Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Онохойский детский сад «Колобок»

671300, Бурятия, Заиграевский район, п. Онохой, ул. Красная Горка 4, Kolobok

.64@

inbox

.

ru

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

миром для детей старшей группы на тему:

«Обитатели рек».

Воспитатель: Разуваева Наталья Олеговна

п.Онохой

2026 г.

Цель: Расширение и закрепление знаний детей о пресноводных обитателях

(рыбах, земноводных, насекомых, растениях).

Задачи:

1. Образовательные: Учить различать обитателей рек (щука, карась, окунь,

сом, лягушка, улитка, водомерка), называть их характерные особенности и

способы передвижения.

2. Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, связную речь,

обогащать словарный запас (хищник, жабры, малёк, нерест).

3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, желание

заботиться о чистоте водоёмов.

Материалы и оборудование:

· Картинки с изображением речных обитателей.

· Иллюстрация «Река в разрезе» (видны дно, водоросли, рыбы на разной

глубине).

· Аудиозапись «Шум реки».

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель включает запись «Шум реки».

· Воспитатель: «Ребята, закройте глаза и послушайте. Что это за звук?

(Ответы). Правильно, это река журчит. Представьте, что мы сейчас сидим на

берегу. Слышите, как вода плещется? А кто же там, в глубине, шевелится?

Сегодня мы опустимся на дно реки и познакомимся с её жителями».

2. Беседа о воде и среде обитания

· Вопросы к детям:

· Какая вода в реке (пресная или солёная)? (Пресная).

· Чем речная вода отличается от морской? (В море вода солёная, пить её

нельзя).

· Нужна ли вода рыбам? (Да, они там живут, дышат жабрами, прячутся).

3. Знакомство с речными обитателями (

Воспитатель показывает картинки и рассказывает.

А) Рыбы:

1. Щука — хищница, зелёная в крапинку, зубастая. Охотится на мелких

рыбёшек. Строит домики под корягами.

2. Сом — самый большой усатый житель. Живёт на дне в ямах. Усы

помогают ему искать пищу в темноте. Любит ползать по дну, а не быстро

плавать.

3. Окунь — полосатый, с красными плавниками и колючим спинным

плавником (как парус). Держится стайками.

4. Карась — золотистый, неприхотливый. Он всёядный (ест и травку, и

червячков).

Б) Другие жители:

5. Лягушка — земноводное (живёт и в воде, и на суше). Дышит лёгкими и

кожей. Питается комарами.

6. Речная улитка (катушка) — ползает по стеблям водорослей и чистит их.

7. Водомерка — насекомое на длинных ножках, скользит по поверхности

воды, не тонет.

Физминутка «Рыбки»

Рыбки плавают, ныряют (волнообразные движения руками).

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся (сжать ладони в кулак, раскрыть),

То зароются в песке (присесть, спрятать лицо в коленях).

А щука как цапнет! (Хлопок в ладоши над головой).

4. Дидактическая игра «Кто лишний?»

Воспитатель показывает картинки:

1. Щука, карась, корова, окунь. (Лишняя корова — живёт на суше).

2. Сом, лягушка, улитка, воробей. (Воробей — птица, остальные живут в

воде).

3. Окунь, акула, карась, щука. (Акула — морская рыба, а не речная).

5. Проблемная ситуация «Как спасти реку?»

· Воспитатель: «Однажды мальчики пришли на речку и бросили в воду

пластиковые бутылки и пакеты. Что будет с рыбками?» (Ответы: они могут

пораниться, отравиться, погибнуть).

· Вывод: Нельзя мусорить у воды. Река — это дом для рыб, и в доме должно

быть чисто.

6. Итог занятия (2 минуты)

· Вопросы:

· Кого мы сегодня встретили в реке?

· Какая рыба ходит с усами? (Сом).

· Почему щуку называют «речной волк»? (Она хищница).

Воспитатель: «Ребята, вы сегодня были настоящими учёными-ихтиологами.

Узнали тайны подводного царства. Будем беречь реки и их жителей!»

В конце занятия можно раздать детям раскраски с речными обитателями

(карась, лягушка, кувшинка) для закрепления темы в свободной

деятельности.