Развитие речи через игру — это эффективный метод обучения, превращающий занятия

в увлекательный процесс. Игровые приемы активизируют словарный запас, формируют

правильное звукопроизношение, развивают связную речь и фантазию. Основные методы

включают пальчиковую гимнастику, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игры

с мячом

Основные направления и виды игр:

Артикуляционная и дыхательная гимнастика: Игры типа «Покорми куклу» (развитие

жевательных мышц), «Кто в домике живет» (звукоподражание), «Сдуй снежинку»

(дыхание).

Развитие словаря и грамматики: «Один-много», «Назови ласково», «Чего не стало».

Связная речь: Составление рассказов, пересказ сказок, сюжетно-ролевые игры

(«Магазин», «Больница»).

Логопедические и звуковые игры: «Найди звук», «Волшебный мешочек» (описание

предметов).

Словесные игры: Загадки, чистоговорки, «Скажи наоборот», игры с мячом.

навыки общения.

1. Примеры словесных игр для дошкольников

«Летает – не летает»

Ведущий предлагает детям две команды: «летает» и «не летает». В первом случае

участники быстро перечисляют «летающие» слова. Например, «ворона», «самолет»,

«бабочка», «комар», «муха», «ракета», «голубь». А когда прозвучит команда «не

летает», дети должны быстро сообразить и назвать предметы, которые летать не

умеют.

«Съедобное – несъедобное»

Игра проводится по аналогии с предыдущей.

«Живое – неживое»

Перед началом игры ведущий объясняет ребёнку, что все живые предметы отвечают на

вопрос «Кто?», а неживые – на «Что?». Далее приводит несколько примеров. Затем

игра начинается:

– Что растет? Кто растет?

– Кто летает? Что летает?

– Кто плавает? Что плавает?

– Кто самый большой? Что самое большое?

«Четвертый лишний»

Ведущий называет детям по 4 слова, предупреждая, что одно из них не подходит.

Участники должны выбрать «лишнее». После каждого ответа попросите ребёнка

объяснить, почему слово не подходит. Так он научится формулировать мысли и

соблюдать логику в высказываниях. Примеры словесных цепочек:

– Матрешка, неваляшка, чашка, кукла;

– Стол, диван, цветок, стул;

– Ромашка, заяц, одуванчик, василек;

– Лошадь, автобус, трамвай, троллейбус;

– Волк, ворона, собака, лиса;

– Воробей, ворона, голубь, цыпленок;

– Яблоко, елка, морковь, огурец.

2. Примеры словесных игр для школьников

«Сходство и различие»

Ведущий предлагает ребенку указать на сходство и различие следующих пар слов:

– Книга – тетрадь / День – ночь;

– Лошадь – корова / Дерево – куст;

– Телефон – радио / Помидор – огурец;

– Самолет – ракета / Стол – стул.

«Найди противоположный объект»

Ведущий называет предмет, а ребёнок должен подобрать как можно больше

противоположных слов по разным признакам (размеру, форме, состоянию) или

функциям («съедобное – несъедобное», «полезное – вредное»). Например, соль –

сахар (по вкусу).

«Поиск аналогии»

Ведущий предлагает любое слово (например, портфель). А детям нужно придумать как

можно больше похожих предметов, сходных с ним по разным признакам и функциям

(сумка, мешок, рюкзак).

«Назови одним словом»

Ребенок называет группу предметов одним словом. Например, березу, сосну, дуб –

«деревьями». Примеры:

– Деление, умножение, сложение, вычитание — это... (математические действия);

– Карп, треска, щука, форель — это... (рыбы);

– Нож, вилка, ложка, половник — это... (столовые приборы);

– Нарцисс, роза, ирис, тюльпан — это... (садовые цветы).

Любой родитель сможет смело включить словесные игры в жизнь ребенка. Важно

только желание проводить время вместе и узнавать новое. Такие упражнения

относятся к спокойному типу игр, поэтому родители могут не переживать за

неугомонную детскую активность. Главное – играть с удовольствием