«Математическая и финансовая грамотность как часть функциональной

грамотности обучающихся»

2.

Иоганн Генрих Песталоцци — швейцарский педагог.

Разработал теорию

природосообразного воспитания и обучения:

образование должно соответствовать

естественному росту ребёнка и развивать его врождённые способности.

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня. Они будут открывать это новое

сами. Моя задача - помочь им раскрыться и развить собственные идеи» И.Г.

Песталоцци.

Что же такое основа формирования и развития функционально грамотной

личности ребенка? В результате педагогической деятельности мы должны получить

личность, которая…

3.

умеет

- ориентироваться в мире и действует в соответствии с общественными ценностями и

интересами,

- способна быть самостоятельной в ситуации выбора и принятия решений;

- для которой поиск решения в нестандартной ситуации – привычное явление;

- легко адаптирующейся в любом социуме,

-хорошо владеющая устной и письменной речью как средствами взаимодействия между

людьми.

Критерии функционально грамотной личности. Какими качествами должен

обладать 10-летний ребенок? Это:

· Готовность взаимодействовать с окружающим миром, уверенная адаптация.

· Умение самостоятельно решать учебные и житейские задачи.

· Способность строить отношения в малой социальной группе, в частности —

в школьном классе.

· Владение навыками рефлексии, способность посмотреть на себя со стороны,

оценить свою работу.

4.

О функциональной грамотности сегодня говорят всё больше. И это логично: мир с

каждым годом становится более наполненным информацией, и детей нужно учить

ориентироваться в ней. Зачем нужна функциональная грамотность?

Позвольте вам рассказать притчу, которая известна с давних пор, но не потеряла

актуальности и в наше время. Называется она «Чайная церемония».

5

.«Сегодня вы изучите обряд чайной церемонии», – сказал учитель и дал своим

ученикам свиток, в котором были описаны тонкости чайной церемонии. Ученики

погрузились в чтение, а учитель ушел в парк и сидел там весь день. Ученики успели

обсудить и выучить все, что было записано на свитке. Наконец, учитель вернулся и

спросил учеников о том, что они узнали. Ученики один за другим рассказали учителю

все подробности чайной церемонии. Только последний ученик ничего не сказал. Он взял

чайник, заварил в нем чай по всем правилам чайной церемонии и напоил учителя чаем.

- Твой рассказ был лучшим, – похвалил учитель последнего ученика. – Ты порадовал

меня вкусным чаем, и тем, что постиг важное правило: «Говори не о том, что прочел,

а о том, что понял».

- Учитель, но этот ученик вообще ничего не говорил, – заметил кто-то.

- Практические дела всегда говорят громче, чем слова, – ответил учитель.

Учитель оказался очень мудрым наставником для своих учеников. Ведь он понимает,

что самые прочные знания те, которые добываются самостоятельным трудом и

применяются в жизни. Это самое главное, чему сегодня мы должны учить своих детей.

Ещё в те далёкие времена педагоги определили важность и ценность формирования

функциональной грамотности школьников.

6.

В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами

знания, а четыре главные способности обучающегося:

1) добывать новые знания;

2) применять полученные знания на практике;

3) оценивать свое знание-незнание;

4) стремиться к саморазвитию.

Формы

и

методы,

которые

способствуют

развитию

функциональной

грамотности:

· групповая форма работы;

· игровая форма работы;

· творческие задания;

· тестовые задания;

· практическая работа;

деловые игры;

· исследовательская деятельность.

7.

Происходящие в мире глобальные изменения требуют и глобальных компетенций.

Функциональная грамотность включает в себя:

· читательскую грамотность;

· математическую грамотность;

· естественнонаучную грамотность;

· финансовую грамотность;

· сформированность навыков решения проблем, креативного мышления.

Способность придумывать новое и полезное, отклоняющееся от традиционных

или принятых схем мышления- вот что такое креативность. Креативность- это

противоположность

шаблонному

мышлению.

Люди

с

развитым

креативным

мышлением хорошо адаптируются в социуме, способны противостоять негативным

обстоятельствам, находят решения в сложных ситуациях, способны к саморазвитию.

Это «дар» доступный каждому. Некоторые приписывают это качество особой

«креативной породе» людей, а про себя говорят: «Ну, я же не из творческих людей».

Безусловно, есть люди, которые более предрасположены креативу и творчеству, так

сказать

имеют

талант.

Им

необходимо

вдохновение,

а

личностям

с

техническим/логическим складом ума требуются способы развития креативности.

Мы предлагаем вам проявить свою креативность. Перед вами самый

обыкновенный канцелярский предмет. Все мы знаем для чего он нужен. Предлагаем

придумать нестандартные применения скрепки.

8.

«Функциональная грамотность» - способность человека вступать в отношения с

внешней средой и максимально быстро адаптироваться

в ней. В отличие от

элементарной грамотности … способности

читать, понимать, составлять простые

короткие

тексты

и

осуществлять

простейшие

арифметические

действия,

функциональная

грамотность

-

есть

уровень

знаний,

умений

и

навыков,

обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных

отношений.

Главной задачей педагога является помощь в становлении личности ребенка,

создание

для

этого

благоприятной

среды,

для

успешного

формирования

функциональной

грамотности.

Правильно

организованный

учебный

процесс,

приносящий удовлетворение и обучающимся, и учителю, обеспечивает успешную

работу в этом направлении.

9.

Основой, фундаментом функциональной грамотности является читательская

грамотность. Подробно вас познакомит …

10.

Способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных

задач

-

это

основы

функциональной

грамотности,

которые

закладываются в начальной школе.

Сегодня большая часть учебников учит детей решать задачи, исходя из явной

информации. Но в обычной жизни в любом тексте есть и другой уровень, неявный.

Например, когда мы рассматриваем билет в театр, в первую очередь в глаза бросается

время спектакля, адрес театра – всё это явная информация. А вот когда мы, извлекая её,

прикидываем, во сколько нам нужно выйти из дома, чтобы быть вовремя – это уже

неявная

для

читателя

информация.

С

основными

умения

естественнонаучной

грамотности познакомит …

11, 12

13.

Способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором

он живёт, мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать

математику для решения задач в разнообразных практических контекстах – все это

математическая грамотность. Для того, чтобы поддерживать в течение всего занятия

внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной

деятельности. Все это требует творческого подхода к работе.

14, 15, 16

17.

Приобретать знания и развивать умения необходимо, но не достаточно.

Понимание,

откуда берутся деньги, как и за какое время они зарабатываются.

-Умение распределять свои карманные деньги, откладывать на крупные покупки.

-Знать общие представления об экономике и о том, что такое кредит, депозит,

инвестирование, налоги. Всё это- основы финансовой грамотности. Как же развивать

эти важные навыки, которые могут пригодиться во взрослой жизни, расскажет ….

Задания, о которых мы сегодня говорили, помогают решать задачи эмоционального,

творческого,

интеллектуального

развития

учащегося.

Всё

это

способствует

формированию успешной функционально грамотной личности каждого школьника.