Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад №183

Конспект занятия

по формированию элементарных математических

представлений

«Путешествие в королевство Математики»

Старшая группа

ВОСПИТАТЕЛЬ:

МОРОЗОВА ЕКАТЕРИНА СЕРГЕЕВНА

г. Ульяновск

2026 год

1

Цель:

Посредством дидактических игр закрепить знания детей о числовом ряде,

геометрических фигурах, закрепить умение вычленять из представленного ряда

лишний по характерному признаку предмет.

Задачи:

Образовательные:

1. Cовершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и

обратно;

2. Cовершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов

(квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал);

3. Cовершенствовать умение вычленять из представленного ряда лишний по

характерному признаку предмет.

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление при решении задач на нахождение

из

представленного ряда лишнего по характерному признаку предмета;

2. Развивать внимание посредством дидактических игр;

3. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу,

взаимопомощь, навыки самооценки, самоконтроль.

Планируемые результаты развития дошкольника: обладает навыками счета

до 10, ориентируется в пространстве (справа, слева, внизу, наверху и т.д.), обладает

знаниями о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,

овал), внимательно слушает задания воспитателя.

Материалы и оборудование:

-демонстрационный:

аудиозапись;

карточки

с

цифрами;

мяч;

карточки

с

изображением

геометрических фигур; картинки с изображением геометрических фигур; набор

предметных картинок.

-раздаточный:

карточки с изображением геометрических фигур;

Содержание образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, вчера вечером к нам приходил почтальон и принес

письмо. Написали его жители необычной страны – Королевство Математики. Они

целый год наблюдали за нами и теперь хотят познакомиться с нами и узнать, чему

же мы научились. И приглашают нас к себе в гости. Вы хотите отправиться в

путешествие по Королевству Математики?

(Ответы детей)

Воспитатель: А чтобы нам туда попасть и не заблудиться, нам нужно уметь

ориентироваться в пространстве, т.е. знать, где лево, а где право. А вы знаете, где у

вас левая рука, а где правая?

(Ответы детей)

2

Вот сейчас мы это и проверим. Предлагаю вам сыграть в игру “Определи свое

место”. Ребята, подойдите ко мне.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом).

А сейчас, я буду по очереди подходить к каждому из вас и задавать вопрос.

Например,

- Саша, кто находится справа от тебя?

- Ника, а кто находится слева от тебя?

- Аня, кто стоит впереди тебя? А сзади?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вижу, мы не заблудимся по дороге в

Королевство Математики. А как вы думаете, на чем мы можем отправиться в это

путешествие?

(Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в путешествие в королевство

Математики на ковре-самолете.

(Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в

королевство).

Воспитатель: Мы попали с вами в королевство Математики.

(Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Вот первый домик жителей математического королевства.

Догадались? Кто здесь живет?

(Ответы детей)

Воспитатель: В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с

вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Давайте поможем им

ребята найти своё место!

Дидактическая игра “Найди место в ряду”

(Дети по очереди выходят к доске и выполняют задание).

Воспитатель: А вот следующие жители потеряли своих соседей, давайте им

поможем найти их. Вам нужно вставить карточками с цифрами в пустые окошки.

Дидактическая игра «Числа-соседи».

(Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки)

Воспитатель: Ребята, а давайте все вместе посчитаем до 10, а теперь в обратном

порядке. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас ребята, подойдите все ко мне. Сейчас мы сыграем в еще

одну игру «Скажи наоборот». Я буду вам бросать мяч и называть слово, а вы мне в

ответ бросаете мяч и называете противоположное, т.е. слово-наоборот.

3

Например, Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

(После игры дети садятся за столы).

Воспитатель: Вот ещё одно задание от математических жителей. Они хотят что

бы вы составили картину из геометрических фигур.

Воспитатель: Посмотрите, у вас на столах у каждого и у меня на доске есть

лист бумаги и геометрические фигуры.

(Проводится дидактическая игра «Составь картину из геометрических

фигур» ориентируясь в пространстве на листе.)

Воспитатель: Молодцы, вот какая красивая у нас получилась картина!

(Проводится динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз

«Геометрические фигуры»)

Вот фигуры - непоседы,

Любят в прятки поиграть.

Так давайте их, ребята,

Будем глазками искать.

Дружно глянем все налево.

Что там? Это же … квадрат.

На четырех углах квадрат

Шагает, прямо как солдат. Дети шагают на месте.

Теперь вправо посмотрите,

Узнаете? Это – … круг.

Вокруг себя мы повернемся

И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.

Кто так высоко забрался,

Эта странная фигура

Называется –… овал.

Прыгай, руки поднимай, Дети прыгают с поднятыми

До овала доставай! вверх руками.

Вниз глазами поведем,

4

Треугольник там найдем.

И на корточки присядем.

Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.

(После физкультминутки дети остаются в кругу).

Воспитатель: Ребята, жители Королевства Математики очень любят игать в

игру «На что похожа геометрическая фигура». И я предлагают нам тоже в неё

поиграть. Мы поделимся на 4 команды. Для каждой команды будет выбрана своя

геометрическая фигура. Например, у первой команды будет «круг». Ребятам из этой

команды надо будет найти предметы, похожие по форме на круг. У второй команды

- квадрат, у третьей – треугольник, и четвертая команда – прямоугольник. Только я

обращаю ваше внимание, что торопиться не надо, надо быть внимательным.Каждый

из вас должен найти только 1 предмет.

(Проводится игра)

Воспитатель: А сейчас давайте проверим, какие предметы вы нашли.

- Маша, что ты нашла? А почему ты считаешь, что он сюда подходит?

(Ответы детей)

Воспитатель: Все вы молодцы! А как вы думаете, жители математического

королевства остались довольны? Со всеми их заданиями мы справились?

(Ответы детей)

Воспитатель: Значит мы можем отправляться домой. Я приглашаю всех на

ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

(Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в

детский сад).

Рефлексия.

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие. Вам

понравилось путешествие? А где мы были?А что мы делали? Чем занимались? Что

больше всего понравилось?

(Ответы детей)

Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за хорошие ответы, за любознательность и

смекалку.

5