«ГДЕ ТЫ, БАРАБАНЩИК?»

О ВЛИЯНИИ ПЕСЕН НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА

Журкова О. Н.,

музыкальный руководитель

МБДОУ – детский сад

присмотра и оздоровления №143,

г. Екатеринбург

«…Формула «как в музыке, так и в жизни» - настолько велика, что она дает

нам возможности внести что-то совершенно желаемое в жизнь, т.е.

управлять жизнью, управлять нашим настроем, нравственным и духовным,

управлять настроем наших близких через то, какую музыку мы будем

включать дома. То есть это хотя и не новое, но заново осмысленное великое

средство, которое мы можем очень использовать в нашей жизни».

(Е.К. Богомолова)

Роль песен в воспитании огромна, пожалуй, ни с чем не сравнима.

Как-то на одной из дружеских встреч герой-космонавт Андриян Николаев

сказал: «Человек, если помнит главные песни своего народа, никогда не

перестанет быть его настоящим сыном. …Благодаря поэтическим

словам и красивым мелодиям, они оказывают на чувства и сознание

детей сильное влияние и надолго сохраняются в их памяти».

«Красота и добро в песне выступают в единстве, так же как стихотворный

текст и мелодия. Народные песни впитали в себя высшие национальные

ценности, ориентированные только на добро, на счастье человека. Главное

назначение песен - привить любовь к прекрасному, выработать эстетические

взгляды и вкусы. Песне присуща высокая поэтизация всех сторон народной

жизни, включая и воспитание подрастающего поколения. Педагогическая

ценность песни в том, что красивому пению учили, а оно, в свою очередь,

учило прекрасному и добру.

С помощью песен народ учил юных красиво и умно радоваться, достойно и

мудро переносить горе, несчастье. Народная песня, являясь частью духовной

культуры человечества, отражает жизнь народа во всех ее проявлениях,

входит в жизнь ребенка с колыбельной песней матери и сопровождает его в

течение всей жизни: в игре, учении, труде, сфере свободного общения, в горе

и в радости, будни и праздники».

Моя мама жила в деревне, училась в школе-семилетке. Это было перед

войной, она рассказывала, что в школу ходили с балалайкой. Школа была в

соседней деревне. После уроков шли домой, останавливались на мосту.

«Напоемся частушек, напляшемся - и по домам», - вспоминала мама.

«Песни поют и слушают все. Конечно, и песни имеют свой «любимый

возраст»: девушки пятнадцати-двадцати лет поют столько песен, сколько они

не спели до этого возраста и не споют до конца своей жизни». (У каждой

уважающей себя девушки, был песенник. И я храню, как реликвию, заветные

песенники мамы и сестры).

«Ученые доказали благотворную роль нежной песни в психическом развитии

ребенка в утробе матери. Песни воспитывают, начиная с колыбельных,

основное назначение которых - убаюкать, усыпить, но более широкое

значение - воспитание, привитие, признание любви, чувство защищенности,

радости. Детские колыбельные песни – это музыка любви мамы и малыша.

Ребенок еще не понимает слов, которые произносятся, но воспринимает

вибрацию голоса и успокаивается. Человек, воспитанный на колыбельных,

более уверен в себе, меньше подвержен различным фобиям, более

эмоционально восприимчив. Колыбельная песенка, исполненная мамой для

своего ребенка, нормализует у нее сердечный ритм и давление.

Влияние же колыбельных на организм ребенка безгранично.

Р.Гамзатов: «Это семя поэзии, посеянное матерью в чувствах и мыслях

ребенка. Песня матери – главная песня в мире. Горцы про никчемного

человека говорят: «Наверное мать не пела над его колыбелью»».

Однажды, на музыкальном занятии мы слушали с детьми колыбельную

песню. Я рассказывала, как мамы поют, качая своих деток. Один мальчик с

обидой в голосе сказал: «А у меня была большая кровать с решеткой, и меня

никто не качал».

«Современная психология считает бесспорным существование памяти

детства, психологический портрет складывается до 5 лет, поэтому значение

колыбельных песен, несущих добро, красоту неоспоримо».

Так же можно сказать о влиянии других песен, часто низкопробных, даже

пошлых, которые слышат дети в своём окружении. И в этом большая

ответственность взрослых. Ребёнок впитывает, как губка, и хорошее, и

плохое, часто не понимая смысла текстов, но все это накладывает

определенные программы на сознание ребёнка и даже влияет на его судьбу.

Если вспомнить песни 90-х, шансон, уголовная романтика - сколько

молодёжи под их влиянием подалось в криминал.

Вспоминаю себя в детстве: в детском саду мы разучивали упражнение с

флажками к 1 мая. Воспитательница пела нам авиамарш, мы хором

подпевали: «Всё выше, выше и выше…», - эта песня запомнилась на всю

жизнь. По радио постоянно звучали красивые песни о России, о природе

родного края. И тоже фраза из песни, которая с детства запомнилась:

«Россия, Россия, родные вольные края, Россия, Россия, Россия Родина моя

…» (песня «Россия – Родина моя» Музыка В. Мурадели, слова В.

Харитонова).

Какие замечательные песни мы пели в школе, слушали по радио в

исполнении детского хора под управлением В. С. Попова. В школьной

программе по пению только о барабанщиках было несколько песен.

«Маленький барабанщик». Стихи М. Светлова, музыка В. Валльрот. В

интернете под видеороликом с этой песней прочитала комментарий:

«Это была наша отрядная песня!!!! Мы её пели. И вот, ребята и девчата, я

смерти действительно посмотрела в лицо, случился приступ, слава Богу,

скорая помощь вовремя, привезли в лучшую клинику, врачи вытащили. И вот

эта строка "Мы смерти смотрели в лицо", ритм марша, это меня вытащило,

это было у меня в голове пока я умирала. Вернее, я не хотела умирать.

Прошло уже лет 40 с лишним, как мы строем пели эту песню на каком-то

смотре. Откуда же это всплыло, и поддержало меня на грани жизни и

смерти?? Наверное, в хорошее время мы жили».

«Бьют барабаны». Слова Я. Акима, музыка И. Шварца

«Веселый барабанщик». Стихи Б. Окуджавы, музыка И. Шварца - любимая

песня, поём вместе с внуком и детьми в детском саду.

«Старый барабанщик». Стихи Е. Долматовского, музыка С. Томина. В

исполнении Серёжи Парамонова и детского хора стала любимой песней

многих.

«Там, за рекою». Стихи В. Суслова, музыка В. Баснера из фильма «Армия

Трясогузки»

«Маленький трубач». Стихи А. Крылова, музыка С. Никитина.

Всё это песни, которые зовут на подвиг, призывают к миру, дружбе,

радостному

труду,

преодолению

трудностей,

к

светлому

будущему,

строительству Нового мира.

Хорошо, что эти песни ещё помнят и поют, хорошо, что появляются новые

талантливые песни, главное, чтобы взрослые делали правильный выбор и

помогали в выборе детям. От этого зависит будущее наше и наших детей.

«Нужно, чтобы молодые сердца зажглись радостным подвигом, который

может преобразить всю их жизнь даже незаметно для них самих. Но не в

сомнении и не в подозрении нужно вступить на этот путь подвига, но в

радости о будущем, в радости от сознания возможности что-то и кому-то

дать»