«В гостях у Мудрой Совы: Повторяем части речи»

Предмет: Русский язык

Класс: 2 класс

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока:

Систематизация и обобщение знаний учащихся об имени существительном, имени

прилагательном и глаголе; развитие умения распознавать части речи и использовать их в

речи для её обогащения.

Задачи урока:

1.

Образовательные:



Закрепить

умение

учащихся

различать

имена

существительные,

имена

прилагательные и глаголы по лексическому значению и грамматическим вопросам.



Совершенствовать навык определения грамматических признаков частей речи

(число).



Формировать умение находить части речи в тексте и подбирать их для составления

предложений.

2.

Развивающие:



Развивать

орфографическую

зоркость,

внимание,

логическое

мышление

и

аналитические способности через выполнение заданий «Найди лишнее», работа с

деформированным текстом.



Развивать устную и письменную речь учащихся, обогащать словарный запас

прилагательными.



Развивать навыки самоконтроля и самооценки.

3.

Воспитательные:



Воспитывать интерес к русскому языку и литературе.



Формировать умение работать в парах и самостоятельно, уважительно относиться к

ответам одноклассников.



Показать красоту и выразительность русской речи, воспитывать эстетический вкус

(на примере стихотворения С. Есенина).

Метапредметные:



Учить детей самостоятельно определять цель учебной деятельности (через загадку и

вопросы учителя).



Формировать умение работать с информацией (анализировать слова, текст),

структурировать знания (группировка слов).

- Отгадайте загадку и узнаете, кто пришел к нам на урок.

У неё глаза большие,

Хищный клюв – всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днём.

СОВА

Работа по теме урока

1. Подготовительная работа.

- Почему сову называют мудрой?

- Да. Сова очень долго живет, и поэтому ее называют мудрой. Мудрая Сова прилетела к

нам не с пустыми руками, она принесла нам много интересных заданий.

1 задание. Распределите слова на 3 столбика и объясните, почему так распределили.

Машина, большой, добрый, мальчик, бежит, растет, карандаш, синий, летит.

(Магнитные карточки прикрепляются на доску; пара ребят распределяет карточки на

группы у доски, остальные пары обсуждают на рабочих местах)

(Последовательность вопросов и повторение частей речи зависит от того, как

распределили слова дети).

- На какой вопрос отвечают слова в первом столбике?

- На какие вопросы отвечают слова во втором столбике?

- На какие вопросы отвечают слова в третьем столбике?

Что называют именем существительным?

(Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и

называет предметы).

- Что называют именем прилагательным?

(Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая?

какое? какие? и называет признаки предметов).

- Что называют глаголом?

(Глагол - это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и

называет действия предметов)

2 задание рассказать словами признак предмета, не называя его (карточки: мышь,

яблоко, стол, белка)

3 задание Найди лишнее слово

1.

Красный, синий, бежать, зелёный. Лишнее: бежать (глагол; остальные —

прилагательные).

2.

Книга, стол, красивый, ручка. Лишнее: красивый (прилагательное; остальные

— существительные).

3.

Прыгать, играть, весёлый, рисовать. Лишнее: весёлый (прилагательное;

остальные — глаголы).

4.

Большой, маленький, умный, дом. Лишнее: дом (существительное; остальные

— прилагательные).

Физкультминутка:

Сова

В лесу темно, все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг – как полетит!

4 задание А теперь прочитайте отрывок стихотворения ( С. Есенин «Черёмуха»).

Черёмуха душистая,

С весною расцвела,

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

А рядом, у проталинки,

В траве между камней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Если убрать все прилагательные

Послушайте стихотворение .

Черёмуха с весною расцвела

И ветки что кудри, завила.

А рядом, у проталинки,

В траве между камней,

Струится ручей

- Какой текст, приятней слушать?

У: 2, т.к присутствуют имена прилагательные.

Вывод: Имя прилагательное украшает нашу речь. (украшает нашу речь, делает её

ярче и выразительнее.) Открываем тетради, записываем число К.Р.

- Выпиши слова которые « украсили « стихотворение, сделали его более интересным.

( через запятую).

- На какие вопросы отвечают эти слова? (Какой? Какая? Какое? Какие?)

-Что обозначают слова, отвечающие на эти вопросы? ( Признак)

- Какие признаки могут называть имена прилагательные? (Цвет, запах, вкус, форму,

размер, принадлежность, отношение к предмету.)

5 задание Составь и запиши связный предложения из слов, МОЖНО ли озаглавь ?

Весна

1.

чистое, и, весной, небо, прозрачное Весной небо чистое и прозрачное.

2.

ласковое, пригревает, солнышко Ласковое солнышко пригревает.

3.

ветерок , веет, теплый, Веет теплый ветерок

4.

ручейки, весёлые, журчат Журчат весёлые ручейки.

Во 2 предложение найдите грамматическую основу.

6 задание Спиши. Определи число разных частей речи.

Муравьи, плывёт, снежная, малина, пишут, лодка, шёл, сосновые, дуб, нежное, рисует,

жужжат, ручьи, смешное, кружит, ученики, внимательная, говорят

Рефлексия и подведение итогов (3-5 мин):

Пример: «Какую цель мы ставили в начале?

Справились ли мы?

Что было самым трудным?

Что самым интересным?

Оцените свою работу с помощью "Светофора" (зеленый — всё понял, желтый

— были трудности, красный — нужна помощь)».

Информация о домашнем задании (1-2 мин):

Придумайте и запишите 3 предложения о весне, используя прилагательные».

Рабочий лист

________________________________________________________________

1 задание: Найди лишнее слово

1.

Красный, синий, бежать, зелёный.

2.

Книга, стол, красивый, ручка.

3.

Прыгать, играть, весёлый, рисовать.

4.

Большой, маленький, умный, дом.

2 задание

Прочитайте отрывок стихотворения ( С. Есенин «Черёмуха»).

Черёмуха душистая,

С весною расцвела,

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

А рядом, у проталинки,

В траве между камней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

3 задание

Составь и запиши предложения из слов. Во 2 предложение найдите

грамматическую основу

1.

чистое, и, весной, небо, прозрачное

2.

ласковое, пригревает, солнышко

3.

ветерок, веет, теплый,

4.

ручейки, весёлые, журчат

4 задание

Спиши. Определи число разных частей речи

Муравьи, плывёт, снежная, малина, пишут, лодка, шёл, сосновые, дуб, нежное,

рисует, жужжат, ручьи, смешное, кружит, ученики, внимательная, говорят.