Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 46 имени гвардии генерал-майора В.А. Глазкова

Советского района Волгограда»

Тема авторской методической работы:

«Эффективная деятельность театра

миниатюр «Вдохновение»

как центра патриотического воспитания»

Педагог дополнительного

образования высшей категории

Новосельцева Людмила Ивановна

Волгоград 2026

Тема

:

«

Эффективная деятельность театра миниатюр «Вдохновение»

как центра патриотического воспитания»

«Встанем,

Пока ещё с вами мы живы

и

правда

за

нами.

Там сверху на нас кто-то

смотрит родными глазами.

Они улыбались, как дети,

и

в

небо

шагали.

Встанем,

И ближе к ним станем»

Стихи Ярослава Дронова (Шамана)

В своей методической работе «Эффективная деятельность театра

миниатюр

«Вдохновение»

как

центра

патриотического

воспитания»

непосредственно коснусь деятельности театра миниатюр «Вдохновение» и

каким образом я использую информационно-методические материалы о

военных действиях Сталинградской Битвы, хранящихся в школьном музее

Боевой Славы.

Цель написания статьи показать методику деятельности по данной

теме, рассказать о героических личностях Сталинградской битвы, о

защитниках п. Верхняя Ельшанка в эти незабываемые дни, которые должна

сохранить наша память для будущих поколений.

Задачи:

- воспитывать чувство гордости за народ, победившего врага в годы Великой

Отечественной

Войны

и

не

сломленного

фашистами;

- воспитывать чувство патриотизма к нашей стране, уважение к людям,

испытавшим ужасы войны – ветеранам, через деятельность театра миниатюр

как центра патриотического воспитания.

Актуальной

проблемой в условиях современной России является

патриотическое воспитание. Реальных участников событий Сталинградской

битвы почти не осталось в жизни, молодежь знает о войне лишь из книг и

кинофильмов. Но память человеческая несовершенна, многие события

забываются. Мы должны знать реальных людей, которые приблизили победу

и подарили нам будущее. Театральное творчество позволяет воспитывать

отрицательное отношение к жестокости, хитрости, трудности, заставляет его

сопереживать,

сочувствовать,

уметь

видеть

красоту.

Патриотическое

воспитание направлено на формирование личности, обладающей качествами

гражданина-патриота, готовым встать на защиту Родины. В настоящее время

Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая

большая опасность, которой подвергается наше общество сегодня, не в

сложной экономической ситуации, а в подмене ценностей понятий, попытки

отдельных государств и личностей переписать историю, переиначить,

вычеркивая роль России, победы её героев. Сильнейшие удары мы получаем

по нашему историческому сознанию, по легендарному «русскому духу». В

связи

с

этим

возрастает

значимость

работы

по

формированию

патриотических чувств детей, которые выражаются в соответствующих

поступках

и

поведении,

уважительном

и

бережном

отношении

к

героическому

прошлому

родной

страны.

В

последнее

время

активизировалась

работа

по

патриотическому

воспитанию.

Ситуация

позитивно изменилась с принятием правительством Российской Федерации

государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ».

Именно поэтому, сегодня мы видим крайнюю необходимость уделять особое

внимание процессу патриотического воспитания наших детей. Во всех

нормативных

и

программно-целевых

документах

Правительства

РФ

акцентируется внимание на необходимости комплексного развития личности

ребенка (подростка) и патриотическое воспитание является неотъемлемой

его частью. Рассматривается деятельность школьного театра миниатюр

«Вдохновение» как инструмент патриотического воспитания школьников.

Пояснительная записка.

Есть в жизни события, которые неподвластны времени, не стираются в

памяти, не уходят в прошлое. Они не могут быть вычеркнуты из

человеческой памяти. Патриотическое воспитание-актуальная проблема в

условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами.

Поэтому важно, чтобы ученик с 1-ого класса почувствовал личную

ответственность за родную землю, за её будущее. Тема актуальна и значима

тем, что наше время наполнено агрессией людей на настоящее и прошлое.

Пересмотр истории, снос памятников героям Великой Отечественной войны

болью отзываются в наших сердцах.

Главной причиной, побудившая выбрать эту тему – сохранение памяти

о подвигах наших земляков в годы Сталинградской битвы. Память…это

единственное, чем мы владеем всерьёз. Не дорожить прошлым было бы

величайшей неблагодарностью к своей жизни, жизни страны, к парням,

погибших на войне. Прошлое наших родителей и нашей страны, это наше

прошлое, оно доверено именно нам! Другого уже не будет.

С чего начинается память? С берез, с речного песочка, с дождя на

дороге! А если со слез? А если с воздушной тревоги? А если с убийства?

Театр миниатюр, мини спектакль «Пароль Победы-Сталинград».

У меня в руках Газета «Сталинградская правда» за 4 февраля 1943 года №

27. Москва. Верховному главнокомандующему вооруженными силами союза

ССР Товарищу СТАЛИНУ. Боевое донесение №0079/оп.

«Выполняя Ваш приказ, войска Донского фронта в 16.00 2-11-43 закончили

разгром

и

уничтожение

окруженной

сталинградской

группировки

противника. Сталинград очищен от фашистской мрази!

От Советского Информбюро: Историческое сражение под Сталинградом

закончилось полной Победой наших войск!

82 года, как закончилась Сталинградская битва, но эхо ее до сих пор не

затихает в людских душах. Сценарий написан, используя документы,

хранящиеся в музее. Театральная группа участвовала в городской оборонно-

спортивной игре «Боевые рубежи».

Школа носит имя В.А. Глазкова, и как попутный ветер, как клятва слышится

со сцены гимн «Глазковцы»:

«Мы мирного времени дети

Мы дети России страны

И больше всего мы на свете

Не видеть хотели б войны.

«Глазковцы, клянемся достойно мы жить

Ничто не забыто, никто не забыт».

У времени есть память – свои колокола, своя история. Об этом говорит

название районного конкурса методических разработок по патриотическому

воспитанию «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященного 82-й

годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом. Грамота

1 место департамента по образованию.

Память о Сталинградской битве – память о великом народном подвиге,

душевном порыве, единстве и мужестве. 200 огненных дней и ночей. Бой

велся за каждую улицу, за каждый дом. С 8 сентября 1942 года по 24 января

1943 п. Верхняя Ельшанка находился в оккупации. За эти 150 дней немцы

превратили его в развалины:

- сожгли красавицу церковь Александра Невского;

- развесили листовки «За каждое нарушение приказа – расстрел».

И стреляли. Семья Васильцовых вместе с шестилетней внучкой расстреляна

за помощь разведчикам. В центре поселка за магазином есть могила, в ней

захоронена Шебатурина Пелагея Леонтьевна, которую немцы расстреляли за

то, что она по заданию Красной Армии работала в госпитале санитаркой.

Расстреляли более 300 человек в Акулиной балке. Здание школы превратили

в немецкий госпиталь, где лечили своих раненых. 19 августа в бой вступила

35 Гвардейская стрелковая дивизия, 7 суток отражая атаки, во много раз

превосходящие силы противника. 8 сентября в одной из атак погиб командир

Глазков Василий Андреевич. В атаке он был ранен дважды и умер от ран.

Посмертно генерал был награжден орденом Ленина.

Одна из улиц Волгограда и школа носит имя гвардии генерал-майора

Глазкова Василия Андреевича. На территории п. Верхняя Ельшанка

находится братская могила, на которой установлен памятник. Согласно

архивным данным в музее «Боевой Славы» школы № 46 и военкомата

Советского района Волгограда в братской могиле захоронены останки 45

советских воинов, погибших при освобождении Сталинграда.

Региональный творческий конкурс-выставка «200 дней и ночей», диплом

Гран-При. Музейно-выставочный центр МБУ «ЦК и МП Красноармейского

района Волгограда». Участие театра миниатюр в конкурсе «Сталинград-

Волгоград: прошлое и настоящее».

На дорогах России звенят ковыли, словно колокол памяти бьется вдали.

Проникновенные стихи Маргариты Агашиной:

«Волгоград – Сталинград,

Души павших солдат

Всё горят-просто некуда деться.

Просто нету наград,

Нет на свете наград,

Что достойнее памяти сердца»

Музыкально-поэтическая композиция «Сплети мне, милая, кольчугу из

ромашек». Девочки в школьной форме с косичками провожают на фронт

своих любимых мальчишек, наших соотечественников.

«Сплети мне, милая кольчугу из ромашек,

Чтоб крепче в мире не было брони.

Сплети мне, милая. Кольчугу из ромашек

И я вернусь живым с любой войны».

Родина! С мыслью о ней шли на подвиг. Родина в опасности и все

отступало перед этим, все было не так важно, даже собственная жизнь.

А Родина, с её городами и селами, с её могучими реками и бескрайними

полями, с дымом заводов и пением птиц на рассвете, со всем тем огромным и

малым, что мы подразумеваем под этим словом - Родина давала силы,

благословляя своих сыновей. А в финале композиции девушки выходят в

свадебных платьях со свечами и на фоне музыки «Реквием» Моцарта

перечисляются имена героев, отдавших жизнь во имя счастья на земле. Их

имена хранятся в нашем музее, мы слышим их голоса:

«Разве погибнуть ты нам обещала, Родина?

Жизнь обещала, любовь обещала, Родина…»

Театрализованная

деятельность

может

стать

мощным

средством

патриотического воспитания подростков. Театр, это интерактивный опыт,

который позволяет подросткам не только увидеть, но и почувствовать связь

между событиями прошлого и настоящего, что способствует формированию

патриотических чувств.

Представление театра миниатюр «Ромашки, опаленные войной» для

наших ветеранов.

Сценарий выстроен на воспоминаниях, отражающих

реальные военные события, которые проходили в п. Верхняя Ельшанка.

Ученики не знают многих подробностей и их впечатляют факты музейного

архива. Узнав подробности гибели командира Глазкова В.А., они даже как-то

по-другому стали смотреть на экспонаты музея, стали внимательнее

рассматривать, задумываться. Хочу отметить реакцию и внимание детей ОВЗ

по

ходу

экскурсии,

они

сначала

долго

молчали,

потом

стали

перешептываться, потихоньку обсуждать события. Начинал Влад Золотов, в

его списке ролей была единственная роль Мухи-Цокотухи, нарушившей

правила дорожного движения, от этой идеи он был не в восторге, потому что

Муха-Цокотуха девочка, а он мальчик. В настоящее время в музее совсем

другое, его интересовало все, сначала задавал вопросы тихо, словно

стесняясь, потом громкие возгласы. И когда был объявлен международный

конкурс-фестиваль

чтецов

«Щит

Отечества»,

он

сказал:

«Я

хочу

участвовать». Выбрав стихотворение Риммы Казаковой «На фотографии в

газете», основательно поработав над дикцией и текстом, который висел на

холодильнике, и который выучили все члены семьи, записали видео в музее

на фоне диорамы и отправили на конкурс. С нетерпением ждал результат.

Иногда заходил в музей, еще раз смотрел на экспонаты, и заново переживал,

шептал свой стих. Результат Лауреат 2 степени. А сейчас подана заявка на

участие в районном конкурсе-фестивале «Волшебная рампа». Влад уверенно

с гордостью читает стих «Я русский». Автор М Вахтин.

Все мы знаем, что «женщине не надо воевать, ей бы зори встречать с

любимым, рукам работы мирной, петь в тишине колыбельную сыну» и быть

счастливой. Проникнувшись историческими событиями, с которыми ближе

познакомилась в музее, ученица 9 класса (ОВЗ), наша Соня Прокопенко,

была под впечатлением женщины, которая по сценарию выходила в черном

платке в образе скорбящей матери.

«Эта женщина памятью ставшая,

И невеста, и мать, и жена,

Всей судьбой в полной мере познавшая,

Что такое, по сути, война».

«Как горько нам стоять у обелиска

И видеть там скорбящих матерей,

Мы головы свои склоняем низко,

Земной поклон за наших матерей».

Соня выучила стих «По Мамаеву Кургану ходит мать», приняла

участие в международном конкурсе-фестивале детского и юношеского

творчества «Подвиг Сталинграда» при поддержке Государственной Думы РФ

и Волгоградской городской Думы. Награждена дипломом Гран-При.

«По Мамаеву Кургану днём и ночью ходит мать,

Вы пожалуйста скажите где мне сына отыскать?

И стоит она над Волгой и ликуя, и скорбя,

И все матери погибших, видят в ней самих себя».

В 2022 году наш мир кардинально изменился, началась Специальная

военная операция вооруженных сил РФ на территорию Украины. Участники

театра миниатюр состоят в волонтерском отряде, это искреннее желание

выразить свою поддержку участникам СВО, активно участвуют в сборе

гуманитарной помощи тем, кому сегодня нелегко. Полузабытый лозунг «Все

для фронта, все для победы» стал актуален. Тыл во все времена помогал

фронту, и это его святая обязанность. «Они за нас в бою, мы за них в тылу».

Гордость и тревога за ребят-фронтовиков, как и боль горестных утрат, стали

общей частицей нашей жизни. Можно только представить, сколько

переживаний испытывают матери, чьи сыновья сейчас воюют на передовой.

Но невозможно представить и описать словами боль матерей, потерявших

своих сыновей-героев.

«Для меня он живой, я жду его каждый день».

(на экране фото ученика нашей школы Лотоса Сергиенко).

После окончания 9 класса Лотос Сергиенко занимался спортом и решил идти

на фронт защищать Родину, записался добровольцем. Долгое время не было

весточки, потом извещение, что пропал без вести, а позже признан погибшим

на СВО. Никто не знает какая страница горестной книги станет последней.

Лотос Сергиенко, мы гордимся тобой, ты не погиб, ты перешел в

«Бессмертный полк».

«О, как хотела мать, чтоб повернулось время вспять,

Чтоб сына вновь тепло обнять.

С ним вместе жить, любить, мечтать,

В улыбку губ поцеловать

И просто быть с ним и дышать…»

(Марина Затолокина)

(

Фонограмма песни Ярослава Дронова):

«Встанем, пока с нами рядом Господь, и истина с нами.

Мы скажем спасибо за то, что победу нам дали.

За тех, кто нашел свое небо и больше не с нами».

Есть такая традиция, связанная с наименованием улиц и площадей в

честь павших защитников Сталинграда. Мы знаем героические улицы, дома,

которые стали для наших солдат и крепостью, и пантеоном. Каждый из вас

может перечислить их: «Мамаев Курган» - своеобразная «Визитная

карточка» Волгограда, дом Павлова - «Дом солдатской славы», командир

группы бойцов - старший сержант Павлов Яков Федотович. А знаете ли вы

кто и как защищал другие дома, улицы и площади? В названиях улиц

оживает подвиг. У каждой есть своя история.

В Советском районе улица Ващенко Алексея Егоровича, что знаете о

нем?

«Строчит нещадно пулемет,

К земле сырой прижалась рота.

Ты смело сделал шаг вперед,

Закрыв собою «жезло» дзота.

Улица Василия Зайцева - «Снайпер снайперов». Уничтожил 300 фашистов,

неуловимый для врага.

Улицы в Советском районе имени Петра Круглова, Александра Беляева,

Михаила Чембарова, Николая Сарафанова. Таких улиц много в Волгограде, и

у каждой есть своя история.

Приглашаю пройтись по ним.

(на мелодию Ю. Антонова)

«Есть улицы центральные, высокие и важные,

С витринами зеркальными, гирляндами огней».

А нам милее тихие улицы окраины.

Историю, вдруг, заново приблизят к нам они.

Пройдусь я по Качуевской, сверну потом на Ващенко,

На улице Чембарова я постою в тени.

Круглова и Беляева, Пассара, Сарафанова…

И снова годы грозные напомнят нам они»

Заключение: В методической разработке «Эффективная деятельность театра

миниатюр «Вдохновение» как центра патриотического воспитания» детально

проанализирована

структура

целостного

процесса

патриотического

воспитания. Рассмотрены принципы организации деятельности

театра

миниатюр «Вдохновение», определены условия, при соблюдении которых

пространство театра является эффективным инструментом патриотического

воспитания.

В процессе работы с материалом статьи были достигнуты основные

цели и задачи. Показана методика проведения мероприятий по данной теме,

использование

информационно-

методических

материалов

о

военных

действиях Сталинградской битвы, хранящихся в музеи Боевой славы МОУ

СШ № 46, рассказ о героических личностях в эти незабываемые дни, которые

должна

сохранить

наша

память

для

будущих

поколений.

Проанализированы

необходимые

условия

организации

и

проведения

патриотических мероприятий.

Практическая значимость методической разработки заключается в том,

что

деятельность

театра

миниатюр

«Вдохновение»

как

центра

патриотического воспитания,

позволила достичь устойчивых позитивных

результатов

сформированности

патриотических

качеств

личности.

Театрализованная

деятельность

может

стать

мощным

средством

патриотического воспитания подростков. Театр позволяет воспроизвести

исторические события и показать, как они влияют на жизнь современного

общества.

Результаты эффективной работы могут быть использованы в

практике

работы

педагогов

дополнительного

образования,

педагогов-

организаторов, классных руководителей.

Именно поэтому, сегодня мы видим крайнюю необходимость уделять

особое внимание процессу патриотического воспитания наших детей через

театральную деятельность. Во всех нормативных и программно-целевых

документах Правительства РФ акцентируется внимание на необходимости

комплексного развития личности ребенка (подростка) и патриотическое

воспитание является неотъемлемой его частью.

Список используемой литературы:

1.

«Воспитываем патриота и гражданина» Н.Ю. Кадашников, Волгоград:

Учитель 2009г-221с

2.

«Гражданско-патриотическое

воспитание»

И.А.

Тисленкова,

Волгоград: Учитель 2006 г.172с.

3.

Казакова Е. Н. Патриотическое воспитание подростков: проблемы и

перспективы. // Современное образование. - 2018. - № 2. - С. 57-63.

4.

Леонтьев А. Н. Патриотическое воспитание молодежи в условиях

современной России. // Вестник Российской академии наук. - 2013. - Т.

83. - №2 6. - С. 495-501.