Конспект занятия в средней группе на тему «Мои любимые сказки»

Подготовил: Глебова Александра Борисовна, воспитатель МБДОУ детский сад

131, Тверь

Возраст: 4–5 лет.

Цель: вспомнить и закрепить знакомые сказки, воспитать любовь к чтению.

Задачи:

закрепить в памяти детей знакомые сказки, научить узнавать их по фрагментам и

иллюстрациям;

развивать память, воображение, интонационную выразительность речи;

учить воспроизводить отрывки из сказок, драматизировать их;

воспитывать любовь к русским народным сказкам и сказкам других народов;

развивать коммуникативные навыки через совместные игры и обсуждения.

Предварительная работа:

чтение сказок;

беседы по содержанию прочитанных сказок;

рассматривание иллюстраций;

драматизация отрывков из сказок;

разучивание стихов и физминуток.

Материалы и оборудование:

иллюстрации к сказкам («Три медведя», «Гуси-лебеди», «Колобок», «Теремок» и

др.);

костюмы и атрибуты для драматизации;

разрезные картинки с сюжетами сказок;

аудиозапись песни В. Толкуновой «Сказки гуляют по свету»;

сундучок с «сюрпризами» для детей;

мяч для игры.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель входит в группу в образе сказочницы (в сарафане, с платком на

плечах):

— Здравствуйте, дети! Посмотрите на мой необычный наряд — нравится вам?

(Ответы детей.) Сегодня я буду сказочницей. Много сказок я вам рассказывала, а

теперь хочу узнать: любите ли вы сказки? Знаете ли их?

Звучит аудиозапись песни В. Толкуновой «Сказки гуляют по свету».

Воспитатель читает стихотворение:

В уютной сказочной стране

Ни злобы, ни печали нет.

В ней можно встретить, как ни странно,

В таверне — Ганса Христиана.

А рядом с ним, а рядом с ним

Увидеть можно братьев Гримм.

2. Основная часть (15–20 минут)

Игра «Угадай сказку»

Воспитатель показывает иллюстрации к сказкам и задаёт вопросы:

«Три медведя»: «Узнали сказку? Расскажите, что говорили медведи, когда вошли

в столовую?»

«Гуси-лебеди»: «В какой сказке текла молочная речка — кисельные берега? Кто

помогал сестрёнке спасать братца? Почему они это делали?»

«Три поросёнка»: «В какой сказке волк сдул два домика? Сколько всего было

домиков? Из чего были построены домики поросят? Почему третий домик не

сломался?»

Драматизация

— Кто из вас хочет побыть медведем из сказки «Три медведя»? (Выбирают троих

детей на роли медведей. Ребята играют роли, повторяя слова из сказки.)

Дидактическая игра «Собери сказку»

Дети делятся на пары. Каждой паре дают разрезные картинки с сюжетом

какой-либо сказки. Задача — собрать картинку, назвать сказку и кратко

пересказать её содержание.

Физминутка «Лягушка — зелёные ушки»

На старой кадушке

Плясали лягушки,

Зелёные ушки,

Глаза на макушке.

Я к ним подошёл —

Они в воду бултых!

И нечего больше сказать мне про них.

(Дети выполняют движения: приседают на корточки, прыгают на корточках,

ладошками показывают ушки у лягушки, затем прыгают вперёд, имитируя

прыжок лягушки.)

Игра с мячом «Моя любимая сказка»

Воспитатель бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос: «Какая твоя любимая сказка?»

Ребёнок ловит мяч, отвечает и бросает мяч следующему участнику.

3. Заключительная часть (5–7 минут)

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Вы не только слушали сказки, но и хорошо их запомнили.