ОГБОУ «Чапаевская школа – интернат».

«Согласовано»

Заместитель директора

школы – интерната по ВР

__________Лесных Л.Д.

« 28 » ноября 2024 г.

«Утверждаю»

Директор школы – интерната

__________Зайчикова О.В.

от « 28 » ноября 2024 г.

Самоанализ открытого

практического занятия:

«Подарок для мамы»

Провела воспитатель высшей квалификационной категории:

Блохина Оксана Алексеевна.

2024 -2025 учебный год.

Практическое занятие «Подарок для мамы».

Цель: Уточнить и расширить представление детей о

всенародном празднике «День матери». Введение детей в мир

инкрустации.

Задачи:

1. Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме,

радовать её добрыми делами, поступками.

2. Научить работать в технике «инкрустация» ткани на

пенопласте.

3. стимулировать интерес к изучению народных традиций в

декоративно-прикладном искусстве.

4.Дать представление о возможностях вторичного

использования материалов (пенопласта, лоскутов ткани).

5. Стимулировать познавательные интересы.

6. Развивать творческие способности и эстетический вкус.

7. Развивать мелкую моторику рук и фантазию.

Раздаточный материал:

тонкий фломастер, калька, пенопласт, ткань, канцелярский

нож, лопатка или стеки, ножницы, английские булавки.

Дидактические пособия и иллюстрированный материал:



образец изделия;



компьютер, проектор, экран;



учебная презентация;



стенд с открытками ко Дню Матери;



картины, выполненные в технике «инкрустация»;



воздушные шары в виде сердца;



сладкие конфеты в виде сердечка.

Место проведения: классная комната.

1. Общие сведения о занятии:

Занятие проводилось в разновозрастной группе 5 класса. Возраст

обучающихся 10 - 14 лет, в группе занимается 1 ребенок аутист.

По итогам входящей диагностики способности детей имеют

базовый, повышенный и творческий уровни способностей.

Оснащённость занятия:



образец изделия;



компьютер, проектор, экран;



учебная презентация;



стенд с открытками ко Дню Матери;



картины, выполненные в технике «инкрустация»;



воздушные шары в виде сердца;



сладкие конфеты в виде сердечка.

Материалы и инструменты:

тонкий фломастер, калька, пенопласт, ткань, канцелярский

нож, лопатка или стеки, ножницы, английские булавки.

2. Тема занятия: Занятие по теме «Подарок для мамы».

3. Цель занятия: Уточнить и расширить представление детей о

всенародном празднике «День матери». Введение детей в мир

инкрустации.

Для

достижения

цели

в

ходе

занятия

были

реализованы

следующие задачи:

1. Учить проявлять заботу, внимание, желание помогать маме,

радовать её добрыми делами, поступками.

2. Научить работать в технике «инкрустация» ткани на

пенопласте.

3. стимулировать интерес к изучению народных традиций в

декоративно-прикладном искусстве.

4.Дать представление о возможностях вторичного

использования материалов (пенопласта, лоскутов ткани).

5. Стимулировать познавательные интересы.

6. Развивать творческие способности и эстетический вкус.

7. Развивать мелкую моторику рук и фантазию.

4. Содержание занятия:

Содержание занятия соответствовало целям и задачам

занятия, развивало творческие способности детей: фантазию и

воображение, мелкую моторику рук. Обучающиеся познакомились

с новым видом деятельности «инкрустация по пенопласту».

Занятие способствовало развитию познавательного интереса к

декоративно прикладному творчеству, в конкретном случае:

инкрустация по пенопласту.

В ходе занятия обучающиеся заинтересовано трудились над

получением качественной и красивой поделки. Совершенствовали

свои коммуникативные качества и умения, отрабатывая навыки

работы и взаимопомощи в коллективе.

5. Тип занятия:

Комбинированный тип занятия - соединение беседы с

практическими упражнениями. Занятие проведено в форме

беседы с практической деятельностью. Занятие было

направлено на развитие познавательного интереса

обучающихся к инкрустации по пенопласту. В занятии

использовались элементы самостоятельной работы -

выполнение практических упражнений.

6. Структура занятия:

Структура занятия включала в себя основные этапы:

1. Мотивационно-целевой этап;

2. Информационный этап;

3. Аналитический этап;

4. Этап практической работы (включение обучающихся в

практическую деятельность);

5. Рефлексивно-оценочный этап (оценивание деятельности

обучающихся, рефлексия, подведение итогов).

Последовательность этапов была соблюдена и отвечала целям

занятия.

7. Методы обучения:

Методы обучения на занятии соответствовали поставленным

целям и задачам.

Методы обучения на занятии можно условно разделить:

по видам деятельности педагога: объяснительно -

иллюстративный;

по видам деятельности обучающихся: игровая,

коммуникативная, продуктивная.

Методы были разнообразны, интересны и понятны детям и в

полной мере обеспечивали развитие познавательной

активности детей. Игровая ситуация способствовала

формированию эмоционально-ценностного отношения к жизни,

воспитанию чувства сопереживания и сострадания.

Коммуникативная деятельность способствовала сплочению

коллектива для дальнейшей коллективной творческой

деятельности.

8. Система работы педагога:

Для активизации познавательной активности обучающихся,

повышения качества усвоения материала на занятии

использовались информационные компьютерные средства.

Использование ИКТ способствовало поддержанию высокого

темпа работы обучающихся. Время, отведенное на все этапы

занятия, было рационально распределено.

Подача материала, считаю была интересной, наглядной и

эмоциональной, организация работы детей была на доступном

для них уровне в приемлемом темпе. Объяснение заданий было

чётким, поэтапным и наглядным.

Были созданы условия для развития творческого потенциала

каждого ребёнка, на основе его знаний и способностей.

На уроке были соблюдены все правила техники безопасности. С

целью снятия статического напряжения, повышения

работоспособности, снижения утомляемости детей были

проведены 2 физкультминутки.

Созданы условия для самостоятельной деятельности и

самовыражения, а также для совершенствования

коммуникативных качеств и умения работать в коллективе.

Интересным для ребят было подведение итогов. Занятие

прошло в атмосфере доброжелательности,

заинтересованности, стремлении детей радоваться общению с

педагогом, с другими детьми.

9. Система работы обучающихся:

Все дети на протяжении всего занятия были активны, собраны,

с интересом отвечали на вопросы и делились своими знаниями.

Быстро, умело, и заинтересовано выполняли практическое

задание. Практическое задание было выполнено всеми. Все дети

справились с заданием, что говорит о благоприятной и

комфортной атмосфере во время занятия. В конце занятия

дети с удовольствием читали стихотворения и пели песню.

Уровень усвоения знаний, умений – повышенный, у некоторых

детей - творческий. Отношение детей к занятию –

заинтересованное, т.к. все дети занимались с желанием. В

коллективе поддерживается дружеская обстановка, все дети с

уважением относятся друг к другу, особенно к ребенку с

особенностями, указывают на ошибки и радуются творческим

успехам. Можно отметить способность детей принимать

участие в общем деле, т.е. сотрудничать. Так же могу

отметить, что такие занятия способствуют успешной

социализации особенного ребенка.

10. Общие результаты занятия:

- запланированный объем выполнен;

- цель занятия реализована полностью;

- общая оценка результатов эффективности занятия:

положительная, все дети с заданием справились, были активны в

беседе, с интересом слушали педагога и друзей, заинтересовано

выполняли практическое задание. Активно включались в игровую

деятельность. По результатам рефлексивно-оценочный этапа

дети своими результатами остались довольны.