Духовно

–

нравственное

и

патриотическое

воспитание

детей

в

контексте

современных

ценностных

ориентиров

С момента осознания окружающего мира ребенок сталкивается с

социально ценностными идеалами, сформированными в обществе. На

примере взрослых учится воспринимать такие понятия, как нравственность,

духовность, любовь к Родине. Сам процесс духовно - нравственного

воспитания можно назвать «образование для сердца». Он неотделим от жизни

человека, от семьи, общества, культуры, человечества в целом. Способность

человека к духовной жизни заложена в поступках, переживаниях.

Современная семья немыслимы без культуры, духовной и нравственной

цели, без формирования патриотизма. Немаловажной ценностью является

толерантность, долг, гражданственность, чувство справедливости,

милосердия, готовность к служению людям и Отечеству.

Нравственное воспитание осуществляется на протяжении всей жизни

человека с учетом окружающей среды: семья, друзья, школа и т. д.

Нравственность является показателем культуры человека. Нравственное

воспитание влияет на формирование представлений, понятий, суждений,

оценок и на этой основе формирование нравственных убеждений,

способствует обогащению, собственного опыта, самовоспитанию личности.

В подростковом возрасте важно формирование нравственной личности.

Развитие личности включает формирование потребностей: в труде, общении,

освоении культурных ценностей, развитии способностей разных

направлений. Эти потребности развиваются в процессе деятельности, когда у

ребенка формируются социально полезные привычки поведения, отношения.

Любая роль в социуме требует нравственных образований: складывается

определенный опыт в освоении среды ближайшего окружения,

устанавливаются контакты со сверстниками, проявляется потребность в

самопознании и утверждении себя как личности. Активно формирующиеся

мировоззренческие взгляды позволяют оценить нравственные нормы, и

понять их необходимость. Стремление к самоутверждению сопровождается

развитием самостоятельности, моральных качеств и опыта нравственного

поведения во взаимоотношениях с окружающими людьми.

Духовно – нравственное воспитание предполагает формирование

нравственных, этических ценностей, норм поведения, развитие качеств

гуманизма, чести, долга, доброты.

Нравственное воспитание также предполагает формирование становления

ценностного отношения к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду,

своим обязанностям и к самому себе. Задача нравственного воспитания

состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги

превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие, как

долг, честь, совесть, достоинство. Осознание личностью своего облика, места

в обществе характеризует нравственное отношение к своему поведению.

Человек сравнивает свои идеалы и помыслы с жизнью окружающих людей,

критически оценивает себя. Важное качество личности – это гуманизм.

Гуманизм наследует традиции уважения человеческого достоинства в не

зависимости от расы, пола и нации. Проявление гуманности у подростка

прежде всего – сострадание горю человека, готовности помочь, защитить от

оскорбления и насилия. Это важный момент морали. Формирование

нравственно-духовного отношения к себе, происходит успешно, если человек

предъявляет к себе высокие требования. Главное в воспитании

подрастающего поколения - добиваться, чтобы принципы нравственного

поведения постепенно приняли форму внутренних требований каждого

школьника к самому себе.

Духовность предполагает формирование личности к избранным целям,

определение способа жизни, выраженное в стремлении к познанию мира и,

прежде всего, самого себя – в поисках и открытии самоценного,

самосовершенствования; в стремлении найти ответы на вопросы об истине,

человеческих ценностях, о добре и зле. Восстановление духовного,

нравственного, интеллектуального потенциала подростков возможно только с

возрождением системы духовно-нравственного воспитания. Нравственно-

духовное воспитание подрастающего поколения предполагает усвоение

моральных норм, принципов. Наиболее высоким уровнем нравственной

воспитанности личности является ее способность ориентироваться не на

внешние требования, а на внутренние нормы поведения. Трудно вести себя

правильно, если не знаешь, как надо поступить в том или ином случае.

Только сознательное усвоение моральных навыков помогает понять, что в

поступках хорошо или плохо. Духовно – нравственное воспитание должно

быть ориентировано на развитие и формирование у детей гуманных

убеждений через постижение таких общечеловеческих ценностей, как:

любовь, добро, истина, красота, нравственность, духовность.

В подростковом и особенно в раннем юношеском возрасте учащиеся

должны научиться анализировать свои действия и поступки, соотносить с

действиями и поступками окружающих, что благотворно влияет на усвоение

нравственных образов. Должны формироваться качества жить в мире, в

котором необходимо сотрудничать с людьми разных культурных слоев,

принимать различные ценности, решать, как сотрудничать, так как многие

вопросы выходят за пределы национальных границ.

Проблема духовно-нравственного и патриотического воспитания

подрастающего поколения одна из приоритетных проблем современного

общества. В условиях ускоренной глобализации и модернизации

современного общества важно сохранить у подрастающего поколения веру в

реальные возможности своей страны.

Школьники должны усвоить понятие не только ответственности за свои

слова и поступки, но и жить в гармонии с собой и окружающим миром, по

совести, не придавая своего я.