Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе с детьми с ОВЗ

Яковлева Ю.В.,

учитель-логопед

В настоящее время отмечается устойчивая тенденция к снижению здоровья и темпов

развития детей.

Сохранение и укрепление здоровья, повышение результативности

коррекционно - образовательного процесса, стимулирование работоспособности, создание

благоприятной психоэмоциональной атмосферы и поддержание психического здоровья

стали важнейшими задачами, стоящими перед логопедом в процессе воспитания и

обучения.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, направленных на сохранение,

поддержание и укрепление здоровья участников педагогического процесса.

Для детей с ОВЗ применение здоровьесберегающих технологий имеет особое значение.

Сочетание

коррекционных

и

оздоровительных

компонентов

становится

не

дополнительным элементом, а необходимым условием успешной логопедической работы.

Эти методы работы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все более

популярных в специальной педагогике, так как они помогают достигать максимально

возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей и общего оздоровления

детей.

Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе с детьми с ОВЗ

позволяют

значительно

улучшить

результативность

коррекционной

работы,

разнообразить приемы и методы логопедического воздействия и способствовать

оздоровлению детей.

Для сохранения и укрепления физического здоровья ребенка на логопедических

занятиях

используются

следующие здоровьесберегающие технологии:

Артикуляционная гимнастика

направленая на выработку правильных движений и

положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для точного произношения

звуков. Упражнения укрепляют мышцы лица, языка, губ, мягкого нёба, улучшают

кровоснабжение

и

нервную

проводимость

артикуляционных

органов.

Дыхательная гимнастика развивает речевое дыхание,

способствует формированию

длительного

и

направленного

выдоха.

Упражнения

помогают

закрепить

навыки

диафрагмально-речевого

дыхания,

что

важно

для

коррекции

звукопроизношения

Физминутки или динамические паузы проводятся в игровой форме в середине занятия.

Направлены на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз,

запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные

инструкции

Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики, что косвенно

стимулирует речевые зоны коры головного мозга, улучшает тактильную чувствительность

и повышает жизненный тонус ребёнка.

Зрительная

гимнастика

служит

профилактикой

нарушений

зрения,

развивает

подвижность глаз, снимает утомление, расслабляет зрительную систему, положительно

влияет

на

циркуляцию

крови

Логоритмика направлена на нормализацию речевого дыхания, формирование умения

изменять силу и высоту голоса, правильное произнесение звуков и их сочетаний,

регулирование темпа речи. Представляет собой систему двигательных упражнений, в

которых движения рук, ног, головы, корпуса сочетаются с произнесением речевого

материала.

Биоэнергопластика- сопряжённая гимнастика для языка и кистей рук под сопровождение

стихотворного текста или в единый сюжет. Ускоряет исправление дефектных звуков у

детей со сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями, так как

работающая

ладонь

усиливает

импульсы

от

языка

к

коре

головного

мозга.

Кинезиологические

упражнения

направлены

на

формирование

и

развитие

межполушарного

взаимодействия.

Массаж и самомассаж способствуют нормализации мышечного тонуса, улучшают

функцию рецепторов и проводящих нервных путей, усиливают рефлекторные связи

между корой головного мозга, мышцами и сосудами. Логопедический массаж может

служить подготовительным этапом перед выполнением артикуляционной, дыхательной и

голосовой

гимнастики.

Су-Джок терапия улучшает работу органов и систем организма за счет стимуляции

высокоактивных точек на кистях рук и стопах с помощью массажных шариков, колечек,

грецких

орехов

и

других

приспособлений.

Релаксация помогает снять напряжение, сконцентрировать внимание или расслабить

мышцы.

Представляет

собой

комплекс

расслабляющих

упражнений,

снимающих

напряжение мышц рук, ног, шеи и речевого аппарата.

Выбор конкретных технологий здоровьесберегающих технологий в логопедической

работе с детьми с ОВЗ зависит от индивидуальных особенностей ребёнка, программы

обучения, условий образовательного учреждения и профессиональной компетентности

логопеда.