое ведение хозяйства(экономика)

2 Юридическое или финансовое лицо, дающее в долг, предоставляющее кредит на

установленный период времени с выплатой процентной ставки за услуги( кредитор)

3 Как называется договор между людьми , которые хотят что-то купить , продать,

обменять(сделка)

4 Ценная бумага, являющаяся долговым обязательством фирмы или государственного

казначейства(облигация)

5 Имущество или материальные ценности, которые выступают обеспечением

кредита(залог)

6 Как называют человека, который продаёт товар(продавец)

7 Должник предприятия или фирмы(дебитор)

8 Как называется то, что принадлежит одному человеку или группе людей( собственность)

9Доход, получаемый владельцем от использования капитала без его участия в

предпринимательской деятельности имущества, сдаваемого в аренду(рента)

10 Обмен товара без участия денег(бартер)

11 Как называются ценные бумаги, при помощи которых делают покупки(деньги)

12 Ценная бумага, удостоверяющая право на получение части прибыли в виде дивидендов

(акция)

13 Долгосрочные вложения капитала в разные отрасли с целью получения

прибыли(инвестиции)

14 Отсрочка принятых обязательств по выплате кредита, выполнению операций по

долговым соглашениям( мораторий)

15 Чем становится собственность , если её хотят продать , обменять(товар)

Воспитатель подсчитывает итоги игры.

Воспитатель: Уважаемые родители! Вы успешно справились со всеми испытаниями и вам

вручаются дипломы стипендиатов финансовой школы.

-