«Мывкыд сöвмöдан сыктывкарса челядьöс 93 №-а видзанiн» школаöдз велöдан

муниципальнöй сьöмкуд учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 93 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

(МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 93»

__________/О.О. Вольф

Педагогический проект по формированию звуковой культуры речи у

детей дошкольного возраста посредством дидактических игр,

упражнений и игровых приемов в процессе совместной организованной

деятельности

«Звук-волшебник!»

для детей 4-5 лет

Авторы-составители:

Попова Л.А.

Хухорова А.Л.

Николаева Е.С.

Заварина М.Н.

г. Сыктывкар, 2025-2026 уч. г.

PAGE \* MERGEFORMAT24

Содержание

Введение

3-6

Содержание проекта

7-18

Список литературы и источников

19

PAGE \* MERGEFORMAT24

Введение

Название проекта

педагогический проект

«Звук-волшебник!» для детей 4-5 лет

Участники проекта: дети средней группы, их родители (законные представители),

воспитатели группы.

Сроки реализации проекта: с 01.10.25 по 31.05.26

Тип проекта:

долгосрочный, групповой,

речевой, практико-ориентированный

Актуальность:

Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка,

становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической.

Чем лучше и понятнее для других говорит ребенок, тем ему легче общаться с людьми.

Речевые нарушения у детей - серьезная проблема нашего времени. Нарушения речи —

отклонения от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или

частично

препятствующих

речевому общению

и

ограничивающих

возможности

социальной адаптации ребенка.

Неправильная речь ребенка может отражаться на психическом развитии ребенка,

формирует его личностные и поведенческие реакции (вторичные расстройства).

Проблема речевых нарушений становится все актуальней, исходя из этого, необходимо

уделить особое внимание их профилактике. При идеальной постановке профилактики

речевая недостаточность может свестись к минимуму. Важную роль играет совместная

работа логопедов, воспитателей и родителей детских дошкольных учреждений.

Цель проекта:

Формирование звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста посредством

дидактических игр, упражнений и игровых приемов в процессе совместной

организованной деятельности.

Задачи проекта:



Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков,

отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных(р,л) звуков.



Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое

произношение слов и словосочетаний.



Проводить работу по развитию фонематического слуха: учить различать на

слух и называть слова с определенным звуком.

PAGE \* MERGEFORMAT24



Совершенствовать интонационную выразительность речи, т. е., умение

точно выражать мысли, чувства и настроение с помощью логических пауз,

ударений, мелодики, темпа, ритма и тембра.



Содействовать процессу становления ключевых и сопутствующих

компетенций родителей (законных представителей) в вопросах

формирования звуковой культуры речи ребенка.

Ресурсы:

Кадровые:



К разработке и реализации проекта принимают участие воспитатели группы.



Родительское сообщество поддерживает проект и будет способствовать его

реализации.

Организационные, экспертные:



проект разработан и реализуется в рамках единого проекта в ДОУ.

Материально-технические:



За счет средств МБДОУ будут финансироваться расходы на размножение

дидактических материалов (на бумажных и электронных носителях).



Предметно-пространственная

среда

для

совместной

и

самостоятельной

деятельности будет способствовать реализации проекта;

Информационное сопровождение родителей (законных представителей)



Информационный стенд;



Папка-передвижка;



Буклет;



Консультации;



Выставка детских фотографий;

Целевая аудитория: Проект рассчитан на детей средней группы , их родителей

(законных представителей) .

Ожидаемые результат:



Участие в проекте будет способствовать формированию правильного

звукопроизношения, развитию фонематического восприятия, выработке хорошей

дикции у детей среднего дошкольного возраста;



дети будут правильно произносить гласные и согласные звуки;



будут уметь различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный

звук;



будут отчетливо произносить слова и фразы;

PAGE \* MERGEFORMAT24



Будут пользоваться умеренным темпом речи, интонационными средствами

выразительности.

У родителей:



Повысится компетентность в вопросе формирования звуковой культуры речи у

дошкольников;



Сформируется более высокая оценка достижений своих детей в вопросах речевого

развития;



Появится желание принимать активное участие в совместных проектах.



У педагогов:



повысится профессиональный уровень и педагогическая компетентность в

вопросах речевого развития (ЗКР) детей дошкольного возраста при использовании

проектной деятельности в образовательном процессе ДОУ.

PAGE \* MERGEFORMAT24

Содержание проекта

1.Подготовительный этап.

1.Постановка методических задач, сроки их реализации.

2. Определение участников проекта.

3. Определение времени в режиме дня группы для реализации проекта.

4. Выявление уровня развития звуковой культуры речи детей, в соответствии с возрастом,

учитывая требования образовательной программы ДО, (диагностика детей).

5. Анкетирование родителей ( законных представителей) по проекту.

6. Проведение родительского собрания с целью включения родителей воспитанников в

проектную деятельность.

6. Подбор

содержания, методов, форм работы, дидактического материала

по теме

проекта с детьми и родителями .

2. Разработка плана педагогом. Составление перспективного плана работы с детьми и

родителями ( законными представителями) .

В календарном планировании образовательной деятельности мероприятия проекта

отмечать

PAGE \* MERGEFORMAT24

II этап. Основной этап реализации проекта (сроки реализации)

Сроки

Мероприятие взаимодействие с воспитанниками

Мероприятия и акции с

родителями (законными

представителями),

социальными партнерами)

Обогащение РППС

Октябрь

Знакомство с артикуляционными упражнениями.

Чтение рассказа Н. В. Новоторцева

«О весёлом

язычке».

Игра «Выделение слова»

Цель: развивать интонационную выразительность

речи, учить ребенка интонационно выделять слова в

чистоговорке.

(та-та - та – выросла капуста) и т. д

Артикуляционная гимнастика «Грибок»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Цветочный магазин».

Цель: формирование правильного речевого

дыхания(см. картотеку)

Игра «Разложи по тарелкам овощи»

Цель: учить слышать звук в слове

На тарелку кладем овощи со звуком «К» ( Капуста,

картошка, лук, кабачок, морковь , баклажан, тыква)

На другую тарелку кладем фрукты со звуком «С»,

«Сь» ( ананас, апельсин, слива)

Анкетирование родителей

(законных представителей)

(с 01.10.2025 г – 31.10.2025 г.)

Цель: Выявление степени

осведомлённости родителей

(законных представителей) о

формировании звуковой

культуры речи ребенка.

Внесение картотеки игр по развитию

интонационной выразительности речи

Внесение картинок для игр

1 неделя

01.10.- 03.10.

Тема недели «Во

саду ли в огороде»

2 неделя

06.10.- 10.10.

Тема недели «Во

саду ли в огороде»

Игра “Стучалочка” Звуки я сказать хочу и по

мячику стучу.

Цель: тренировка четкого произношения гласных

звуков, развитие фонематического восприятия.

Ход игры. Дети и педагог садятся в круг. Мяч зажат

у каждого между коленями. Педагог произносит

гласные звуки, отстукивая кулаком по мячу. Затем

Консультация «Развитие

слухового внимания и

фонематического слуха

ребенка 4-5 лет (с 06.10.2025

г. по 17.10.2025 г.)

Цель: ознакомление

родителей ( законных

PAGE \* MERGEFORMAT24

можно произносить различные сочетания звуков:

ААЭ АЭО ААУ

Заучивание четверостишия со

звуком [А].

Что везешь, автомашина?

Начинаются на [А].

Вот арбузы, апельсины,

Абрикосы и айва.

Игра “Будьте внимательными”

Цель. Научить детей правильно произносить звук [щ]

в словах. (щи, овощи, яблоко, щавель, ящик, груша)

Воспитатель говорит слова, а дети хлопают в

ладоши, если услышат этот звук.

Артикуляционная гимнастика «Лопаточка» ,

«Заборчик»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Буль-бульки»

(два пластмассовых прозрачных стаканчика.

Предлагаем ребенку поиграть в «буль-бульки» с

помощью трубочек для коктейля».

представителей )с

особенностями воспитания

навыка правильного

звукороизношения и роль

формирования

фонематического слуха.

3 неделя

13.10.-17.10

Тема недели

«Такие разные

зернышки»

Игра “Звуки гласные поем мы с мячом моим

вдвоем”

Цель: развитие длительного, плавного выдоха,

закрепление произношения гласных звуков.

Педагог предлагает детям пропеть гласный звук,

одновременно прокатывая шарик по столу. Ребенок

делает вдох, плавно катит шар товарищу, пропевая

гласный: А — А — А — А — А — А.

Артикуляционная гимнастика : «Месим тесто».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дидактическая игра «Угадай, чей голосок?» на

развитие речевого слуха.

Оформление

папки-передвижки . Игры и

упражнения, которые можно

проводить дома для развития

звуковой культуры речи »

19.10 по 31.10

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей )с

особенностями воспитания

навыка правильного

звукороизношения с играми .

PAGE \* MERGEFORMAT24

Дидактическая игра « Кто больше назовет

наименование хлебобулочных изделий со звуком

«Б» «Бь» ( Батон, бублик, буханка, булка) на

автоматизацию звука. Цель: учить различать на слух

и называть слова с определенным звуком.

Упражнение на дыхание: «Сдуй листочек».

Цель: формирование правильного речевого дыхания

4 неделя

20.10-24.10

Тема недели

«Домашние

животные»

Артикуляционное упражнение «Часики».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Кошка и котенок. Кошка мяукает громко, а котенок

– тихо. Предложить детям самим изобразить, как

мяукают мама-кошка и котенок. Можно провести

игры, изображая голоса коровы с теленком, мышки с

мышонком, собаки со щенком и т. д.на развитие

силы голоса.

Дидактическая игра «Успокой куклу» на развитие

силы голоса

Дидактическая игра

«

Назови правильно»

(домашние животные в названии которых есть звук

«К») конь, коза, кошка, собака, корова, кролик)

Цель: учить различать на слух и называть слова с

определенным звуком.

5 неделя

27.10.-31.10

Тема недели

«Запасы на зиму»

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Хомячок» развитие

плавного, длительного выдоха (см. картотека)

«Скажи как я» интонационно выделять звук «З» и

«зь», дети произносят хором и выделяют звук

изолированно. (Значок, заколка, зеркало, звездочка,

PAGE \* MERGEFORMAT24

зонтик, замок, заяц, зебра, ваза, коза, обезьяна)

Знакомство со звуком [У].

Игра “Звуки гласные поем мы с мячом моим

вдвоем”

Цель: развитие

длительного,

плавного

выдоха,

закрепление произношения гласных звуков.

Педагог предлагает детям пропеть гласный звук,

одновременно прокатывая шарик по столу. Ребенок

делает вдох, плавно катит шар товарищу, пропевая

гласный: У —У— У— У — У — У.

Упражнение «Трубочка»

Песенка «Паровоз».

Дидактическая игра « Что мы запасли?» (морковь,

свекла, картошка и т.д.), « Что запасла белочка?»

(грибы, орехи, шишки), «Что запас хомячок?»,

(зерно, овес, горох); цель: формирование

правильного произношения звуков, работа над

дикцией.

Пальчиковая игра «1-2-3-4-5 – будем овощи

считать…» Цель: Закреплять правильное

произношение гласных и согласных звуков,

развивать интонационную выразительность речи.

Ноябрь

1 неделя

03.11.-07.11.

Тема недели

«В гостях у трех

медведей»

Артикуляционное

упражнение «Блинчик».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Каша кипит»

Цель: формирование правильного речевого дыхания

(см. картотеку)

Дидактическая игра «Повторяй, не зевай»:

Цель: Продолжать работу над дикцией:

совершенствовать отчетливое произношение слов и

Консультация «Роль

дыхательной гимнастики в

речевом развитии

дошкольников»

С 03.11 по 14.11

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей )с

особенностями воспитания

навыка правильного

Внесение картотеки упражнений по

дыхательной гимнастике

Внесение игр по дыхательной

гимнастике

PAGE \* MERGEFORMAT24

словосочетаний.

Пыхтит, как пышка наш пухлый Мишка.

Шапка да шубка – вот вам и Мишутка.

звукороизношения.

2 неделя

10.11.-14.11.

Тема недели

«Книжки про

ежиков и не

только»

Артикуляционное

упражнение «Еж».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик»

Цель: формирование правильного речевого дыхания

(см. картотеку)

Дидактическая игра «Помоги ежику собрать

грибы» (со звуком «с», «сь» - сыроежка,

подосиновик, лисичка); со звуком «З» (подберезовик)

и т.д.

Цель: учить различать на слух и называть слова с

определенным звуком.

Чистоговорка: «Жа-жа-жа- мы увидели ежа», «жи-

жи-жи-убегут от нас ежи», «жу-жу-жу-молока дадим

ежу». Цель: развивать интонационную

выразительность речи, учить ребенка интонационно

выделять слова в чистоговорке..

3 неделя

17.11.-21.11

Тема недели

«Котятки и

перчатки»

Артикуляционное упражнение «Киска».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Пушок»

Цель: формирование правильного речевого дыхания

(см. картотеку)

Дидактическая игра «Что умеет делать кошка?»

( подберите слова, в которых есть звук «м», «мь» -

мяукать, мурлыкать, умываться), а со звуком «ть»

( играть, шипеть, подкрадываться, играть, прыгать,

спать, охотиться)

Цель: учить различать на слух и называть слова с

определенным звуком.

Поместить в родительском

уголке «Картотеку по

дыхательной гимнастике»

С 17.11. по 28.11.

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей ) с

упражнениями по

дыхательной гимнастике для

формирования правильного

речевого дыхания.

PAGE \* MERGEFORMAT24

Проговаривание скороговорки: «Выпила блюдце

кошка-просит еще немножко»

Цель: продолжать работу над дикцией:

совершенствовать отчетливое произношение слов и

словосочетаний.

.Заучивание наизусть: Глазищи, усищи, хвостище,

когтищи,

А моется всех чище,

Кто это? Кот – котище!

Игра«Повторяй, не зевай!»

4 неделя

24.11.-28.11.

Тема недели

«Такая разная

обувь»

Артикуляционное

упражнение «Язычок покупает себе обувь».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

Сегодня язычок пошел за обувью. Сначала он купил

себе кроссовки, чтобы играть в футбол (упражнение

«Футбол»), потом язычок купил комнатные тапки,

чтобы в них делать работу по дому (упражнение

«Маляр»),, резиновые сапоги, чтобы ходить в лес

«Грибок» а еще он купил себе теплые валенки и

сапоги, чтобы зимой кататься с горки (упражнение

«Горка»).

Дыхательная гимнастика «Идем по лужам»

(ходьба на месте с вдохом, на выдохе произносим –

хлюп, хлюп, хлюп»); «Снег скрипит» (ходьба на

месте с вдохом, на выдохе произносим – скрип,

скрип, скрип)

Цель: формирование правильного речевого дыхания

декабрь

Дидактическая игра «Уложим куклу спать»

Цели: формирование правильного речевого

дыхания ,развитие силы голоса.

Артикуляционное

упражнение

«Часики»,

«Качели», «Блинчик», «Чистим зубки»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

Консультация «Роль

артикуляционной гимнастики

в коррекции

звукопроизношения »

С 01.12 по 12.12

Внесение картотеки упражнений по

артикуляционной гимнастике

1 неделя

01.12.-05.12.

«День и ночь –

сутки прочь»

PAGE \* MERGEFORMAT24

(см. картотеку)

Игра «Доскажи словечко»

Иж-иж-иж –прилетел с утра к нам (чи….ж)

Ож-ож-ож нельзя брать (но…ж)

Еж-еж-еж спит зимою (е….ж)

Игры на развитие фонематического слуха:

« Испорченный телефон».

Игра- бродилка[Ж] (см картотеку )

Цель: автоматизация звука [ж]

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей )с

особенностями воспитания

навыка правильного

звукопроизношения.

2 неделя

08.12-12.12

«Здравствуй.

Зимушка –зима»

Артикуляционная гимнастика Язычок посмотрел

в «Окошко», увидел снежок, взял «Лопатку»,

выбежал на улицу, там увидел качели, покачался,

затем побежал на «Горку», было ему весело

улыбнулся «Улыбка».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Снегопад»

.

Цель: формирование правильного речевого дыхания.

Игра«Четвертый лишний»

Цель : автоматизация звука [ж].

Картинки ( жук, жираф, лыжи, лиса)назвать

предметы, четко произнести звук [ж] и найти

лишнюю ( без звука [ж])

Словесная игра «Жар –Шар»

Цель: развитие фонематического слуха

(См.картотеку)

3 неделя

15.12-19.12

«Подарки деда

Мороза»

Дидактическая игра

«Чья снежинка выше улетит?» на развитие

речевого дыхания.

Артикуляционная гимнастика.Язычок побежал

смотреть подарки Деда Мороза : «Лошадка»,

«Параход», «Чашечка», «Слоник».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Поместить в родительском

уголке картотеку по

«Артикуляционной

гимнастике»

С 8.12 по 22.12

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей )с

PAGE \* MERGEFORMAT24

Услышишь звук [Б] «Не зевай снежинку

поднимай».

Цель: развитие фонематического слуха

(Белка, баран, кубик, собака, булка, рыба, колобок)

Проговаривание чистоговорок

Бан-бан –Боре подарили барабан

Абль-абль – в коробке корабль

Уба-уба-уба- у мамы новая шуба

Буз-буз-буз- на праздничном столе арбуз

Цель: отрабатывание правильного произношения.

Дидактическая игра «Что в мешке у Деда Мороза»

(Бант, бусы,бубен, браслет, белка,булка, банан,

барабан, бабочка, яблоко,кубик,зебра, собака)

Цель: автоматизация звука [Б]

особенностями воспитания

навыка правильного

звукопроизношения.

4 неделя

22.12-26.12

«Новогодний

праздник»

Артикуляционная гимнастика.

К нам спешит дед Мороз на «Лошадке», он очень

устал и проголодался «Замесим тесто» и спечем

блинчики для дедушки, нальем в «Чашечку» чай и

угостим «Вкусным вареньем». Дед Мороз говорит

«Спасибо», теперь он сможет вовремя привезти

подарки детям.

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Чей комочек улетит

дальше» на развитие речевого дыхания.

Заучивание скороговорки

«К нам придет Новый год,

заведет хоровод,

Зазвенят голоса,

Засверкают глаза.» (тихо, громко)

Дидактическая игра «Назови ласково»

Подарок-подарочек, снегурка-снегурочка, снеговик-

снеговичок, заяц-зайчик,игрушка-игрушечка,шапка-

шапочка, снежинка-снежиночка,

Елка-елочка, хлопушка-хлопушечка, звезда-

PAGE \* MERGEFORMAT24

звездочка, рукавицы-рукавички.

Январь

1 неделя

С 12.01-16.01

«К нам гости

пришли»

Артикуляционная гимнастика . К нам гости пришли

и «Улыбнулись», принесли угощение «Орешки»,

«Варенье». Подарили мяч играть «Футбол»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Загнать мяч в ворота»

на развитие речевого дыхания.

Замени первый звук в слове на звук [З].Какое слово

получилось? майка — зайка, губы-…,дуб-…., дверь-

….., накат — закат дуб — набор — работа — дал —

намок — — накладка

Цель: развитие фонематического слуха.

Игра-лабиринт «найди ключ от замка»( см

картотеку)

Цель: автоматизация звука [З]

Консультация «Роль

скороговорок и чистоговорок

в развитии звуковой культуры

речи» .

С 12.01 – 23.01

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей )с

особенностями воспитания

навыка правильного

звукопроизношения( отрабат

ывать интонацию, темп и

ритм, дикцию)

Январь

1 неделя

С 19.01-23.01

«Зимние

развлечения»

Дыхательная гимнастика «Пошипим как змея-

«Ш-Ш-Ш» (тихо, громко, отрывисто) «Пожужим как

жук – «Ж-Ж-Ж» (жук большой, маленький) на

развитие речевого дыхания.

Артикуляционная гимнастика Язычок вышел

погулять на улицу, покатался на «Горке», устал,

зашел домой, съел «Блинчик» с «Вкусным

вареньем». Цель: развитие мышц артикуляционного

аппарата (см. картотеку)

Закончи предложение . Мы собираемся гулять .

Наденем на голову шапку, затем куртку, завяжем на

шею шарф, на руки наденем варе…жки С неба

падают снежинки, мы взяли для катания лы…жи,

очень рады малы…ши.

Цель: дифференциация звука [ш] [Ж]

Игра по сказке «Репка» назови героев из сказки , со

звуком

[ш ] [ж]

( бабушка,дедушка, мышка, Жучка,

кошка)

Январь

Дыхательная гимнастика «Насос» (на развитие

Выложить картотеку

PAGE \* MERGEFORMAT24

С 26.01-30.01

«Зимние

развлечения»

речевого дыхания.

Артикуляционная гимнастика Язычок посмотрел в

«Окошко», на улице никто не было , решил поиграть

в «Футбол», затем покатался на «Лошадке», было

очень весело «Улыбка»

Заучивание наизусть:

Сильный мороз хватает за нос.

Не боюсь тебя, мороз,

Растираю снегом нос!

«Найди и назови»

Назови только те картинки , в названии которых есть

звук[З] [С]

скороговорок и чистоговорок.

С 26.01-30.01

Цель: ознакомление

родителей ( законных

представителей ) с

скороговорками и

чистоговорками для

отработки интонации, темпа

и ритма, дикции).

Февраль

1 неделя

02.02.-06.02.

Тема недели:

«Путешествие в

Африку с

доктором

Айболитом»

Дид. игра «Звуковая дорожка»

Цель: автоматизировать изолированный звук;

формировать звуковую культуру речи.

Ход игры: Ребенок с закрытыми глазами выбирает грань,

произносит автоматизированный звук, подбирает

картинку с заданным звуком.

«Насос- звук «с»

«Жук»- звук «ж»

«Комар»- звук «з»

«Машина»-звук мотора «р»

«Камыши»-звук ветра «ш»

Коза- звук «к»

Игра «Угадай, кто идёт»

Цель: развитие у детей слухового внимания и восприятия,

умение переключать внимание

Ход игры: Выполняют под бубен, если бубен звучит

медленно, так ходит цапля, дети должны повторить

походку цапли, если быстро, то так прыгает воробей,

ребята скачут как воробьи

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Бегемотик»

на развитие

речевого дыхания

Консультация «Развитие

слухового внимания у детей»

Цель:

ознакомление

родителей

(

законных

представителей )

о роли слухового внимания в

развитии звуковой культуры

речи

02.02.-13.02.

Картотека игр и упражнений для

артикуляционной гимнастики, сказки о

«Веселом язычке»

PAGE \* MERGEFORMAT24

Февраль

2 неделя

Февраль

09.02.-13.02.

Тема недели:

«Море и его

обитатели»

Дидактическая игра «Рыбалка»

Цель: развивать фонематический слух, учить

различать на слух и называть слова с определенным

звуком.

Упражнение «Стрекоза»

Язычок увидел стрекозу, которая летала над цветком

на развитие речевого дыхания

Артикуляционная гимнастика «Шар лопнул»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Оформление альбома со скороговрками,

чистоговорками, стихотворениями

Февраль

3 неделя

16.02-20.02.

Тема недели:

«Защитники»

Игра«Повтори, как я»

Цель: формирование у детей правильного

звукопроизношения. Развитие слухового внимания.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Часики».

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика: «Партизаны» на разитие

речевого дыхания

Картотека игр на развитие

слухового внимания

Цель:

ознакомление

родителей

(

законных

представителей )

С

играми

на

развитие

слухового

внимания

в

развитии звуковой культуры

речи.

С 16.02 -27.02

Пополнение игрового центра в группе

4 неделя

24.02.-27.02.

Тема недели:

«Чаепитие»

Дидактическая игра «Интересные слова»

Цель. Дать детям представление о многозначности

слова.

Наглядный материал. Авторучка, сумка, чашка,

кукла, чайник.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика «Заведи вертушку» на

развитие речевого дыхания

Пополнение уголка книжками-

самоделками с мелкими картинками на

определенный звук (в начале слова)

Март

1 неделя

02.03.-06.03.

Тема недели:

«Праздник

Дидактическая игра «Найди игрушку»

Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и

назвать предметы и

игрушки со звуком [л] (ль).

Артикуляционная гимнастика: «Самовар»

PAGE \* MERGEFORMAT24

бабушек и

дедушек»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика: «Самолет» на развитие

речевого дыхания

Март

2 неделя

10.03- 13.03.

Тема недели:

«Каким бывает

огонь»

Игра “Стучалочка” Звуки я сказать хочу и по

мячику стучу.

Цель: тренировка четкого произношения гласных

звуков, развитие фонематическою восприятия.

Скороговорка:

На дворе трава, на траве дрова.

Быстро Егорка говорит скороговорку

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Иголочка» Цель: развитие мышц

артикуляционного аппарата (см. картотеку)

Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик». на

развитие речевого дыхания

Мастер-класс с родителями

по изготовлению игр для

развития речевого дыхания

Цель; научить родителей

( законных

представителей )изготавливат

ь дидактические материалы

( тренажеры), которые

помогают формировать

правильное речевое дыхание

у детей.

Игры для развития фонематического

слуха

Март

3 неделя

15.03-20.03.

Тема недели:

«Какой бывает

вода»

Игра «Покатаем на машине»

Цель: Закрепление правильного

произношения детьми

определенных звуков в

словах, умение выделять из

речевого потока, из группы слов слова с данным

звуком (развивать фонематический слух).

Артикуляционная гимнастика: «Фокус»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика: «Волна» на развитие

речевого дыхания

Папка передвижка «Игры на

автоматизацию звуков»

Цель:

ознакомление

родителей

(

законных

представителей )

С играми на автоматизацию

звуков

С 15.03 -27.03

Март

4 неделя

22.03.-27.03.

Тема недели: «К

нам весна

шагает»

Упражнение «Что стоит у светофора?»

Цель:

развитие у детей слухового внимания и

восприятия, закрепление представлений о видах

транспорта.

Артикуляционная

гимнастика:

Любопытный

язычок. Цель: развитие мышц артикуляционного

аппарата (см. картотеку)

PAGE \* MERGEFORMAT24

Дыхательная гимнастика:

«В лесу» на развитие

речевого дыхания

Скороговорка:

Стрекочет сорока

На елке высоко.

Апрель

1 неделя

05.04-10.04.

Тема недели:

«Кто построил

этот дом»

Дидактическая игра «Построим дом»

Цель: развивать представления о твердых и мягких

согласных звуках.

Артикуляционная гимнастика: «Маляр»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Дыхательная гимнастика: «Дом маленький, дом

большой» на развитие речевого дыхания

Консультация

«Формирование

интонационной

выразительности речи»

Цель:

ознакомление

родителей

(

законных

представителей )

о

роли

формирование

интонационной

выразительности речи

05.04-17.04

Пополнение предметными, сюжетными

картинками для закрепления

правильного

произношения звуков,

Апрель

2 неделя

12.04-17.04.

Тема недели:

«Что там в небе

голубом»

Дидактическая игра: «Угадай, где кружки, а где

кружки»

Цель: учить детей вычленять на слух скорость

произнесения звукосочетаний, а также озвучивать их

в разном темпе.

Артикуляционная гимнастика: «Пароход» Цель:

развитие мышц артикуляционного аппарата (см.

картотеку)

Дыхательная гимнастика: «Подуем на плечо» на

развитие речевого дыхания

Апрель

3 неделя

19.04-24.04

Тема недели:

«Выдумщики и

изобретатели»

Дидактическая игра: «Волшебный паровозик»

Цель: расширять и обогащать словарь, закреплять

навыки образования и правильного использования

суще6ствительных.

Дыхательная гимнастика: «Кораблик» на развитие

речевого дыхания

Артикуляционная гимнастика: «Лягушка»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Скороговорка:

Маленькие мышки

Картотека игр по

формированию

интонационной

выразительности речи

Цель:

ознакомление

родителей

(

законных

представителей )

С играми по формированию

интонационной

выразительности речи.

PAGE \* MERGEFORMAT24

Мыли с мылом миски.

19.04 – 30.04

Апрель

4 неделя

26.04-30.04

Тема недели:

«Такие разные

насекомые»

Дидактическая игра «Жуки»

Цель: обучить интонационному выделению звука в

слове.

Дыхательная гимнастика: «Дыхание» на развитие

речевого дыхания

Чистоговорка: ра-ра-ра — вот закончилась игра,

ры-ры-ры — у меня в руках шары,

ру-ру-ру — бьют рукою по ведру,

ро-ро-ро — упал шар в ведро.

Май

1 неделя

04.05.-08.05.

Тема недели: «Во

поле береза

стояла»

Дидактическая игра «Исправь Незнайкины

ошибки»

Цель: развивать фонематический слух, различать на

слух слова, произнесенные неправильно.

Дыхательная гимнастика: «Цветы» на развитие

речевого дыхания

Артикуляционная гимнастика: «Грибок»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Семинар-практикум для

родителей «Играем – речь

развиваем!»

Семинар-практикум

для

родителей «Играем – речь

развиваем!»

Цель: повышение

компетентности родителей в

вопросах развития звуковой

культуры речи у детей

среднего дошкольного

возраста.

Пополнение игрового центра в группе

Май

2 неделя

12.05.-15.05.

Тема недели:

«Праздничная

почта»

Дидактическая игра: «Почтальон принес

открытки»

Цель: упражнять детей образовывать формы глагола

в настоящем времени (рисует, танцует, бежит,

скачет)

Дыхательная гимнастика: «Аист» на развитие

речевого дыхания

Артикуляционная гимнастика: «Ириска»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

Май

3 неделя

17.05.-22.05.

Дидактическая игра «Назови слова»

Цель: развитие представлений о твердом и мягком

согласных звуках, развитие умения подбирать слова

Итоговое мероприятие .

Видео отчет.

«Создание

видео

с

PAGE \* MERGEFORMAT24

Тема недели:

«Летние

путешествия»

на заданный звук.

Дыхательная гимнастика: «Воздушный шар» на

развитие речевого дыхания

Артикуляционная гимнастика: «Футбол»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

проговариванием

скороговорок детьми»

Показать наглядно , что при

систематических

занятиях

можно выработать умения и

навыки правильного чёткого

произношения, .

улучшения

дикции и артикуляции.

Май

4 неделя

24.05.-29.05.

Тема недели:

«Летние

путешествия»

Дидактическая игра «Звуковые часы»

Цель: закрепление действия интонационного

выделения звука в слове.

Дыхательная гимнастика: «Насос» на развитие

речевого дыхания

Артикуляционная гимнастика: «Индюк»

Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата

(см. картотеку)

PAGE \* MERGEFORMAT24

PAGE \* MERGEFORMAT24

3 этап-заключительный

Опыт работы над проектом «Звук-волшебник » для детей 4-5 лет был представлен на

педагогическом совете в ДОУ.

После завершения проекта у дошкольников повысились результаты диагностики по

развитию звуковой культуре речи, сформировались: четкая дикция, умеренный темп,

интонационные средства выразительности, отчетливое произношение слов и фраз,

фонематическое восприятие.

Рассматривая все представленные результаты можно сделать вывод об актуальности и

хорошей результативности работы по данному проекту.

PAGE \* MERGEFORMAT24

Список литературы и источников

Методическая литература:



Новоторцева Н. В. «Сказка о Весёлом язычке», Ярославль, 2003;



Поволяева М. А. «Справочник логопеда», Ростов-на-Дону, 2002;



Карельская Е. «Поможем Буратино заговорить», из опыта работы логопеда,

«Дошкольное воспитание», 1999, №6;



Колесникова Е. В. «Развитие звуковой культуры речи у детей 3–4 лет», 2-е изд-е, испр.,

доп., М: ГНОМ и Д., 2001.

PAGE \* MERGEFORMAT24