Статья: «Трудовое воспитание младших школьников»

ФИО участника конкурса: Мунаварова Елена Анатольевна, учитель начальных

классов.

Образовательная организация:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей № 14

имени Анатолия Капитоновича Болдырева" города Магадан

Стаж работы: 38 год

Контактный телефон участника: 89276528560

Школа многое делает, чтобы раскрыть перед своими питомцами великую

роль труда в жизни общества, научить их ценить чужой труд, привить любовь к

труду, желание и умение трудится на общую пользу.

Трудовое воспитание— процесс длительный и сложный. Здесь есть

свое трудности, свои правила.

Значительно шире возможности трудового воспитания младших

школьников. Поступив в школу, ребенок становится членом большого детского

коллектива, вместе со своими сверстниками участвует в общем труде. В школе с

первого класса вводятся уроки технологии. Дети убирают свой класс, территорию

школы, работают на пришкольном участке, участвуют в общественно — полезном

труде. Соответственно усложняются их трудовые обязанности в семье.

Следует помнить о некоторых правилах трудового воспитания детей.

1.

Труд должен быть посильным для ребенка. Дети в процессе труда быстро

утомляются. Чтобы труд приносил пользу развитию детского организма и не

оказывал отрицательного влияния на их рост и развитие, он должен

строиться с учетом детских возможностей.

2.

Ребенок должен наглядно видеть результаты своего труда. Успех вызывает

радость, подъем, желание и в дальнейшем трудиться. Надо помнить, что

любовь к труду не возникает сама собой. Труд не забава. Он требует

напряжения, физических и умственных сил, сопровождается утомлением.

Радость труда человек познает тогда, когда он овладеет делом, увидит

результаты труда. Надо научить детей преодолевать неизбежные в труде

трудности, научить черпать радость в труде.

3.

Необходимо приучать детей доводить дело до конца. Нередко бывает так,

что встретив какое — либо препятствие дети бросают начатое. Вот тут — то

и следует проявить настойчивость, потребовать , чтобы порученное дело

было обязательно выполнено.

Лень — это результат неправильного воспитания. И будет ли ребенок

трудолюбивым или ленивым всецело зависит от нас самих.

Некоторые родители каждую неудачу своих детей в труде стремятся

приписать их лени.

Родителям надо быть выдержанными и терпеливыми, приучая детей к труду,

помнить, что лишь постоянные повторения приводят к выработке навыка.

Устранение же детей от участия в труде, реплики вроде: «Лучше уж я сама

сделаю» - не способствуют правильному воспитанию.

Следует так же помнить, что если дело ребенку долго не удается и он не

видит положительного результата своего труда, у него появляется отвращение к

данному делу, апатия. А это весьма опасно.

В трудовом воспитании детей особенно велико значение личного примера

родителей. Правильно поступают в тех семьях, в которых родители часто

беседуют с детьми о своем труде, рассказывают об успехах своей бригады, о

лучших людях, с осуждением говорят о лодырях. Так воспитывается уважение к

труду, к людям труда, понимание его роли в жизни.

Совместный труд — лучшее средство преодолевать детскую неумелость.

Постоянные окрики, попреки быстро погасили желание ребенка научиться

столярному делу. Он сам стал думать, что у него ничего не получится. Кончилось

это тем, что Вася полностью охладел к отцовскому искусству, сейчас его к

верстаку и силой не притащишь.

Совместный труд родителей и детей — хорошая школа воспитания

коллективных навыков. Влияние на ребенка оказывает не только пример

родителей, но и сам процесс совместного труда. Пусть у них разный объем

работы, но и сила и сноровка различны, а дело они делают одно.

Вообще следует отметить, что приучение к коллективному труду —

важнейшая задача трудового воспитания. Совместный коллективный труд

прекрасное средство для воспитания организаторских способностей. Нам нужно,

чтобы каждый советский человек мог быть не только исполнителем, но и

организатором труда, умел планировать свой труд.

Выдающийся советский педагог Макаренко советовал родителям ставить

перед детьми такие трудовые задачи, чтобы они могли проявить свое творчество.

В детском возрасте труд и игра тесно переплетаются. Неправы те родители,

которые противопоставляют труд игре. Такое противопоставление может привести

к тому, что у детей сложится мнение, что играть — интересно, увлекательно, а

трудиться - скучно, тягостно. Следует добиваться того, чтобы трудиться было для

ребенка не менее привлекательно, чем играть. Как же этого достичь?

Большой интерес вызывает у детей труд, если он носит характер

соревнования.

Важное место в трудовом воспитании детей занимают умелый учет и

оценка труда.

Дети очень любят, чтобы взрослые замечали их усилия, поощряли их. Нет

ничего обидней для ребенка, когда его старания остаются незамеченными. Труд —

неоцененным, или, еще хуже, вместо похвал он получает выговор.

Определенную роль в воспитании интереса к труду играют правильно

примененные поощрения. Поощряя детей за хороший труд, мы укрепляем у них

желание еще лучше трудиться, добиться еще больших успехов. Младшие

школьники особенно чутки к поощрениям, им очень хочется заслужить одобрение

родителей.

Наиболее простой и доступной формой поощрения является похвала

родителей.

Хорошими видами поощрения за добросовестный труд могут быть

совместные прогулки с родителями, игры, развлечения. Но, ни в коем случае не

следует устанавливать плату за труд.

Ни в коем случае нельзя наказывать детей трудом.

А следует ли обучать мальчиков так называемому «бабьему делу». Да,

следует обучать мальчиков домашней работе.

В нашем обществе, где женщина трудится наравне с мужчиной, домашний

труд не может целиком ложиться только на ее плечи. Уже с детства необходимо у

мальчиков воспитывать уважительное отношение к женщине, желание помочь ей,

разделить к ней необходимый домашний труд. Если мальчик с детства не приучен

к домашнему труду, он и во взрослом возрасте вряд ли с охотой будет им

заниматься.Правильно поступают те родители, которые объясняют сыновьям, что

умение вымыть пол, приготовить кушанье, заштопать носки и т. д. Пригодится им

во время службы в армии, ведь солдаты всю эту работу делают сами, да и в

дальнейшей взрослой жизни.

В семьях, где есть девочки и мальчики, также следует не делать различия в

поручении к домашней работе. Различие может быть только одно — наиболее

тяжелая работа поручается мальчикам. Большую роль в приучении мальчиков к

домашнему труду может сыграть личный пример отца.

Большинство родителей хорошо понимают значение общественно —

полезного труда, помогают детям в нем участвовать. Но встречаются примеры

иного рода.

Отдельные родители противопоставляют труд учебе. Они говорят: «Пусть

только учатся хорошо, кончит школу, тогда поработает».

Конечно, учение — это тоже труд и труд нелегкий, но домашний труд не

должен мешать учебе, но следует помнить, что учение — это умственный труд.

Чередование же умственного и физического труда создает хорошие условия для

развития ребенка. Чтобы наилучшим образом сочетать оба вида труда, следует

выработать для детей определенный режим дня.

Трудовое воспитание детей — дело семьи и школы. Только объединив

усилия, можно будет воспитать из наших детей настоящих тружеников.