Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

г.о. Электросталь Московской области

План -конспект урока русского языка (1 класс)

Подготовила: учитель начальных классов

Кузьмина Светлана Александровна

Тема: «Слова, отвечающие на вопросы КТО? и ЧТО?»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Технологии: игровые, ИКТ (ИИ-генерация), здоровьесберегающие.

Цель: формирование умения различать одушевленные и неодушевленные предметы через

постановку вопросов.

Задачи:

1.

Научить ставить вопросы «Кто?» и «Что?» к словам-предметам.

2.

Развивать умение классифицировать предметы (живые/неживые).

3.

Показать возможности ИИ как инструмента для визуализации учебного материала.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся различают слова-предметы, отвечающие на вопросы «Кто?» и

«Что?».

Метапредметные: развитие навыков классификации, умения работать в паре.

Личностные: воспитание интереса к познанию мира.

Мизансцена: парты расставлены традиционно

.

Подготовка: заранее сгенерировать картинки с помощью ИИ

Сюжетная линия: «Космический десант»

Наш «Цифровой помощник» — это Робот Бот, который прилетел с другой планеты. Он не

знает, как называются предметы на Земле, и просит ребят помочь ему разобраться, кто

живой, а кто — нет.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

Ребята, сегодня к нам на урок прилетел Робот Бот. Он просит нас стать его гидами по

планете Земля.(СЛАЙД 2)

Привет, ребята!

Я так долго летел к вам, что немного устал и совсем растерялся. Вокруг столько всего

интересного, но я не знаю, как это назвать! Вы поможете мне научиться различать, кто

живет на вашей планете, а что — просто вещи? Если вы согласны, давайте начнем наше

космическое путешествие прямо сейчас!»

2. Чистописание (5 мин)

(СЛАЙД 3) Чтобы Бот понимал наш язык, мы должны писать красиво. Посмотрите на

экран: Бот прислал нам свои любимые буквы — К и Ч. Почему именно они? Потому что с

них начинаются вопросы, которые помогут нам изучить всё вокруг!

Задание: Прописать строчную и заглавную буквы «К» и «Ч» в тетради. Следим за осанкой,

пишем красиво, ведь это ключи к нашим знаниям.

Установка: «Буква К — это начало вопроса Кто?, а буква Ч — начало вопроса Что?».

3. Актуализация знаний (3 мин)

Бот видит вокруг много предметов. Давайте поможем ему их назвать. (Дети называют

предметы в классе). Какой вопрос можно задать к этим словам? А теперь расскажите Боту

кто живет в лесу? (Дети называют лесных обитателей)

4. Работа с заданиями, составленными с помощью ИИ (Основной этап — 15 мин)

1. Игра «Космическая сортировка»: (СЛАЙД 4)

На экране появляются картинки, сгенерированные ИИ

Задание: «Бот не знает, к кому можно обратиться - кто, а что — просто предмет. Давайте

распределим их».

Учащиеся называют и записывают слова к каждой группе.

Кто? — Космонавт, инопланетянин, собака.

Что? — Ракета, звезда, планета.

2. «Космические карточки» для работы в парах:

(вспомнить правила работы в паре)

Помогите Боту распределить слова по группам.

Слова для группы «Кто?»

Слова для группы «Что?»

Ученик

Книга

Птица Ручка

Заяц

Окно

Лиса

Дерево

Врач

Солнце

Проверка – какая-то группа зачитывает ответы, остальные проверяют и, если есть

ошибки, исправляют

Физминутка - «Космический диктант»: учитель называет слова, а дети поднимают руку,

если это «Кто?» (живое), или хлопнуть в ладоши, если это «Что?» (неживое).

Пример слов: Кот, стол, дерево, птица, ручка, мама, книга, солнце.

Упражнение «Дополни ряд» (Творческое)(СЛАЙД 5)

Задание: «Посмотрите на картинки, которые нарисовал Робот Бот с помощью ИИ.

Запишите название одного живого предмета и одного неживого и дополни ряд еще двумя

своими словами».

Пример:

Кто? — ... (дети пишут: кот

Что? — ... (дети пишут: мяч

Проверка – несколько детей читают свои варианты

5. Первичное закрепление (8 мин)

Упражнение «Лишний в космосе»:

Ребята, Бот прислал нам свои фотографии, но в каждом ряду затесался "шпион" —

предмет, который не подходит к остальным. Кто поможет Боту найти лишнего? (СЛАЙД 6)

Ребята называют «лишний» предмет и объясняют почему.

Составь предложение из слов. Самостоятельная работа. (СЛАЙД 7)

Составьте и запишите из слов 2 предложения и найдите и подчеркните одной чертой

слова, которые отвечают на вопрос Кто? и Что?

7. Итог урока и рефлексия (5 мин)

Бот благодарит вас! Он теперь знает, что живое — это Кто?, а неживое — Что?.

Рефлексия: «Если вам понравилось помогать Боту — поднимите зеленую карточку, если

было сложно — желтую».

Домашнее задание: Написать 5 слов, отвечающих на вопрос Кто? и 5 слов на вопрос

Что?