МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 33» ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Конспект урока

Тема: «Подземные воды, их происхождение,

условия залегания и использования.

Минеральные источники»

(6 класс)

Автор:

Учитель географии

Волкова Елена Ивановна

Смоленск, 2024

Цели:

1. Образовательные:

сформировать у учащихся представление о подземных водах, их

видах, происхождении, условиях залегания, использования и проблемах охраны.

Разобрать новые понятия и определения.

Развивающие: продолжить развивать навыки и умения решать практические задачи, в

том числе с использованием географической карты, развивать способности применять

уже

имеющиеся

умения,

знания

в

поисках

решений

проблемных

ситуаций,

продолжить развитие познавательного интереса к предмету, развитие географического

мышления.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе, экологическую

культуру, сформировать интерес к изучению гидросферы и географии.

Оборудование: учебная литература, схемы.

I.

Организационный момент

II.

Актуализация знаний

Географический диктант по карте

В – 1

1.

Аравийское море

2.

о. Шри-Ланка

3.

пр. Дрейка

4.

горы Аппалачи

5.

п-ов Индостан

6.

Бразильское плоскогорье

7.

Гвинейский залив

8.

Саргассово море

9.

о. Мадагаскар

10.Мексиканский залив

В – 2

1.

Красное море

2.

о. Тасмания

3.

пр. Гибралтарский

4.

горы Атлас

5.

п-ов Сомали

6.

Амазонская низм.

7.

Бенгальский залив

8.

Средиземное море

9.

о. Мадагаскар

10.Гудзонов залив

III.

Изучение нового материала

Много лет в горах подряд

Снег идет и сыплет град.

Слой осадков тех велик

И зовут его ……. (Ледник)

Все обходят это место:

Здесь земля, как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.

Засосет и бегемота

Это топкое ……. (Болото)

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий – в море. (Река)

Должен ответить, дружок, без труда:

Что меньше моря, но больше пруда? (Озеро)

За плотиной водоем,

Карп зеркальный плещет в нем. (Пруд)

Бьет источника фонтан,

Струя до поднебесья.

В соседях с ним живет вулкан,

Фонтан вам тот известен. (Гейзер)

? Как мы можем назвать все эти воды? (Воды суши)

Воды суши



озёра



реки



подземные воды



ледники



многолетняя

мерзлота



болота



искусственные водоёмы

Сегодня на уроке мы изучим один из видов вод суши. Для этого мы уже

вспомнили виды внутренних вод. В конце урока мы должны ответить на очень

важный

вопрос:

“Какие

знания

о

внутренних

водах

необходимы

при

строительстве дома?”

? Сформулируйте определение понятия «подземные воды».

Подземные воды – это воды находящиеся в верхней части земной коры.

? А как вода туда проникла? (атмосферные осадки, способность горных пород

пропускать воду)

Проведем опыт: перед вами три стакана, три воронки. В воронке № 1 – глина, 2 -

песок, № 3 – гравий. Наливаем одновременно во все воронки воду.- Что мы

наблюдаем? (Глина воду не пропускает, песок и гравий - да)

? Какой вывод мы можем сделать? (Есть горные породы, которые пропускают

воду, а есть, которые задерживают).

Горные породы по отношению к воде

Водопроницаемые

Водоупорные

Легкорастворимые

песок

гранит

известняк

гравий

мрамор

мел

галька

глина

гипс

В Болгарии замечательные песчаные пляжи! Но если пройдет даже небольшой

дождик, пляж надолго становится сырым, на нем уже не поваляешься вдоволь. А кто

отдыхал в Сочи? Пляж там галечный, из мелких камешков. Лежать не очень удобно,

зато после дождя пляж быстро становится сухим и можно загорать снова.

? Почему песок, гравий и галька пропускают воду?



В водопроницаемых породах есть поры, трещины, пустоты, т.е. промежутки

между частицами. Чем крупнее частицы, тем легче через породу проходит вода.



Вода,

встречаясь

с

легкорастворимыми

породами,

может

образовывать

воронки, колодцы, пещеры – это явление называется карст. (рис. 55, стр. 84)

Гравий

Песок

Гранит

Самая большая пещера – Мамонтова в США – 200 км, самая глубокая – Берже во

Франции – 1135 м.

Представим себе, что мы гидрологи, которые изучают подземные воды. Перед вами

поставлена задача – обеспечить новый поселок водой. Ручьев или родников в округе

нет.

? Что нужно делать?

Через 2 – 3 м на дне колодца появилась вода. Однако стенки и дно вашего колодца

состоят из песка. Его пришлось закреплять бетонными кольцами. Но вода на дне

колодца стала быстро убывать. Почему? (это верховодка)

Верховодка

– это сезонные подземные воды, которые близко залегают к

поверхности.

? От чего зависит уровень воды в верховодке? (от осадков)

? Что делать дальше?

Копаем дальше, лопата уперлась в твердую породу. Подняли эту породу – это глина,

это водоупорный слой, на котором накапливаются грунтовые воды.

Грунтовые воды – это воды, находящиеся в водоносном слое, которые не прикрыты

сверху водоупорными породами.

Глубина, на которой залегают грунтовые воды – это уровень грунтовых вод.

Там, где грунтовые воды залегают неглубоко, обычно выкапывают колодцы.

Колодезная вода чище речной. Почему? (горные породы действуют как фильтр)

? Если вы пошли в поход, и вода закончилась. Где будете её искать?

В походных условиях родник следует искать в низинах, логах, оврагах, ложбинах, то

есть в понижениях рельефа. Так как в этих местах грунтовые воды могут выходить на

поверхность. (рис. 56, стр. 85)

Источник (родник) – выход грунтовых вод на поверхность.

Межпластовые – это подземные воды, находящиеся между двумя водоупорными

пластами. (рис. 57, стр. 86)

Иногда слои горных пород располагаются с изгибом, в виде чаши. Воды, находящиеся

между 2 водоупорными слоями – межпластовые (артезианские).

В XII веке во французской провинции Артуа стали впервые использовать

самоизливающиеся подземные воды, что и дало название водоносным слоям,

ограниченным сверху и снизу водоупорными пластами – артезианские.

Артезианские воды – самоизливающиеся подземные воды. Эти воды могут содержать

минеральные вещества.

Минеральные

воды

– это подземные воды, содержащие минеральные вещества и

газы.

С грунтовыми водами связано такое понятие как оползни.

Оползень – это смещение пластов горных пород вниз по склону под действием силы

тяжести.

Значение подземных вод

1.

Регулируют уровень воды в реках и озерах

2.

Используются для питья

3.

Используются в лечебных целях

4.

Используют на промышленных предприятиях

5.

Используют для орошения в засушливых районах

Про экологические проблемы подземных вод мы с вами прочитаем по учебнику.

Откройте страницу 86, второй абзац. Прочитайте.

? Как вы считаете, как быстро пополняются запасы грунтовых вод? А межпластовых?

? Какие экологические проблемы грозят подземным водам?

? Есть ли возможность очистки грунтовых вод? (Очищать эти воды не возможно,

поэтому главное – строго следить за тем, что бы загрязняющие вещества в них

не попадали).

IV.

Закрепление

Ребята мы с вами изучили подземные воды. Теперь вы можете ответить на вопрос,

который прозвучал в начале урока “Что нужно учесть при строительстве дома?”.



Состав водопроницаемых слоёв



Уровень грунтовых вод



Особенности рельефа (низины, берега и т.д.)