ОГБОУ «Чапаевская школа – интернат».

Краткосрочный проект «Осенняя история» по

мотивам произведений В. Степанова.

Подготовила и провела воспитатель высшей категории – Блохина О.А.

Проект «Осенняя история» по мотивам произведений

В. Степанова.

Автор

проекта

:

Блохина Оксана Алексеевна.

Участники: воспитанники группы 1-го класса, воспитатели группы 1-го класса,

родители воспитанников.

Тип: познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный- 1неделя.

Цель

проекта

:

Формирование интереса у детей к литературе через творческую и

познавательную деятельность. Знакомство с творчеством детского писателя,

поэта В. Степанова.

Задачи

проекта

:

- создать условия для развития детской любознательности, познавательной

активности и инициативности;

- дать представление о творчестве В. Степанова;

- развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное

отношение друг к другу и бережное отношение к книге;

- поддерживать у детей и родителей потребность к совместному семейному

чтению художественной литературы и творческой деятельности.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения

проекта

:

- подбор книг В. Степанова;

- создание презентаций по теме;

- выставка книг, рисунков детей по теме проекта.

Необходимые условия для реализации

проекта

:

- заинтересованность родителей и детей;

- методические разработки.

Методы

проекта

:

- игровые

: игра – драматизация;

- словесные

: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа;

рассматривание картинок; рассматривание книг;

- практические: совместные действия воспитателя и ребенка по заучиванию

литературного материала;

- наглядные: показ презентаций, иллюстраций книг.

Задачи по работе с родителями:

- Обогатить запас знаний родителей о творчестве В. Степанова.

- Повысить интерес родителей к чтению детям художественной

литературы дома.

Предполагаемый результат:

- дети узнают новое имя автора детских книг-В. Степанова;

-дети познакомятся с творчеством поэта и писателя;

-познакомятся с иллюстрациями к книгам В. Степанова;

- дети создадут творческие работы (рисунки-иллюстрации);

- повысится интерес к чтению детских книг;

-дети смогут реализовать свои актерские навыки в чтении, инсценировке

стихотворений;

- дети смогут проявить свои навыки при отгадывании загадок, подборе

рифмы.

Пояснительная записка.

Чтение – основное средство обучения, инструмент познания окружающего

мира. Общеизвестно воздействие художественной литературы на

формирование личности ребенка.

Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств,

радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров.

Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает

человечность. Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы

помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать

нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Инсценирование произведений художественной литературы детьми

накапливает у них яркие и четкие зрительные впечатления, способствует

возникновению суждений, эмоций, активизирует словарь, формирует

творческую активность.

В последнее время наметилась печальная тенденция- родители стали меньше

читать детям, живое общение со взрослым заменяет телевидение, интернет.

Опрос детей говорит о том, что их знание художественной литературы

достаточно ограниченно, к тому же, дети не могут назвать

авторов произведений, которые им когда-нибудь читали. Список авторов

детских книг в основном включает в себя классиков детской литературы:

Чуковский К. И, Барто А.

К сожалению, уходит традиция семейного чтения. Взрослые мало покупают

детям детских книг, не знакомят их с новыми, незнакомыми авторами.

Хотя, психологи установили, что чтение детям книг, особенно, папами

особенно положительно сказывается на развитии ребенка.

Вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе

требуют повышенного внимания.

В связи с вышеперечисленным и возникает актуальность данного

проекта

:

Знакомство с творчеством детского писателя и поэта В. Степанова будет

способствовать развитию интереса к книге, развивать творческие

способности, коммуникативные навыки и кругозор.

Этапы реализации

проекта

.

Задачи Формы организации.

1 этап – подготовительный.

Постановка цели и задач, определение направлений, методов,

предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и

материалов.

Поисковая работа по подбору литературного материала по теме проекта.

Опрос детей «Моя любимая книга», анкетирование родителей «Приобщение

ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка

полученной информации, подбор наглядного материала. Изучение литературы,

разработка плана совместных мероприятий.

- определить актуальные знания детей о писателях, поэтах;

- вызвать интерес к решению поставленной задачи.

- планирование проектной деятельности по теме «Осенняя

история» опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

2 этап – практический

(деятельностный).

Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через

практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий,

через интеграцию разных видов детской деятельности.

- развивать выразительность речи;

- развивать познавательные способности у детей в процессе совместной

театрализованной деятельности;

- пополнить уголок книги материалами по теме проекта;

- воспитывать аккуратность при работе с книгой.

- работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера).

Формы работы с детьми.

Тематические беседы:

- Ситуативный разговор: «Кто пишет книги и зачем?» «Знакомьтесь-

В. Степанов».

- Знакомство с творчеством В. Степанова-чтение детям.

- Рассматривание иллюстраций к произведениям В. Степанова.

-Показ презентации для детей «Загадки В. Степанова для малышей».

-Создание детьми рисунков – иллюстраций к сказке «Заботливый Ёжик или

лесные звезды» В. Степанова.

-Создание картотеки «Осенние стихотворения В. Степанова».

3 этап – обобщающий (заключительный).

Обобщение результатов работы, формулировка выводов. К опыту работы

будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое

мероприятие по проведению проектной недели.

- развивать творческие способности;

- развивать интерес к чтению книг В. Степанова;

- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

Проведение итогового мероприятия по произведениям В. Степанова «Осенняя

прогулка».

Выставка детского творчества.

Совместная деятельность воспитателей с родителями:

Рекомендация для родителей «Что почитать ребенку дома из В. Степанова».

Совместная деятельность родителей с детьми.

Чтение художественной литературы дома.

4 этап - итоговый:

Проведение итогового мероприятия по мотивам произведений

В. Степанова «Осенняя прогулка».

Выставка рисунков детей к сказке В. Степанова.

В ходе реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты:

- В результате проекта дети познакомились с творчеством детского

писателя В. Степанова.

-Дети познакомились с иллюстрациями книг В. Степанова.

- Детьми были созданы творческие работы (рисунки) к сказке

В. Степанова «Заботливый Ёжик или лесные звезды».

- Дети с удовольствием инсценировали стихотворение В. Степанова «Миша и

его друзья».

-Создана картотека «Осенние стихотворения В. Степанова».

- Родители воспитанников познакомились с материалами выставки книг и

рекомендациями.

Выводы:

В процессе проживания темы проекта дети проявили активный

познавательный интерес. Проект предоставил каждому ребенку возможность

не только получать знания, но и развивать творческие способности,

формировать коммуникативные навыки. В процессе реализации проекта дети

познакомились с современным детским писателем, смогли реализовать себя в

творческой актерской деятельности.