Занятие (название) Рисование «Моё настроение»

Цель:

- Познакомить детей с разными проявлениями эмоций;

-Учить детей различать эмоции;

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знаний художественных выразительных средств

(интонация). Расширять словарь детей эмоциональной лексикой.

-закреплять умение правильно держать карандаш, использовать его при

создании изображения; закреплять умение располагать изображение на листе

в соответствии с замыслом.

Воспитательные:

- учить понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие

эмоциональное состояние (сердитый, печальный, веселый, радостный,

грустный, спокойный); побуждать эмоционально откликаться на

переживания персонажей. Воспитание навыков позитивного межличностного

общения, умения быть терпимым к чувствам и желаниям друг друга.

Развивающие:

- развивать умение использовать для воплощения образа выразительные

средства (интонация, мимика, жест); побуждать использовать в играх

образные игрушки. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Развивать воображение.

Оборудование: карточки с изображением эмоций (грусть, радость,

печаль, спокойствие), бумага, изображения смайликов с разными эмоциями.

Структура занятия: вводная часть

Создание проблемной ситуации. Целевая установка.

Мотивирование к деятельности.

Проектирование решений проблемной ситуации.

- Ребята, я сегодня получила письмо, откроем? Вы любите получать

письма? Здесь лежат портреты смайликов. Это прислал нам Незнайка. Он

поделился с нами своим настроением, которое бывает у него. И просит нас

прислать ему в ответ наше настроение. Они здесь все одинаковые или

разные? А в чем видите разницу?

- У них у всех разное настроение: радостное, грустное, злое.

- А у вас всегда одинаковое настроение или бывает, что оно у вас

меняется в течение дня?

- Настроение все время меняется.

- Тогда я предлагаю сейчас изобразить наше сегодняшнее настроение, и

отправить его Незнайке.

Выполнение действий (заданий).

Но для начала мы с вами поиграем. Я буду корреспондентом и стану

задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать.

Чему ты радуешься? От чего тебе бывает страшно? Почему ты можешь

заплакать? Когда ты злишься? Когда тебе бывает грустно? Наше интервью

закончилось. Теперь я буду называть ситуации, а вы будете определять свое

настроение. С каким настроением ты : встречаешь маму с работы; упал в

лужу; гладишь щенка или котенка; идешь к зубному врачу; играешь с

товарищами; мажешь зеленкой разбитую коленку; получаешь подарок;

танцуешь на празднике.

Физкультминутка:

Теплый лучик упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка

проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на

солнце, подставляет теплу и свету каждый с вой лепесток, поворачивая свою

головку за солнцем.

- Наше настроение меняется в зависимости от радостных или грустных

событий. Давайте определим, как меняется настроение у человека при

помощи отгадывания загадок. А еще нам понадобятся карточки: солнце -

веселое настроение, туча с дождем –грусть.

Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы должны угадать

эмоцию.

Это эмоцию я испытаю,

Когда на прогулке

Друзей повстречаю,

Или отвечу на "пять"

Свой урок,

Или рекорд вдруг поставить

Я смог!

РАДОСТЬ

Целый день он хмурит брови и грозит всем кулаком.

Да, сегодня гном не в духе – навестим его потом.

ЗЛОСТЬ

Пришла, не думая вцепилась,

На муку возлагая роль,

Чтоб заглушить не получилоcь,

Но всё проходит, даже…

БОЛЬ

Сядет к уху и нашептывать начнёт

Что сегодня лишь она одна

Весь с тобою вечер проведёт.

Грустно и тревожно, то

ВИНА

Плохой советчик, говорят.

Парализует если, крах.

И отрицательный заряд

В себе несёт дрожащий…

СТРАХ

Воспитатель обращает внимание детей на то, как меняется выражение лица

при определенной эмоции (удивление- брови округлены и высоко подняты.

Страх- брови приподняты и сдвинуты; рот раскрыт, губы или слегка

напряжены и оттянуты в стороны или значительно напряжены и растянуты.

Радость- уголки губ оттянуты в стороны и приподняты; от может быть

приоткрыт или закрыт, а зубы обнажены или прикрыты губами; Горе-

внутренние уголки бровей подняты вверх; уголки губ опущены. Гнев - брови

опущены и сведены; губы находятся в одном из двух положений:

- крепко сжаты, причем уголки губ могут быть прямыми или опущенными

- раскрыты и напряжены в квадратообразной форме, как при крике).

Вот каким разным может быть настроение. Хотите, чтобы у всех людей,

которые нас окружают, было радостное настроение? Как сделать так, чтобы у

всех было хорошее настроение (Ответы детей) .

Есть несколько правил, которые нам помогут:

1. Будь всегда веселым, не плачь по пустякам, не капризничай.

2. Не ссорься, старайся помогать друзьям, уступай.

А теперь мы с вами с помощью фломастеров и карточек нарисуем наше

настроение на листочках, в виде смайликов.

заключительная часть

Анализ результатов деятельности.

Чтобы у вас всегда было хорошее настроение, я хочу подарить вам

смайликов. Которые всегда улыбаются.

Подведение итогов занятия

Для чего мы с вами сегодня рисование свое настроение?