Поощрение и наказание

А.С. Макаренко говорил, что в воспитании допустимы и строгость, и ласка, и

резкость тона, и просьбы, и уговоры, и разъяснения, и даже угроза. Но нельзя

злоупотреблять чем-нибудь одним. Неумеренная строгость без ласки не принесет пользы.

Лаской в избыточном количестве можно воспитать ласкового эгоиста. Бесконечные

угрозы и вовсе вредны. Словом, нужно иметь чувство меры.

Наказание и поощрение играют большую роль в процессе воспитания ребёнка. Там,

где урок, где мы хотим научить чему-то ребёнка, не должно быть гнева. Физическое

воздействие тормозит развитие интеллекта ребёнка, значит, оно не будет помощником в

деле воспитания.

Наказание и поощрение – два диаметрально противоположных и одинаково

необходимых метода воспитания. Что они из себя представляют?

Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребенка. Все эти

оценочные суждения направлены на то, чтобы поддержать позитивное поведение ребенка.

Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил

поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство. В этом и

заключается основной психолого-педагогический смысл влияния поощрения на личность

ребенка, на формирование его характера.

Наказание – это отрицательная оценка поведения ребенка в случае нарушения им

норм

нравственности.

Аналогично

поощрению

существует

немало

способов

демонстрации взрослыми своего отрицательного отношения к поступкам сына или

дочери: холодный взгляд, нахмуренные брови, предостерегающий жест, гневное слово и т.

д.

Но надо помнить, что чем больше родители используют такие авторитарные

методы воздействия, как приказы, нагоняи, придирки, ворчание, крики, брань, тем меньше

это оказывает влияния на поведение их детей. Если же вдобавок взрослые разгневаны,

раздражены, настроены враждебно или вовсе впадают в истерику, то не следует ждать

положительного результата.

Надо стремиться к тому, чтобы наказание не унижало личность ребенка, не

оскорбляло его человеческое достоинство. Порицание нужно делать кратко, ясно, твердо

и требовательно, но без запальчивости и раздражения.

Наказания не должны быть слишком частыми. Если ими злоупотреблять, дети

привыкают к ним и перестают на них реагировать.

Наказывая ребёнка необходимо помнить:

- один проступок – одно наказание;

- не следует откладывать наказание, ребенок потеряет связь между проступком и

наказание;

- ребёнку нужно сообщить о том, за что он будет наказан и как;

- если ребёнка наказывает один из родителей, второй никогда не должен вмешиваться.

Поощрение – более действенный инструмент воздействия. Когда нас хвалят, мы

испытываем удовольствие. Награда, одобрение и похвала ориентируют ребёнка на

хорошее поведение, дают ему осознание того, что делать людям приятное, значит и

самому испытывать радость. Если же, совершив что-то хорошее, ребенок не дождется

похвалы, он в дальнейшем не будет видеть в этом целесообразности.

Чтобы поощрения закрепляли положительное поведение воспитанника, они

должны быть чётко увязаны с его действиями. Неожиданная награда надолго

запоминается, а конфета за каждое хорошее дело теряет свою роль «быть поощрением».

Из вышесказанного можно сделать вывод, что поощрение и наказание – это две

стороны одной медали, имя которой “воспитание”. Поэтому каждому необходимо знать

основные правила поощрения и наказания и применять их сбалансировано, с учетом

индивидуальных и возрастных особенностей детей.

Памятка «Искусство наказывать и поощрять»

- Чаще хвалите ребенка, чем осуждайте. Подбадривайте, а не подмечайте неудачи.

Вселяйте надежду, а не подчеркивайте, что изменить ситуацию невозможно.

- Чтобы ребенок поверил в свой успех, в это прежде всего должны поверить взрослые.

- Наказывать легче, воспитывать труднее.

- Не создавайте сами опасных прецедентов и резко ограничьте круг запретов. Если вы что-

то разрешили ребенку вчера, разрешите и сегодня. Будьте последовательны.

- Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми.

- Воинственность ребенка можно погасить своим спокойствием.

- Не ущемляйте достоинство и самолюбие ребенка.

- Попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции плохой поступок.

- Если есть сомнение, наказывать или нет, - не наказывайте!

- Помните, что детское непослушание всегда имеет психологические мотивы:

• Нарочитое непослушание означает, что ребенок хочет быть в центре внимания;

• Упрямство – свидетельство желания быть независимым;

• Агрессия - ребенок ищет способ самозащиты;

• Суета, беготня – ребенок дает выход энергии