Игры для детей раннего возраста

Игры с дуршлагом

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного внимания, глазомера.

Д ля игр можно использовать: ватные палочки, счетные палочки, палочки для

мороженного, порезанные на несколько частей трубочки и даже плотные палочки

спагетти.

Используемый материал для вдевания в отверстия зависит от толщины дырочек в ковше.

Шнуровальный дуршлаг

Материал: шнурки от ботинок, ленты

Ход игры

Просовывать шнуровку, ленты в отверстия «шнуровать»

Игра «Бантики, узелки, петельки»

Материал: ленты, веревочки, шнурки

Ход игры

Предложить ребенку украсить шляпу для куклы. Для этого нужно просунуть в отверстие

ленту, соединить части ленты между собой, сделать соответствующий элемент для

завязывания. Расправить красиво ленту.

Починим корабль

Материал: спагетти, дуршлаг

Ход игры

Пусть малыш представит, что дуршлаг — это дырявая лодка. Чтобы привести её в

порядок, необходимо залатать все маленькие дырочки. Для этого отлично подойдут

спагетти. Дайте ему несколько штук и предложите заполнить ими пробоины в лодке.

«

Веселый хоккей»

Цель: развитие зрительно – моторной координации, мелкой моторики и ловкости.

Оборудование: поднос, горох, фасоль, 2 контейнера, трубочка для коктейля.

Ход игры

На подносе в двух сторон прикреплены ворота (контейнеры). Поле подноса разделено на

две половины. В середине расположены фасоль и горох! Ребенок, с помощью трубочки

пытается забросить фасоль в одни ворота, горох в другие. Интерес ребенка можно

повысить если играть со взрослым в паре.

Игры на основе нервно-мышечной релаксации.

«Муравей»

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Ход задания. Все дети и взрослый сидят на ковре. Ведущий: «Мы сидим на полянке,

ласково греет солнышко. Мы спокойно дышим - вдох, выдох. Вдруг на пальчики ног залез

муравей. С силой потяните носочки на себя. Ножки прямые и напряжены. Прислушайтесь,

на каком пальчике сидит муравей, задержите дыхание. Сбросим муравья с ножек,

выдыхаем воздух. Носочки вниз, стопы в стороны, ножки расслаблены, отдыхают».

(Повторить несколько раз.)

«Мороженое»

Цель: снять психоэмоциональное напряжение.

Ход задания. Дети стоят на ковре. Им предлагается поиграть в мороженое. Ведущий: «Вы

- мороженое. Вас только что достали из холодильника. Мороженое твердое как камень.

Ваши ручки напряжены, ваше тело ледяное. Но вот пригрело солнышко, мороженое стало

таять. Ваше тело, ручки, ножки стали мягкими, расслабленными. Ручки бессильно

повисли вдоль тела...»

«Поймай бабочку»

Цель: нервно-мышечная релаксация через чередование сильного напряжения и быстрого

расслабления.

Ход задания. Ведущий показывает летящую бабочку, пробует ее поймать - выполняет

хватательные движения над головой одной рукой, потом другой, обеими руками

одновременно. Дети повторяют показанные движения. Затем медленно разжимают

кулачки, смотрят, поймали бабочку или нет. Затем соединяют раскрытые ладони,

представляя, что держат ее.

«Лимон»

Цель: снять психоэмоциональное напряжение.

Процедура проведения. Ведущий предлагает детям представить, что в правой руке у них

лимон, из которого нужно выжать сок. Дети как можно сильнее сжимают правую руку в

кулаке, затем расслабляют ее. Аналогичное упражнение выполняется левой рукой. Затем

дети садятся на стулья и пьют воображаемый сок.

«Воздушный шарик»

Цель: развить у детей способности расслабления мышц живота.

Ход задания. Дети стоят в кругу. Ведущий: «У меня в руках воздушный шарик.

Посмотрите, как я буду его надувать (надувает настоящий воздушный шарик, а затем

сдувает его). А сейчас мы представим, что воздушный шарик находится у нас в животе и

мы должны его надуть. Положите руку на живот. Шарик сейчас не надут. Теперь

набираем в него воздух, надуваем животик, будто он большой воздушный шар.

Почувствуйте ручкой, как он растет. А теперь сделаем выдох и сдуем животик. Отлично!

Давайте повторим еще раз. Вдох - выдох, еще один вдох - выдох. Молодцы!»

«Часики»

Цель: снять психоэмоциональное напряжение через дыхательные техники, создание

положительного эмоционального фона.

Ход задания. Ведущий: «Ребята, а вы видели часики?

У кого они есть? А хотите, мы сегодня с вами будем показывать часики? Встаньте прямо,

ножки слегка расставьте так, чтобы машина между ними могла проехать, руки опустите.

Мама часики завела, и они стали тикать: «Тик-так!». Размахивайте прямыми руками

вперед и назад. Устали часики, остановились, отдыхают... Мама снова завела часики, и

они снова стали тикать». Дети и ведущий размахивают руками, говорят: «Тик-так».

Хочу обратить Ваше внимание на то, что монотонные движения руками затормаживают

отрицательные эмоции!

Музыкотерапия. Упражнения на релаксацию

Такие игры оберегают от чрезмерных впечатлений и эмоций, накопленных за день,

успокаивают, и даже лечат. Спокойная мелодия способствует замедлению пульса,

расширению сосудов, упорядочиванию мозговых ритмов.

«Легкий сон»

Ход проведения. Ведущий предлагает всем поспать, отдохнуть. Дети собираются в круг,

садятся на корточки, закрывают глаза. Ведущий (через несколько секунд): «Вот мы и

проснулись, сладко потянулись». Дети открывают глаза, медленно встают, вытягивают

руки вперед, затем поднимают их вверх, отводят за голову и поднимаются на носки.

Ведущий: «Сладко потянулись, друг другу улыбнулись». Дети встают на ступни,

опускают руки вниз.

«Дудочка».

Цель: расслабление мышц лица.

Ход выполнения. Ребенку предлагают представить себе, что держит в руках дудочку. Для

«игры» на инструменте малышу необходимо предложить набрать как можно больше

воздуха в легкие, а затем вытянуть губы трубочкой и произносить длинный звук «у-у-у».

«Солнечный зайчик».

Цель: расслабление мышц лица.

Ход задания. Ребенок представляет, что лучик солнца «гуляет» по его личику. Сначала

яркий «зайчик» прыгает на его глазки – их нужно зажмурить. Потом лучик перебирается

на щечку, лобик, носик, рот и подбородок. Этого игривого «зайчика» малышу нужно

ласково погладить.

Упражнение «Высокие и низкие звуки»

Цель: научить ребенка воспринимать низкие и высокие звуки

.

С

использованием

движений закрепить представления о высоких, низких и средних звуках.

Ход задания. Для проведения этого упражнения-игры ребят необходимо расставить на

свободное место. Педагог играет ноты разных регистров и при звучании высокого звука

ребята поднимают руку вверх, при низком – приседают на корточки, при звучании

среднего – держат руки перед собой «как за партой сидят

Далее упражнение усложняется: можно играть одновременно два звука. В небольших

группах я предлагаю детям по очереди быть «ведущим» нашей игры.

Игра «Тишина»

Цель: научить ребенка воспринимать звуки, окружающие его в повседневной жизни.

Ход задания: закрыть глазки, прислушаться к звукам вокруг и назвать как можно больше

звуков.

Ход игры.

Ребенок закрывает глаза и прислушивается к звукам вокруг, называет

услышанные звуки.

Усложняя задание педагог добавляет предметные картинки и записи

бытовых звуков.

Ребенок называет услышанные звуки.

«Замри»

Цель: развитие внимания и памяти.

Дети прыгают в такт музыке (ноги в стороны — вместе, сопровождая прыжки хлопками

над головой и по бедрам). Внезапно музыка обрывается. Играющие должны застыть в

позе, на которую пришлась остановка музыки. Если кому-то из участников это не удалось,

он выбывает из игры. Снова звучит музыка — оставшиеся продолжают выполнять

движения. Играют до тех пор, пока в круге ни останется лишь один играющий.

Игра «Бытовые звуки»

Цель: научиться различать звуки вокруг.

Задание: отгадать звук, который прозвучал

Ход игры: Звучат бытовые звуки. Дети угадывают и берут соответствующие предметные

картинки.

врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, смотреть

на кончики пальцев рук).