Сценарий квест – игры «В поисках ДОБРОТЫ» (для детей 6-7 лет)

Цели: обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать

социальные чувства, взаимопомощь. Развить у детей логическое мышление, воображение

и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности. Формировать друже-

ские взаимоотношения, развивать навыки сотрудничества в повседневной жизни. Совер-

шенствовать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету.

Создать условия для формирования положительного эмоционального фона в детском кол-

лективе.

Ход квеста

Воспитатель: ребята, а вы знаете, что такое доброта? (Ответы детей)

Воспитатель: что такое доброта?

Вымыть миску у кота,

Напоить водой цветок

(Он ужасно одинок),

Починить сестре игрушку,

Пропустить вперёд старушку,

Грусть лечить любви словами,

Помогать усталой маме.

Воспитатель: ребята, сегодня мы с вами будем выполнять добрые задания. Я вам предла-

гаю пройти квест. Это приключенческая игра с разными заданиями. Согласны? (Детям

вручается маршрутный лист с названиями станций и заданиями). На каждой станции нам

с вами нужно выполнить задание и получить пазл. Если мы справимся с заданиями, то

сможем собрать слово «ДОБРОТА» и получить приз.

Станция 1 «Добрая группа»

Задание «Мячик добра»

Воспитатель: Я буду бросать мяч и называть нехорошие дела и поступки. А вы, поймав

его, должны сказать наоборот. (Дети играют, подбирают антонимы)

Разорвать книгу - склеить

Толкнуть - обнять

Грустить - радоваться

Улыбаться - плакать

Нагрубить - извиниться

Ссориться - мириться

Отнять – отдать

Обидеть – пожалеть

Добрый – злой

Дети получают пазл

Задание 2 «Ручей»

Воспитатель: ребята, вы должны одновременно вместе с другом перейти через ручей.

Если не получится сделать это одновременно, пробуем ещё раз

Дети получают 2 й пазл

Станция 2 «В городе чувств» (физкультурный зал)

Воспитатель: ребята, что нас ждет впереди? Как мы узнаем?»

Дети: мы узнаем по карте. Сейчас посмотрим. Дети идут в физкультурный зал. Видят

картину с изображением тумана

Воспитатель: Туман состоит из капелек. И я предлагаю вам на время превратиться в

капельки этого тумана. Поиграем в игру «Капельки». Чем быстрее мы соединим капельки

между собой, тем быстрее туман исчезнет! Послушайте правила.

(Дети играют в игру «Капельки». Цель: тренировка внимания, контроль двигательной

активности. Дети под музыку хаотично двигаются между собой. Когда музыка затиха-

ет, они слушают и считают количество хлопков взрослого. Если воспитатель хлопнет 2

раза, то дети объединяются в пары, если три- по три человека, если много хлопков – об-

нимаются все вместе.)

За выполненное задание дети получают следующий пазл.

Воспитатель: смотрите, на карте впереди стена. Дети и воспитатель идут в заданном

направлении и сталкиваются со стеной, где висят портреты детей с определенным выра-

жением лица

Воспитатель: Эта стена необычная. Лица детей заколдованы. А расколдовать их, вернуть

спокойное выражение лица и найти следующий пазл мы сможем, только угадав, какие

чувства испытывают дети.

(Дети угадывают по выражению лица, что испытывают дети и придумывают в какой ситу-

ации это, происходит. Цель упражнения: развитие понимания мимических выраже-

ний, адекватного реагирования на определенные жизненные ситуации)

Воспитатель: мы расколдовали детей на портретах. Молодцы! Смотрите, а вот и 4 й

пазл, но нам нужны ещё три. Значит, двигаемся дальше. Посмотрим на карте. Дети идут в

музыкальный зал.

Станция 3 «В мире добрых чувств»

Воспитатель: ребята, послушайте пьесы Д. Кабалевского и попробуйте угадать их назва-

ния. (Дети слушают пьесы «Три подружки»: «Злюка», «Резвушка» и «Плакса»). За выпол-

ненное задание дети получают, 5 й пазл.

Воспитатель: Молодцы! Вновь продолжаем искать. Сколько пазлов мы нашли? Правиль-

но. Нам нужны ещё 2. Посмотрим куда нам дальше?

Станция 4 «Доброе солнышко»

По маршрутному листу дети идут в кабинет психолога. Там они находят плакат с луча-

ми солнышка и круг, клеят к кругу лучи и называют качества доброго человека (уважение

к другим, оказание помощи, забота, вежливость, щедрость, честность, сострадание) За

выполненное задание дети получают 6 й пазл.

Воспитатель: ребята, нам не хватает ещё одного пазла. Если посмотреть на карту, то он

находится на последней станции нашего маршрута

Станция 5 «Кладоискатели»

Дети вместе с воспитателем проходят в игровую комнату. Там находится коробка с

песком. Необходимо найти в песке половину кристалла, на которой написана часть по-

словицы. Чтобы собрать целый кристалл, необходимо закончить пословицу.

- Делай хорошее для других, сам…(станешь лучше)

- Не одежда красит человека, а его…(добрые дела)

- Доброе слово лечит, а злое…(калечит)

- Жизнь дана на …(добрые дела)

- Добрые дела дороже…(денег)

За выполненное задание дети получают 7 пазл.

Воспитатель: ребята, все задания выполнены. Вы вместе, дружно собрали все пазлы. Да-

вайте сложим слово. Ребята складывают слово «ДОБРОТА» и в награду получают на-

стольные игры.