О работе кружка «Сказочная страна Lego»

Чаплыгина Анастасия Александровна, педагог дополнительного образования

ГБОУ СОШ с.Пдстепки

СП”Спектр”

Современные дети, так же как и мы – взрослые, живут в мире

компьютеров и Интернета, информатизации и роботостроения. Достижения

техники

и

программирования

быстро

проникают

во

все

области

человеческой жизнедеятельности, особенно в жизнь детей. Повсеместно нас

окружают сложные технические объекты: бытовые приборы, современные

интерактивные игрушки, строительные и другие машины. Даже самым

маленьким детям раннего возраста интересны подвижные игрушки. Они

пытаются понять, как все это устроено. И мы, взрослые, должны дать им

возможность это узнать. Именно поэтому в последнее время в систему

дошкольного образования активно внедряются разнообразные приемы и

методы обучения и воспитания, направленные на изучение современных

технологий. Одним из таких современных методов считается совместная

интеграционная деятельность – LEGO–конструирование.

Наборы Лего формируют умения к обобщению, анализу, восприятию

информации. Постановке цели и выбору путей ее достижению, умения

осуществлять целенаправленный поиск информации, создание условий для

развития интереса к технике, программированию, высоким технологиям.

Способствование развитию критического, системного, алгоритмического и

творческого мышления. Развитие внимания, памяти, наблюдательности,

познавательного интереса, развитие умения работать с компьютерными

программами и дополнительными источниками информации, развитие

самостоятельности и формирование умения работать в паре, малой группе, в

коллективе.

Перечень этих задач и является причиной работы кружка «Сказочная

страна

Lego».

Работа

кружка

осуществляется

по

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программе

«Сказочная

страна

Lego» технической направленности, автором которой является Баранова

О.И. Программа состоит из 3 модулей:

1. Модуль «Сказочная страна Лего»

2. Модуль «Лего - конструирование»

3. Модуль «Робототехника с Ledo education»

Реализация модуля

«Сказочная страна Лего» направлена на ознакомление

обучающихся с возможностями конструктора Лего. Модуль разработан с

учетом личностно-ориентированного подхода и составлен так, чтобы каждый

ребенок имел возможность удовлетворения потребностей в активных формах

познавательной деятельности. Задачи модуля расширять представления детей

об окружающей деятельности, познакомить с профессией архитектор,

инженер-конструктор,

развивать

способность

анализировать

и

делать

выводы,

обучать

планированию

процесса

собственной

модели

и

собственного проекта.

1

Модуль «Лего - конструирование» направлен на ознакомление обучающихся

с возможностями конструктора Лего. Модуль является пропедевтическим

для подготовки к дальнейшему изучению ЛЕГО – конструирования с

применением компьютерных технологий. Составлен с учетом методических

рекомендаций Л.Г. Комаровой «Строим из ЛЕГО» Комплект заданий для

конструктора LEGO Eduction WeDo позволяет детям работать в качестве

оных

исследователей,

инженеров,

математиков

и

даже

писателей,

представляя им инструкции, инструментарий и задания для межпредметных

проектов. Задачи модуля формировать умения действовать в соответствии с

инструкцией педагога, собственным замыслом и передавать особенности

предметов средствами конструктора ЛЕГО.

Модуль

«Робототехника

с

Ledo

education»

направлен

на

развитие

творческого мышления и навыков решения сложных задач, а также

приобретение навыков общения, организации и научно-исследовательской

деятельности. Модуль разработан с учетом личностно-ориентированного

подхода и составлен так, чтобы каждый ребенок имел возможность

удовлетворения

потребностей

в

активных

формах

познавательной

деятельности.

Задачи

модуля

направлены

на

привития

навыков

программирования

через

разработку

программ

в

визуальной

среде

программирования, развивать алгоритмическое мышление. Способствовать

развитию

интереса

к

технике,

конструированию,

программированию,

высоким технологиям, формировать навыки коллективного труда.

Данная программа заключается в том, что она нацелена на решение задач,

определенных в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на

период до 2025 года от 29 мая 2015 года, направленных на формирование

гармоничной

личности.

Большой

потенциал

курса

робототехники

заключается также в осуществлении деятельностного подхода в образовании

– обучающимся предоставляется возможность решать задачи с помощью

автоматизированных устройств, которые он сам может спроектировать,

защищать свое решение и воплощать его в реальной модели, т.е.

непосредственно сконструировать и запрограммировать. Конструктор ЛЕГО

и программное обеспечение к нему предоставляет отличную возможность

учиться на собственном опыте.

Изучая программу, дети приобретают навыки общения, организации и

научно-исследовательской

деятельности.

В

развитии

интеллектуальной

способностей учащихся мощной поддержкой является использование ЛЕГО

–технологий в образовательной деятельности. Наборы ЛЕГО предназначены

для групповой работы. Таким образом, учащиеся одновременно приобретают

и навыки сотрудничества, и умение справляться с индивидуальными

заданиями, составляющими часть общей задачи. Конструируя и добиваясь

того,

чтобы

созданные

модели

работали,

испытывая

полученные

конструкции, учащиеся получают возможность учиться на собственном

опыте, поэтапно осваивая задания разной трудности.

2

Список литературы:

1.

Руководство пользователя конструктора LEGO Education.

2.

Справочная система программного обеспечения для педагога системы

программирования LEGO Education.

3.

Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. М.: Наука, 2011.

4.

Комарова

Л.Г.

Строим

из

LEGO

(моделирование

логических

отношений и объектов реального мира средствами конструктора

LEGO). – М.: «ИНКА – ПРЕСС», 2001.

5.

Лусс

Т.В.

Формирование

навыков

конструктивно-игровой

деятельности у детей с помощью LEGO. – Москва: Гуманитарный

издательский центр ВЛАДОС, 2003.

6.

Фешина У.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для

педагогов. – М.:изд. Сфера,2011.

3