Тема проекта:

Сроки реализации: с 1 апреля по

Продукт проекта:

Цель проекта.

расширять представления детей о весне, сезонные изменениях в природе, поведение птиц и зверей, насекомых

Область

развития

Задачи по проекту

Занятия (темы)

Отметка о

выполнении

(дата)

Создание развивающей среды

Познаватель

ное

развитие

Способствовать развитию познавательной

активности детей обогащать их

представления о характерных признаках

ранней весны. расширять представления

детей о весне (сезонные изменения в природе,

на участке детского сада, растений весной,

поведение птиц и зверей, насекомых), об

одежде людей, устанавливать простейшие

причинно-следственные связи;

развивать зрительное восприятие, слуховое и

зрительное внимание, мелкую моторику.

Знакомить детей с характерными

особенностями весенней погодой. Расширять

представления о лесных растениях и

пробудившихся животных, насекомых и

прилетающих птиц.

Воспитывать интерес к познавательной

деятельности, расширять кругозор.

Продолжать учить детей различать и правильно

называть части суток. (утро, день, вечер, ночь)

Продолжать формировать пространственные

понятия слева, справа, посередине, в, над, под.

Закрепить представление о числах и цифрах

1,2,3, 4, 5

д\и «Сложи картинку», «Кто

главный»

картинки на весеннюю тематику

времена года( круг-пособие)

части суток (пособие),

календарь природы.

Картинки насекомые, птицы,

деревья, весна, оттепель, тающие

осульки.

«Цифры и счет».

Энциклопедии «Весна»

рабочие тетради

Колесникова»Математика для

малышей», задания на листах.

Закреплять счет до 5.

Развивать элементарные конструкторские

навыки у детей. Создать условия для развития у

детей умения делать анализ образца постройки.

речевое

развитие

Способствовать развитию речи как средства

общения. Обогатить и активизировать словарь

детей по данной теме (снег тает, первые цветы,

пробуждение насекомых, солнце светит ярко,

бывают дожди, появление почек на деревьях

кустах). Понимать смысл загадок и находить

отгадку.

Закреплять звукопроизношение звуков

Учить передавать голосом голоса животных.

Развивать речь, мелкую моторику

Развивать связную речь, побуждать детей

составлять небольшие связанные рассказы о

весне (насекомом, цветах, деревьях, животных,

птиц) с опорой на схемы и мнемотаблицы.

Развивать речь, умение правильно отвечать на

вопросы, поддерживать диалог, закреплять

звукопроизношение.

Формировать умение использовать слова с

противоположном значением.

Закрепить образование уменьшительно-

ласкательной формы существительных.

Продолжать работу по формированию силы

голоса и речевого дыхания, слухового

внимания, координации речи с движением.

Продолжать знакомить детей с загадками,

пословицами.

Формировать умение внимательно слушать

художественные произведения, развивать

интерес к чтению.

развитие речи.

составление рассказа о весне, (о цветах,

о насекомых, о животных)

Беседа приметы весны обогащать

знания о весенних изменениях в

природе в жизни птиц, животных,

насекомых закреплять приметы весны

художественная литература по

теме.

заготовки для книжек,

мнемотаблицы

Речевые игры «Скажи наоборот»,

«Большой- маленький».

социально-

коммуникат

ивное

развитие

Воспитывать у детей любовь и уважение к

природе, к насекомым, животным и птицам.

Воспитывать уважение к труду и занятиям

взрослого.

Учить замечать красоту весенней природы.

Воспитывать интерес к занятиям;

Формировать навыки сотрудничества,

взаимопонимания, доброжелательного

отношения друг к другу, самостоятельности и

ответственности.

Воспитывать культуру поведения во время еды.

Воспитывать интерес детей к игровой

деятельности.

Формировать представления детей о безопасном

поведении во время прогулки.

Продолжать учить детей быстро и правильно

одеваться на прогулку, аккуратно складывать

вещи в шкаф после прогулки.

«

безопасность «наводнение».

картинки по безопасности ,

плакат «Вместе с Коленькой на

прогулке».

схемы последовательности

умывания, одевания.

кукла и одежда к ней.

Картинки весна,

Художестве

нно-

эстетическое

лепка:

Продолжать учить детей работать со слоеным

тестом, пластилином и глиной.

Закрепить знакомые приемы лепки: скатывание,

вдавливание, прищипывание.

Учить делить пластилин на части.

развивать певческие навыки

Рисование. «сосульки – плаксы» учить рисовать

предметы форме треугольника. вызвать интерес

к сочетанию изобразительных техник:

рисования красками, карандашами. развивать

чувство цвета, формы и ритма.

Лепка. «сосульки воображульки» учить лепить

предметы форме конуса, разной длины и

толщины. сочетать разные приемы:

сплющивания, скручивания, вытягивания,

свивать. развивать чувство формы.

Аппликация. «подснежник»

Расширять представления детей о весне/, об

краски,кисти, карандаши,

восковые мелки, бумага для

рисования, заготовки для

аппликаций, пластилинографии,

нитки,пооперационные карты.

клей,трафареты, шаблоны по

теме.

иллюстрации

разные виды театра, маски,

костюмы, колонка с записями

песен, муз инструменты.

настольная игра «Отгадай

сказку».

изменениях происходящих весной. познакомить

детей с новым цветком – подснежник.

продолжать учить детей работает цветной

бумагой, клеем, аккуратно выполнять работу.

развивать речь, воображение, творческие и

умственные способности детей. развивать

мелкую моторику рук .

Конструирование. «поможем перелетным

птицам построить дом - скворечник

«способствовать развитию умения действовать

строительным материалом, развивать внимание.

Наблюдательность, мышление. чтение

художественной литературы. чтение

стихотворения А. Плещеева «весна». помочь

понять смысл стихотворения , воспитывать

интерес к литературе, эстетическое отношение к

окружающему миру . чтения Е Баратынский

«весна, весна»

Физическое

развитие

Развивать физические качества– быстроту,

ловкость, гибкость, силу, выносливость.

Формировать интерес к физической культуре.

формировать умение заботиться о своем

здоровье в весенние время года;

- повышать интерес детей к участию в

подвижных играх на улице .

дуги, мячи, обручи, мешочки для

равновесия, массажеры, канат,

дорожка здоровья, массажеры

для пальцев рук, маски.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

самообслуживание, трудовые поручения, общий и совместный

труд, дежурство ( по занятиям, по столовой)

продолжать учить детей самостоятельно одеваться и

раздеваться в определенной последовательности, складывать,

вешать одежду.

учить правильно пользоваться мылом, полотенцем.

учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Приучать соблюдать порядок в группе и на участке.

схемы последовательного одевания и раздевания одежды, мытья рук. накрывания на

стол, схемы правильного поведения в группе.

Чтение художественной литературы

Формировать навыки восприятия худоржественного

произведения на слух, учить изображать действия персонажей,

выразительно передавать диалоги из сказок, рассказов. Учить

слушать звуки природы (пение птиц, звуки животных)

стихотворения А. Плещеева «весна». помочь понять смысл стихотворения ,

Е Баратынский «весна, весна»

Физкультминутки,пальчиковые игры,артикуляционная

гимнастика,гимнастика для глаз

Дыхательная гимнастика:

гимнастика для глаз

Пальчиковые гимнастики «Моя семья»,

«артикуляционная гимнастика:

физминутки

Работа с родителями (уголки в приёмной, мастер-

классы,мероприятия,консультации и т.д.)

информация в МАКС, в ВК, индивидуальные беседы, консультации в группе

«Смешарики»