Индивидуально-ориентированная

коррекционно-развивающая программа

для ребенка с детским аутизмом

Пояснительная записка

Данная программа построена индивидуально для ребенка РДА с использованием

программы АВА и является краткосрочной.

То есть описываются краткосрочные учебные цели, которые находятся в зоне ближайшего

развития ребенка.

Программа постоянно видоизменяется; в соответствии с продвижением ребенка. Для того

чтобы ребенок продвигался постоянно и последовательно, следует постоянно отслеживать

и корректировать программу. Не всегда программа корректируется целиком, но в ней

постоянно добавляются или видоизменяются цели обучения.

Частота проведения занятий: 2 занятия в неделю

Форма проведения :индивидуальная.

Длительность занятий: от 5 до 30 минут или по мере возможностей ребенка.

Взаимодействие с родителями:

Родители ребенка являются неотъемлемой частью команды работающей с ребенком,

воспитывают в ребенке поведенческие принципы обучения, и помогают обобщить все

навыки, которые он выучил в программе.

Предполагаемый результат. Обучение простым навыкам контакта, умению понимать

инструкцию. На промежуточных этапах обучения в программе ребенок должен

приобрести необходимые навыки:



Общения- ребенок должен научиться выражать свои желания доступным для него и

для окружающих образом – либо с помощью слов, либо с помощью жестов, либо с

помощью карточек. Главное, чтобы ребенок мог высказать не только просьбу

получить что-то, но и уметь отказываться от того, чего он не хочет приемлемым

способом.



Понимания речи – ребенок должен научиться понимать и выполнять простые

инструкции, выучить различные понятия, и самое важное –научиться использовать

данные навыки в повседневной жизни.



Игровые навыки – ребенок должен научиться самостоятельно заниматься каким-

либо видом игр (настольные, ролевые, конструкторы, и другие), а так же уметь

позволять другим взрослым либо сверстникам играть вместе с ним.

План работы на сентябрь

Занятие 1-6

«В ответ на имя»

Цель: Формирование руководящего контроля и навыков сотрудничества.

Инструкция

(1-4) Имя ребенка

(5) «Посмотри на меня»

2. «Сделай это»

Цель: Выработка навыка просьбы и словесной имитации( коммуникации)



Инструкция: «Делай это»:

1.

Помаши (рукой)

2.

Подними руку вверх.

3.

Похлопай в ладоши.



Инструкция : «Делай это»:

1.Помаши флажком.

2.Нарисуй каракули.

3. Вытри рот.

* Инструкция: «Делай это»:

1.Сомкнуть кисти рук.

2.Постучать указательным пальцем.

3.Разжать и сжать кулаки.

3. «Учим дуть»

Цель: Научит ребенка дуть, надувать, выдувать всевозможным образом.

1.Задувать свечку.

4.«Имитация произносительных движений»

* Инструкция «Делай так»

1.

Открой рот.

2.

Высунуть язык.

3.

Сложить губы вместе.

План работы на октябрь

Занятие 1-8

«В ответ на имя»

Цель: Формирование руководящего контроля и навыков сотрудничества.

Инструкция

(1-4) Имя ребенка

(5) «Посмотри на меня»

2. «Сделай это»

Цель: Выработка навыка просьбы и словесной имитации( коммуникации)

* Инструкция: «Делай это»:

1.Поздоровайся за руку.

2.Подними руку вверх.

3.Потопай ногами.



Инструкция : «Делай это»:

1.Стукни молоточком

2.Нарисуй каракули.

3. Бей в барабан.

* Инструкция: «Делай это»:

1.Сомкнуть кисти рук.

2.Постучать большими пальцами.

3.Подвигать указательными пальцами.

3. «Учим дуть»

Цель: Научит ребенка дуть, надувать, выдувать всевозможным образом.

1.Научить дуть через соломинку.

4.«Имитация произносительных движений»

* Инструкция «Делай так»

1.

Сложить губы вместе.

2.

Постучать зубами.

3.

Подуть.

План работы на ноябрь

Занятие 1-8

«В ответ на имя»

Цель: Формирование руководящего контроля и навыков сотрудничества.

Инструкция

(1-4) Имя ребенка

(5) «Посмотри на меня»

2. «Сделай это»

Цель: Выработка навыка просьбы и словесной имитации( коммуникации)



Инструкция: «Делай это»:

1. Поздоровайся за руку.

2.Кивни головой.

3.Повернись кругом.



Инструкция : «Делай это»:

1.Потряси погремушку.

2.Раскатай пластилин.

3.Покорми куклу.

* Инструкция: «Делай это»:

1.Потереть рука об руку.

2.Постучать указательным пальцем о большой.

3.Покажи на голову.

3. «Учим дуть»

Цель: Научит ребенка дуть, надувать, выдувать всевозможным образом.

1.Научить дуть через соломинку.

2. Задувать свечу.

4.«Имитация произносительных движений»

* Инструкция «Делай так»

1.Сложить губы в трубочку.

2.Поцелуй

3.Подуть.

5. «Учим имитировать звуки»

Цель: Научить ребенка имитировать звуки и слова.

Учим имитировать единичные звуки: А, О.

Коротко учим произносить А, О.

План работы на декабрь

Занятие 1-8

«В ответ на имя»

Цель: Формирование руководящего контроля и навыков сотрудничества.

Инструкция

(1-4) Имя ребенка

(5) «Посмотри на меня»

2. «Сделай это»

Цель: Выработка навыка просьбы и словесной имитации( коммуникации)



Инструкция: «Делай это»:

1.Покачай головой (нет).

2.Закрой лицо руками.

3.Повернись кругом.



Инструкция : «Делай это»:

1.Выполни действия с куклой.

2.Раскатай пластилин.

3.Поцелуй куклу.

* Инструкция: «Делай это»:

1.Показать указательным пальцем на ладонь.

2.Постучать указательным пальцем о большой.

3.Покажи на ноги.

3. «Учим дуть»

Цель: Научит ребенка дуть, надувать, выдувать всевозможным образом.

1.Научить дуть через соломинку.

2. Задувать свечу.

4.«Имитация произносительных движений»

* Инструкция «Делай так»

1.Сложить губы в трубочку.

2.Поцелуй

3.Подуть.

5. «Учим имитировать звуки»

Цель: Научить ребенка имитировать звуки и слова.

Учим имитировать единичные звуки: И, О, А

Коротко учим произносить И, О, А.