Конспект занятия в средней группе на тему: «Май»

Подготовил : Мухина Марина Викторовна , воспитатель МБДОУ детский сад

131, Тверь

Цель: формирование представлений у детей о характерных признаках мая,

приметах весны, знакомство с народными названиями месяца и праздниками мая.

Задачи:

образовательные:

закрепить

знания

детей

о

весенних

явлениях

в

мае,

познакомить с народными приметами и праздниками месяца;

развивающие: развивать речь, внимание, память, воображение и мелкую

моторику, стимулировать познавательный интерес к природе;

воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, уважение к

традициям и память о подвигах предков.

Материалы и оборудование:

иллюстрации с изображением весенней природы в мае (цветущие деревья, цветы,

перелётные птицы);

картинки с изображением праздников 1 Мая и 9 Мая;

аудиозапись «Голоса леса» (пение птиц, шум дождя, гром);

материалы для творчества (краски, кисти, бумага, пластилин);

карточки с загадками и народными приметами.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–7 минут)

Приветствие и эмоциональный настрой: дети встают в круг и выполняют

движения под стихотворение:

Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх),

Здравствуй, солнце золотое (очерчивают круг руками),

Здравствуй, лёгкий ветерок (покачивают руками над головой),

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй, утро, здравствуй, день,

Нам здороваться не лень!

Беседа: педагог задаёт вопросы:

Какой сейчас месяц?

Какое время года?

Что происходит в природе в мае?

2. Основная часть (15–20 минут)

Рассказ педагога о мае:

Май — последний месяц весны, его называют «цветень», «песенник», «сердце

весны».

Признаки мая: тепло, цветение деревьев и цветов, прилёт перелётных птиц, грозы

и радуги.

Народные приметы: «Май холодный — не будешь голодный», «Коли в мае

дождь, будет и рожь».

Праздники: 1 Мая (Праздник Весны и Труда), 9 Мая (День Победы).

Игра-хоровод «Веснянка»: дети берутся за руки и идут по кругу, выполняя

движения в соответствии с текстом:

Солнышко, солнышко, золотое донышко,

Гори, гори, ясно, чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей (бегут по кругу),

Прилетело сто грачей («летят» по кругу),

А сугробы тают, тают (медленно приседают),

А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх).

Загадки о природе и мае:

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь).

Сок цветов душистых пьёт, дарит нам и воск, и мёд. Людям всем она мила. А

зовут её… (пчела).

Крашеное коромысло над лугом повисло (радуга).

Физкультминутка «Травинки»:

поднять руки медленно вверх через стороны;

потянуться, как травинка тянется к солнцу;

покачаться, как травинка на ветру (сначала медленно, затем быстрее);

замереть, когда ветер стих;

опустить руки.

Слушание аудиозаписи «Голоса леса»: дети слушают звуки природы (пение птиц,

шум дождя, гром) и обсуждают, какие из них характерны для мая.

3. Творческая часть (10–15 минут)

Рисование «Цветущий май»: дети рисуют майскую природу (цветы, деревья,

солнце, радугу) с использованием красок или цветных карандашей.

Альтернатива: лепка из пластилина «Майские цветы» или аппликация «Весенний

сад».

4. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия: педагог задаёт вопросы:

О каком месяце мы говорили?

Как ещё называют май?

Какие праздники отмечаются в мае?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Подведение итогов: педагог хвалит детей за активность и творчество, предлагает

рассмотреть рисунки/поделки и выбрать самые яркие и интересные.

Рекомендации для родителей:

Понаблюдать с ребёнком за природой в мае: цветение деревьев, появление

первых цветов, поведение птиц.

Рассказать о празднике 9 Мая, вспомнить героев семьи, участвовавших в Великой

Отечественной войне.

Выучить с ребёнком короткое стихотворение о весне или мае.