МБОУ

«Средняя общеобразовательная школа № 25»

Фронтальное занятие по коррекции нарушений слоговой структуры слова у

учащихся 1 класса с ОНР.

Учитель-логопед: Рогозина Маргарита Владимировна

Озерский городской округ

Челябинской области

Тема. Развитие слоговой структуры слова. Деление слов на слоги. Ударение.

Лексическая тема: Овощи и фрукты

Оборудование: индивидуальные зеркала, карточки с изображениями

фруктов и овощей, слоговые схемы.

Примечание: на занятии для демонстрации наглядного материала лучше

использовать цветные картинки и возможности презентации.

Цель: формирование слоговой структуры слова

Коррекционные задачи:

1.

Развивать слуховое внимание и память.

2.

Работать над ритмом и ударением.

3.

Развивать навыки слогового анализа.

Образовательные задачи:

1.

Продолжать формировать понятие о слоге, учить делить слова на

слоги, определять их количество.

2.

Учить выделять ударный слог.

Орг. момент.

Упражнение на развитие реципрокной координации рук: выполнение

движений одновременно обеими руками (кулак левой руки – ребро правой

руки и т.д.)

Ход занятия:

I.

Артикуляционная гимнастика (перед зеркалом)



«Лягушка» - губы растянуть в улыбку, зафиксировать положение.

Подражаем мы лягушкам:

Тянем губы прямо к ушкам.

Вы сейчас тяните губки —

Я увижу ваши зубки.

Мы потянем — перестанем

И нисколько не устанем



«Хоботок» - вытянуть губы трубочкой,

зафиксировать положение.

Подражаю я слону!

Губы «хоботом» тяну



«Слон и лягушка» чередование упражнений на счет.

Свои губы как лягушка

Растяну я прямо к ушкам.

А теперь слоненок я,

Хоботок есть у меня.

II.

Развитие слоговой структуры слова.

1. Развитие слухового внимания. Воспроизведи ритм по образцу:

Х – ХХ – Х

ХХ – ХХ – ХХ – Х

ХХ – Х – ХХ

Х – ХХХ – Х – ХХХ

2. Основная часть. Сообщение темы.

Сегодня мы с вами пойдем на базар. Я приготовила две корзинки, мы будем

выбирать овощи и фрукты.

3. Что мы будем складывать в первую корзинку? Составь слово по первым

звукам. Выдели первый звук, запиши букву в клеточку. Прочитай

получившееся слово.

У нас получилось слово «капуста». Это овощ. В первую корзинку мы будем

складывать овощи.

4. Выбери картинки с овощами, назови их. Раздели слова на слоги. Нужно

будет положить в корзинку овощи, в названии которых три слога.

5. Проверка. Что мы выбрали? Отхлопай слоговую структуру слов, выделяя

ударный слог.

х– Х – х (картофель, капуста)

х – х - Х (огурец, помидор, баклажан)

Физминутка

Выполнять упражнения, произнося вместе с логопедом слова.

Мы ручками похлопаем:

хлоп-хлоп-хлоп.

Мы ножками потопаем:

топ-топ-топ.

Качаем головой:

так-так-так.

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем.

Мы руки подаем и

бегаем кругом

6. Во вторую корзинку мы будем складывать фрукты. Назови фрукты,

раздели слова на слоги. Нужно выбрать такие фрукты, в названии которых

два слога.

7. Проверка. Что мы выбрали? Отхлопай слоговую структуру слов,

выделяя ударный слог.

х – Х (лимон, банан, гранат)

Х - х (груша, киви, слива)

8. Осталось только приготовить салаты. Для первого салата мы выберем

овощи, в названии которых ударение падает на последний слог (отхлопать

слоги с ударением, выбрать слова, которые подходят к схеме).

х – х - Х

9. Во фруктовый салат мы выберем фрукты с ударением на первом слоге

(отхлопать слоги с ударением, выбрать слова, которые подходят к схеме).

Х – х

III. Подведение итогов занятия:

- Что мы учились делать на занятии?

- Какое упражнение понравилось больше всех?

- Какое задание показалось трудным?

СПАСИБО ВСЕМ ЗА ОТЛИЧНУЮ РАБОТУ

Список использованной литературы:



Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений

слоговой структуры слов у детей. - С-Петербург, «Детство – Пресс» 2001



.Алтухова Н. Звуковая мозаика - С-П., «Лань», 1998



Кравченко И.А. Игры и упражнения со звуками и словами. - М.,

«Тандем» 199



Лопухина И. Логопедия 550 - М.,«Аквариум», 1995



Картинный материал в конспекте из свободного доступа сети

Интернет, отредактированный с помощью Paint и PowerPoint (стирание,

обрезка, совмещение, группировка, сохранение как рисунок)