Открытое интегрированное занятие в младшей группе

(3-4 года)

Тема: «Путешествие в сказку»

Воспитатель: Змеева И.В.

Направление: Познавательная деятельность.

Цель: Формировать у детей интерес к получению знаний о русских народных сказках

через интеграцию образовательных областей: познание, физическое развитие, социально-

коммуникативное, художественно-эстетическое и речевое развитие.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение детей узнавать сказки и рассказывать их в правильной

последовательноссти;

2. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

3. Формировать у детей умение проявлять инициативу, самостоятельность выбора.

Развивающие:

1. Развивать активную речь;

2. Развивать интерес к игровым импровизациям;

3. Развивать мыслительные умения: сравнивать, анализировать, классифицировать,

обобщать;

Воспитательные:

1.

Воспитывать интерес к такому литературному жанру, как сказка;

2.

Поддерживать чувство сопереживания и желание помочь героям в трудной

ситуации;

3.

Воспитывать у детей навык работы в команде, умение дожидаться своей

очереди.

Методы и приемы:



наглядные: обследование, образец.



словесные: мотивация, дидактические упражнения, вопросы, поощрения.



игровые: выполнение заданий от сказочного героя, обыгрывание.

Технологии: личностно-ориентированные, игровая, здоровьесберегающие технологии.

Интеграция

образовательных

областей:

речевое,

физическое,

познавательное,

социально - коммуникативное и художественно-эстетическое развитие.

Планируемый результат:

Дети пополнят и расширят свои знания о сказках,

усовершенствуют умения и навыки в познавательной области.

Предварительная

работа:

Чтение

русских

народных

сказок,

рассматривание

иллюстраций к ним.

Материалы и оборудование:

Ростовая кукла «Лисичка»;

маски-ободки к сказке «Репка»;

«волшебный мешочек» с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник) основных цветов;

пазлы с логической последовательностью по сказке «Колобок»;

иллюстрации к сказке «Колобок»:

портативный фланелеграф или магнитная доска;

фартук с героями сказки из «Театральной мозаики»;

бланки с шаблоном «Теремок» по количеству детей;

образец выполнения задания;

фигуры для приклеивания;

клей-карандаш по количеству детей.

Ход занятия:

1.

Вводная часть

Педагог: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости и они будут

нашими зрителями. (Дети здороваются с гостями и садятся на стульчики)

Педагог: Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И, конечно, поиграть.

Педагог: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да, любим!

Педагог: Ой, ребята, а к нам еще кто-то пришел сегодня в гости. Послушайте загадку и

скажите, кто это.

Рыжая плутовка,

Хитрая, да ловкая.

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

Дети: Это лиса!

Педагог: Да, ребята, вы угадали. Это Лисичка!

(Педагог показывает ростовую куклу «Лисичка» и помогает надеть ее одной из девочек

группы.).

Ребята, посмотрите, Лисичка какая-то грустная, наверное, у нее что-то случилось.

Лисичка: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам, потому что мне нужна помощь. Я

потерялась, я не могу найти свою сказку и своих друзей! Вы можете мне помочь?

Педагог: Лисичка, мы знаем очень много сказок! Ребята, поможем Лисичке?

Дети: Да, конечно поможем!

2. Основная часть.

Педагог: Лисичка, мы знаем одну очень хорошую сказку, может в ней есть твои друзья?

Ребята, давайте расскажем Лисичке сказку «Репка».

Дети: Да, давайте!

(Лисичка садится рядом с детьми на стульчик.

«Актеры» показывают инсценировку «Репка». Маски-ободки надеваются педагогом на

детей перед выступлением каждого из них).

Педагог: Вот как много героев в сказке «Репка»! Ребята, давайте посчитаем сколько их.

(Дети считают).

Педагог: Ну что, Лисичка, понравилась тебе наша сказка?

Лисичка: Понравилась, но это не моя сказка.

Педагог: Действительно, в этой сказке нет Лисички… Да, ребята? Ребята, а в каких

сказках есть Лисичка? Давайте вспомним.

Дети: «Колобок», «Теремок»!

Педагог: Лисичка, может «Колобок» - твоя сказка? Ребята, проверим?

Дети: Давайте проверим!

Педагог: Но сначала немного отдохнем и сделаем зарядку!

Физкультминутка «Колобок»

Колобок, колобок,

Теплый и румяный

(наклоны вправо-влево).

Прыг да скок,

Прыг да скок,

Припустился наш дружок

(прыжки, бег на месте).

То направо повернул,

То налево он свернул

(повороты направо и налево).

То с листочком закрутился

(поворот на 360 градусов),

То с бельчонком подружился

(приседание).

Покатился по дорожке

(бег по группе),

И попал ко мне в ладошки

(дети подбегают к воспитателю).

Педагог:

Отдохнули? Молодцы! Теперь давайте все вместе вспомним сказку про

Колобка!

(Педагог показывает иллюстрации, крепит их на фланелеграф или магнитную доску и

вместе с детьми начинает рассказывать сказку. Дети последовательно выкладывают

логическую

цепочку

с

героями

сказки,

выбирая

необходимый

пазл.

Сказка

сопровождается движениями: «как катится Колобок» , «как прыгает Зайка» и т.п.).

Педагог: Ребята, действительно, в этой сказке есть Лисичка! Лисичка, это твоя сказка?

Лисичка: Нет, это не моя сказка. Я не обижала Колобка!

Педагог:

Хм… Возможно, это была другая Лисичка… Ребята, какую еще сказку с

Лисичкой мы знаем?

(Дети перечисляют сказки).

Педагог: Может, «Теремок» - это твоя сказка, Лисичка?

Лисичка: Не знаю… Может быть.

Педагог:

Давайте,

проверим! (Педагог демонстрирует фартук из «Театральной

мозаики»).

(Дети выполняют задания, прикрепляя героев сказки при помощи «липучек»,

и

комментируя свои действия: «как постучалась Лягушка?», «как постучался Мишка?» и

т.п. Педагог, при необходимости, оказывает помощь).

Лисичка: Я узнала! Это моя сказка! Спасибо вам большое ребята!

Педагог: Рады были помочь тебе, Лисичка! Возвращайся в свою сказку.

Лисичка: До свидания, ребята!

(«Лисичка» переодевается в девочку).

Педагог: Ребята, чтобы Лисичка больше не забывала свою сказку, давайте сделаем ей и ее

друзьям домик-теремок! Из каких материалов обычно строят дома?

Дети: Из дерева, кирпичей, камней!

Педагог: Правильно! А как вы думаете, из чего сделан этот домик?

(Педагог показывает готовый образец с теремком).

Дети: Из геометрических фигур!

Педагог: Да, мы будем строить домик из геометрических фигур, но сначала повторим,

какие фигуры нам понадобятся. У меня есть волшебный мешочек, давайте посмотрим, что

в нем лежит!

(Педагог показывает детям мешочек с геометрическими фигурами.

Дети по очереди достают фигуры и называют их: желтый круг, красный квадрат…)

Педагог: Молодцы, ребята, все фигуры вспомнили! А теперь можно приступать к

постройке Теремка! Садитесь за столы. Для начала, давайте разомнем наши ручки!

Физкультминутка

Молоточком я стучу: туки-туки-туки-ту!

(Дети стучат кулачками).

Дом построить я хочу!

(Руки наверху складываем в виде крыши).

Строю я высокий дом

(Руки поднимаем наверх).

Буду жить я в доме том!

(Хлопаем в ладоши).

Молодцы! А теперь посмотрите, какие интересные окошки в этом Теремке,

(Педагог обращает внимание детей на шаблоны

с изображением Теремка, окна

прорисованы цветным контуром), они похожи на геометрические фигуры! Давайте

найдем с вами желтый треугольник. На картинке есть еще треугольник? (да.). Какого он

цвета? (красного). А теперь посмотрите, какого цвета квадрат? (зеленый). Какая фигура на

рисунке самая большая? (прямоугольник). Какие фигуры мы еще не назвали? (круги).

Сколько их? (два). Какого цвета маленький круг? (синего). А желтый круг больше или

меньше синего? (больше).

(Дети последовательно приклеивают геометрические фигуры на соответствующее место

на шаблоне).

Педагог: Ребята, вы отлично справились с заданием и построили чудесные теремки для

Лисички и ее друзей! Давайте прикрепим их на доску, что бы наши гости их увидели!

(Дети крепят свои работы на доску).

3. Заключительный этап.

Педагог: Ребята, мы такие молодцы, столько всего сегодня успели. Давайте вспомним,

что мы делали на занятии?

Дети (с помощью педагога): Показали сказку «Репка» и посчитали ее героев; сделали

зарядку; рассказали по порядку сказку про Колобка; помогли Лисичке найти ее сказку и

друзей; вспомнили геометрические фигуры; сделали домик для Лисички и ее друзей.

Что вам понравилось? (Ответы детей)

Что было сложным? (Ответы детей)

Педагог: Ребята, наше занятие подошло к концу, давайте скажем «До свидания» нашим

гостям! (Дети прощаются с гостями).