Конспект занятия «День славянской письменности и культуры» для

старшей группы

Цель: познакомить детей с историей возникновения русской азбуки и праздником Дня

славянской письменности и культуры.

Задачи:



познакомить с историей создания письменности, братьями Кириллом и Мефодием;



сформировать представление о развитии письменности (от наскальных рисунков до

современной книги);



развить любознательность, внимание, мелкую моторику;



воспитать интерес и уважение к родной культуре, желание учиться читать и писать.

Материалы:



картинки с изображением наскальной живописи, глиняных табличек, бересты,

пергамента, гусиного пера и чернил;



образцы глаголицы, кириллицы и современного алфавита;



камни, угольные карандаши, «глиняные таблички» (пластилин), шпажки,

бумага-свиток, перо;



раскраски с буквами, карандаши.

Ход занятия

Воспитатель:

— Сегодня, 24 мая, мы отмечаем праздник — День славянской письменности и культуры.

Что такое письменность, как вы понимаете это слово? (Ответы детей.)

Письменность — одно из важнейших изобретений человечества. Благодаря ей люди

передают знания следующим поколениям, общаются на расстоянии через письма. А вы

можете сами читать и писать!

— Как же люди общались до изобретения письменности? Они рисовали на скалах и

камнях углём и глиной картины своей жизни. Позже рисунки стали заменять простыми

символами.

Люди писали на том материале, который был рядом:



на глиняных табличках — острой палочкой;



на дощечках, покрытых воском — той же палочкой;



на Руси использовали бересту — наружную часть берёзовой коры, знаки

выцарапывали «писалом»;



использовали пергамент — обработанную шкуру животных;



потом появилась бумага, стали использовать гусиные перья и чернила из

смолы вишни.

Игра «Что для чего?»



На столе разложены: камни, угольные карандаши, «глиняные» таблички

(пластилин), острая палочка (шпажка), бумага-свиток, перо.



Задание: подобрать пары — чем и на чём писали раньше.



После подбора — попробовать что-нибудь «написать» каждым способом.

— В далёкой Византии жили два брата, Кирилл и Мефодий. Они были очень умные, знали

много языков. Славяне (наши далёкие предки) попросили братьев помочь им создать

азбуку.

Братья много трудились и придумали славянскую азбуку. Первая называлась

«глаголица» (от слова «глаголить» — говорить), позже появилась «кириллица» — по

имени Кирилла.

Современный алфавит содержит 33 буквы. Давайте посмотрим на все три азбуки и найдём

сходства и различия. (Дети находят похожие и непохожие буквы.)

Игра «Твоя буква»



Воспитатель называет буквы алфавита.



Услышав букву, с которой начинается его имя, ребёнок встаёт и выполняет

какое-либо действие (подпрыгивает, хлопает в ладоши и т. д.).

Творческое задание



Раздать раскраски с начальными буквами имён детей.



Предложить раскрасить буквы и рассказать, какие слова на эту букву они знают.

Воспитатель:

— Что нового вы узнали сегодня?

— Кто создал славянскую азбуку?

— На чём и чем писали люди в древности?

Молодцы! Теперь вы знаете, как появилась письменность и почему мы отмечаем День

славянской письменности и культуры 24 мая.