Методическая разработка

Тема: «Профилактика правонарушений среди обучающихся

СПО»

Введение

Профилактика

правонарушений

среди

обучающихся

среднего

профессионального образования (СПО) — одна из приоритетных задач

современной системы воспитания. Рост числа подростков, склонных к

девиантному поведению, требует от социального педагога комплексного,

системного

и

индивидуального

подхода.

Методическая

разработка

ориентирована на создание условий для формирования у обучающихся

правовой

культуры,

навыков

ответственного

поведения

и

успешной

социализации.

Цель и задачи

Цель:

формирование у обучающихся СПО устойчивых навыков правомерного

поведения,

предупреждение

правонарушений

и

создание

безопасной

образовательной среды.

Задачи:

-Выявить причины и условия, способствующие совершению правонарушений.

-Организовать

индивидуальную

и

групповую

профилактическую

работу.

-Повысить уровень правовой грамотности обучающихся и родителей.

-Вовлечь обучающихся в социально значимую и творческую деятельность.

-Обеспечить взаимодействие с семьёй и заинтересованными организациями.

Основные направления работы

I. Диагностическая деятельность:

-

Изучение уровня воспитанности, самооценки, особенностей поведения.

-Социометрические исследования, наблюдение, анкетирование.

-Выявление обучающихся группы риска и неблагополучных семей.

II. Индивидуально-коррекционная работа:

-Индивидуальные консультации, беседы, тренинги.

-Вовлечение в кружки, секции, творческие объединения.

-Контроль за поведением, поддержка в трудных ситуациях.

III. Работа с семьёй:

-Посещение семей, индивидуальные консультации.

-Родительские собрания, тематические встречи.

-Привлечение родителей к жизни колледжа/техникума.

IV. Взаимодействие с заинтересованными организациями:

-Сотрудничество

с

комиссией

по

делам

несовершеннолетних,

ОПДН,

психологами, врачами.

-Организация совместных мероприятий, лекций, профилактических акций.

V. Правовое просвещение:

-Изучение прав и обязанностей, обсуждение УК РФ, ФЗ «Об образовании».

-Встречи с представителями правоохранительных органов.

-Проведение классных часов, диспутов, правовых игр.

VI. Информационно-методическая деятельность:

-

Разработка программ профилактики, методических материалов.

-Проведение семинаров, педсоветов, выставок литературы по правовому

воспитанию.

Формы и методы работы

Методы

Формы

Диагностика

Анкетирование, наблюдение, тесты

Профилактика

Беседы, тренинги, диспуты, лекции

Реабилитация

Индивидуальное сопровождение, трудотерапия

Воспитание

Пример, убеждение, поощрение, игра

Организационные

Совет профилактики, контроль, инструктаж

Алгоритм деятельности социального педагога

Выявление обучающегося с признаками девиантного поведения. Заведение

карты индивидуальной работы. Совместно с классным руководителем и

психологом

—

составление

плана

сопровождения

(до

6

месяцев).

Информирование родителей, вовлечение их в процесс коррекции. Ежемесячный

мониторинг

ситуации.

По

итогам

—

решение

о

постановке

на

внутритехникумовский учёт. При необходимости — передача материалов в

КДН.

Ожидаемые результаты

-Снижение числа правонарушений среди обучающихся СПО.

-Повышение уровня правовой культуры и ответственности.

-Формирование активной жизненной позиции у подростков.

-Укрепление взаимодействия между семьёй и образовательной организацией.

Заключение

Комплексный подход к профилактике правонарушений позволяет не только

снизить уровень девиантного поведения, но и создать в образовательной

организации атмосферу доверия, поддержки и взаимоуважения. Социальный

педагог играет ключевую роль в этом процессе, объединяя усилия педагогов,

родителей и специалистов для успешной социализации каждого обучающегося.