МБОУ СОШ №63 Г. НОВОСИБИРСКА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Русские народные пляски и подвижные игры в хореографическом коллективе»

Составитель:

Коробейникова А. Р.

2026

АННОТАЦИЯ

Актуальность данной методической разработки обусловлена необходимостью

реализации требований ФГОС НОО третьего поколения к личностным результатам

освоения образовательной программы, в частности — формированию у младших

школьников этнокультурной идентичности, уважения к традициям своего народа и

ценностного отношения к культурному наследию России. Русский народный танец

является эффективным средством решения этих задач, однако в системе начального

образования остро не хватает доступных, методически грамотных программ,

адаптированных для учителя начальных классов, не имеющего профессиональной

хореографической подготовки.

Настоящее

пособие

адресовано учителям

начальных

классов,

которые

организуют внеурочную деятельность по художественно-эстетическому направлению

и выступают в роли хореографов-постановщиков в своём классе или группе.

Первая часть содержит подборку русских народных подвижных игр («Ручеёк»,

«Золотые ворота», «Гори, гори ясно», «Капустка», «Кружева», «У медведя во бору»,

«Жмурки», «Цепи кованые», «Дятел» и др.), которые органично вписываются в

структуру

внеурочного

занятия,

развивают

координацию,

чувство

ритма,

пространственное мышление и навыки коллективного взаимодействия, необходимые

для успешного освоения народного танца.

Во второй части сборника представлены развёрнутые хореографические

композиции «Калинка» и «Барыня» с подробным описанием рисунка танца,

перестроений, схем и музыкальных фраз. Материал изложен доступным языком, не

требует специального хореографического образования и позволяет учителю шаг за

шагом выстроить постановку.

Практическая значимость пособия заключается в том, что оно даёт учителю

начальных классов готовый, проверенный на практике инструментарий для ведения

кружка русского народного танца без привлечения специалиста-хореографа. Все

2

движения и игры подобраны с учётом возрастных особенностей младших школьников

(7–10 лет) и могут быть адаптированы под любые условия школы.

Издание адресовано учителям начальных классов, педагогам дополнительного

образования,

воспитателям

групп

продлённого

дня

и

всем,

кто

занимается

организацией внеурочной деятельности художественно-эстетической направленности

в начальной школе.

3

Содержание

№

Раздел

Стр.

1.

Аннотация

2

2.

Русские народные подвижные игры для внеурочных занятий

2.1

«Ручеёк»

5

2.2

«Золотые ворота»

5

2.3

«Гори, гори ясно»

6

2.4

«Капустка»

6

2.5

«Кружева»

7

2.6

«У медведя во бору»

7

2.7

«Жмурки»

8

2.8

«Цепи кованые»

9

2.9

«Дятел»

9

2.10

«Плетень»

10

3.

Хореографическая композиция «Калинка»

11

4.

Хореографическая композиция «Барыня»

17

4

Русские народные подвижные игры для внеурочных занятий

1. «РУЧЕЁК»

Описание игры. Играющие встают друг за другом парами, берутся за руки и

держат их высоко над головой, образуя длинный коридор. Игрок, которому не

досталось пары, идёт в начало «ручейка», проходит под сцепленными руками и

выбирает себе пару. Взявшись за руки, новая пара проходит в конец коридора, а тот,

чью пару разбили, идёт в начало и повторяет действие. Игра непрерывно движется,

лучше всего проводить её под русскую народную мелодию.

Правила игры:



проходить под руками можно только в начале «Ручейка»;



нельзя задерживаться или останавливаться внутри коридора;



пары держат руки высоко, не опускают.

Указания к проведению: игра отлично подходит для разогрева перед пляской,

развивает плавность шага, умение двигаться в такт музыке и чувство партнёра. Темп

можно ускорять.

Вариант 2. У всех игроков есть пара. Пары по очереди начинают движение

вперёд, проходя под сцепленными руками следующей пары.

Вариант 3. «Ручеёк» начинает бежать назад. Дети по очереди, стоя парами,

наклоняются и бегут спиной вперёд в конец коридора.

2. «ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА»

Описание игры. Двое игроков (Солнце и Луна) становятся лицом друг к другу,

берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные играющие,

взявшись за руки, вереницей проходят через ворота и произносят слова:

«Золотые ворота пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй — запрещается,

А на третий раз не пропустим вас!»

На последние слова «ворота» опускают руки и задерживают того, кто оказался

внутри. Пойманный присоединяется к «воротам». Игра продолжается, пока все не

будут пойманы.

Правила игры:

5



проходить через ворота можно только пока звучат слова;



останавливаться и толкаться в воротах запрещено;



пойманный игрок встаёт к одному из водящих, увеличивая «Ворота».

Указания к проведению: игра тренирует перестроение «змейка», чувство

музыкальной фразы и быстроту реакции. Подходит для любого этапа занятия.

Вариант 2. Пойманные не выбирают, куда встать, а сразу включаются в команду

поймавших их «ворот». Изображающие ворота соревнуются, кто больше поймает

игроков. Соревнование завершается перетягиванием каната.

3. «ГОРИ, ГОРИ ЯСНО»

Описание игры. Играющие встают парами друг за другом. Водящий стоит

впереди на расстоянии двух шагов спиной к игрокам и «горит» (отсюда название).

Участники нараспев говорят:

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Стой подоле — гляди на поле:

Ходят грачи, да едят калачи.

Птички летят — колокольчики звенят!»

С последними словами последняя пара отпускает руки и бежит вперёд вдоль

колонны (один слева, другой справа), стараясь соединить руки перед водящим.

Водящий ловит одного из них. Если поймал — встаёт с ним впереди колонны, а

оставшийся без пары «горит». Если не поймал — продолжает водить.

Правила игры:



водящий не должен поворачиваться назад до слов «Колокольчики

звенят!»;



бежать последняя пара начинает только с последними словами;



догонять можно сразу после слов «Беги, как огонь!»

Указания к проведению: развивает быстроту, ловкость, умение бегать боковым

галопом. Подходит для подвижной части занятия.

Вариант 2. «Горелки с платочком». Водящий держит над головой платочек.

Игроки последней пары бегут вперёд, и кто первый возьмёт платочек, тот встаёт с

водящим впереди колонны, а опоздавший «горит».

4. «КАПУСТКА»

6

Описание игры. Дети берутся за руки, образуя длинную вереницу, и неспешно

идут по кругу, напевая:

«Вейся, вейся капустка моя,

Вейся, вейся белая.

Как мне, капустке, виться,

Как мне зимой не валиться!»

Ведущий

проводит

хоровод

через

«Ворота»

(поднятые

руки

последних

участников). После прохождения последний поворачивается и перебрасывает руку

через плечо — «Завивает капустку». Хоровод постепенно закручивается вокруг одного

центра, образуя «Вилок капусты», а затем так же плавно «Развивается».

Правила игры:



руки в хороводе не расцеплять;



движение плавное, неторопливое;



«Завивание» и «Развивание» происходит под непрерывное пение.

Указания к проведению: игра развивает чувство коллективного движения,

пространственное мышление, тренирует перестроения «улитка» и «спираль». Хороша

для разучивания хороводных рисунков.

5. «КРУЖЕВА»

Описание игры. Выбираются двое водящих — «Челнок» и «Ткач». Остальные

встают парами по кругу, берут друг друга за руки, образуя «Ворота». «Челнок» встаёт

у второй пары, «Ткач» — у первой. По сигналу «Ткача» «Челнок» начинает бегать

«Змейкой», не пропуская ни одни ворота, а «Ткач» его догоняет.

Правила игры:



«Челнок» бежит строго змейкой, не срезая углы;



«Ткач» бежит по тому же маршруту;



ворота не расцепляются во время движения.

Вариант. Если «ткач» догонит «челнока» прежде, чем тот добежит до конца

круга, они меняются ролями. Новый «ткач» выбирается из других играющих.

Указания к проведению: игра великолепно тренирует бег «Змейкой» —

ключевое перестроение во многих народных танцах (в том числе в «Калинке»).

Рекомендуется для занятий.

7

6. «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»

Описание игры. Выбирается водящий — «медведь», определяется место его

берлоги. Дети идут в лес за грибами и ягодами, произнося хором:

«У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит,

И на нас рычит!»

После последних слов «Медведь» просыпается, выходит из берлоги и бежит за

играющими, стараясь кого-то поймать. Пойманный становится медведем.

Правила игры:



медведь выходит из берлоги только после того, как дети скажут

последние слова;



дети могут не сразу бежать, а повторить слова, раззадоривая медведя;



пойманный отводится в берлогу.

Указания к проведению: игра развивает быстроту реакции, ориентирование в

пространстве, а также содержит элемент словесной ритмики (проговаривание текста в

заданном темпе).

Вариант. Рисуют два круга — «Лес» (с грибами и ягодами) и «Деревня». У

одного из детей корзинка. Задача — добежать до леса, бросить в корзинку ягоду и

вернуться, чтобы медведь не поймал.

7. «ЖМУРКИ»

Описание игры. Выбирается водящий — «Жмурка». Ему завязывают глаза

платком, отводят в сторону и поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем

переговариваются:

— Кот, кот, на чём стоишь?

— На квашне.

— Что в квашне?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

После этих слов дети разбегаются, а «Жмурка» их ловит. Кого поймал — тот

становится новым водящим.

Правила игры:

8



заглядывать и поднимать повязку нельзя;



«Жмурка» должен узнать пойманного на ощупь или по голосу;



если «Жмурка» долго никого не ловит, дети хлопают в ладоши,

подсказывая направление.

Указания к проведению: игра развивает ориентацию в пространстве, слуховое

внимание — качества, необходимые для точного выполнения рисунка танца на сцене.

Вариант. «Жмурки с колокольчиком». Дети передают друг другу колокольчик.

«Жмурка» ловит того, у кого в руках колокольчик.

8. «ЦЕПИ КОВАНЫЕ»

Описание игры. Две шеренги детей становятся друг против друга на расстоянии,

берутся за руки. Одна шеренга кричит:

— Цепи, цепи, разбейте нас!

— Кем из нас? — отвечает другая.

— Стёпой! (называется имя ребёнка из противоположной шеренги).

Названный ребёнок разбегается и старается разбить сцепленные руки второй

шеренги.

Правила игры:



если разбил — забирает в свою шеренгу одного игрока (или пару) из

разбитого места;



если не разбил — сам остаётся в чужой шеренге;



выигрывает команда, где оказалось больше игроков.

Указания к проведению: игра развивает силу, скорость, командный дух и

умение концентрироваться на одной цели. Полезна для сплочения коллектива.

9. «ДЯТЕЛ»

Описание игры. Дети собираются на площадке, выбирают водящего — «дятла».

Все встают в пары, образуя круг. «Дятел» встаёт в середине. Играющие ходят по кругу

и хором говорят:

«Ходит дятел у житницы,

Ищет зёрнышко пшеницы».

9

«Дятел» отвечает:

«Мне не скучно одному,

Кого хочу — того возьму».

С этими словами он быстро берёт за руку одного из игроков и встаёт с ним в круг.

Оставшийся без пары становится новым «дятлом».

Правила игры:



движение по кругу не останавливается до конца слов;



«Дятел» не должен выходить из круга до своей реплики;



пара образуется мгновенно, без задержек.

Указания к проведению: игра тренирует быстроту реакции и смену пар —

полезно при разучивании кадрилей и танцев со сменой партнёров.

10. «ПЛЕТЕНЬ»

Описание игры. Две шеренги детей встают лицом друг к другу на расстоянии 5–

6 шагов, перекрестно сцепляют руки (правую руку с левой рукой соседа напротив).

Под русскую народную мелодию первая шеренга делает шаг вперёд, отпуская руки,

затем возвращается на место. Вторая шеренга повторяет. После этого все проходят

«змейкой» через одни ворота, не расцепляя рук.

Правила игры:



руки не расцеплять во время движения;



идти ровно, соблюдать интервал;



«Плетень» можно «Заплетать» и «Расплетать» под музыку.

Указания к проведению: идеальная игра для отработки перестроений «стенка на

стенку», «змейка» и чувства интервала. Рекомендуется перед разучиванием кадрили.

10

1. ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ «КАЛИНКА»

«Калинка» — русская народная песня и пляска, получившая мировую

известность в обработке Ивана Петровича Ларионова (1860 год). Танец построен на

контрасте плавного, лирического запева («Калинка-малинка») и стремительного,

задорного припева.

В основе движений — переменный шаг, «ковырялочка», дробные выстукивания,

хлопки, подскоки, плавные «волны» руками.

В композиции участвуют 8–12 детей (девочки или смешанные пары), в

зависимости от сценической площадки.

Хореографическое решение «Калинка»

ВСТУПЛЕНИЕ (8 ТАКТОВ)

1–4 т. – На сцене никого нет. Звучит музыка.

5–8 т. – Дети выходят из-за кулис мягким переменным шагом. Руки на поясе.

Дети выходят одновременно с двух сторон,

встречаются в центре и строятся в две линии

лицом к зрителю.

На последнюю восьмую такта —

лёгкий поклон головой (руки на

поясе).

11

А (24 ТАКТА) – ЗАПЕВ.

Рисунок: Схема 2 (две линии) сохраняется.

a (8 тактов) – Шаг на полупальцах вперёд/назад, руки вверх/вниз.

a1 (8 тактов) – «Волна» руками на месте.

a2 (8 тактов) – Медленный шаг по кругу. Перестроение из двух линий в круг.

Схема 3. Перестроение из

двух линий в круг (a2):

В конце a2 – остановка лицом в

центр круга (к букве К).

В (32 ТАКТА) – ПРИПЕВ, БЫСТРАЯ ПЛЯСКА

Рисунок: круг (Схема 3 – конечное положение).

в (8 тактов) – «Ковырялочка» с правой и левой ноги. Руки «в боки».

в1 (8 тактов) – Дробная дорожка с продвижением вперёд (к центру круга и обратно на

места).

в2 (8 тактов) – «Ковырялочка» с хлопками.

12

в3 (8 тактов) – Подскоки на двух ногах с продвижением по кругу.

А1 (24 ТАКТА) – ПОВТОР ЗАПЕВА В ДВИЖЕНИИ

Перестроение: круг → две линии.

Схема 4. Перестроение из круга в две линии (перед А1):

a (8 тактов) – Первая линия идёт вперёд (к рампе), вторая — назад (к заднику).

Плавный шаг, руки вверх-вниз.

a1 (8 тактов) – «Волна» с plié. Линии меняются местами через правые плечи.

Схема 5.

Проход сквозь

(смена

линий местами):

a2 (8 тактов) – Возврат в круг

(Схема 3) по часовой стрелке.

С (24 ТАКТА) – ЛИРИЧЕСКАЯ КОНТРАСТНАЯ ЧАСТЬ

Рисунок: круг (Схема 3).

с (8 тактов) – Сужение круга. Дети садятся на левое колено в центре.

Схема 7. Сужение круга к центру

(с):

13

c1 (8 тактов) – Встать, мягкий шаг вперёд (руки скрестить на груди), затем шаг назад

(руки раскрыть).

c2 (8 тактов) – «Змейка» за ведущим.

Схема 8. «Змейка» (спираль) и выход в линии (c2):

В конце c2 – остановка в двух линиях (Схема 2).

В1 (32 ТАКТА) – ПОВТОР ПРИПЕВА.

Рисунок: две линии (Схема 2).

в (8 тактов) – «Ковырялочка» с подскоком.

в1 (8 тактов) – Двойная дробь на месте.

в2 (8 тактов) – Подскоки с поворотом вокруг себя (2 оборота).

в3 (8 тактов) – Перестроение в

круг и бег по кругу.

Схема 9. Бег по кругу (в3):

14

А2 (16 ТАКТОВ) – ПОСЛЕДНИЙ ЗАПЕВ.

Рисунок: круг (Схема 3).

a (8 тактов) – Медленный шаг к центру и обратно.

Схема 10. Шаг к центру и назад:

a1

(8

тактов) – «Волна» руками сидя на колене (девочки) или стоя с поклоном (мальчики).

КОДА (16 ТАКТОВ) – ФИНАЛ

Рисунок: широкий круг (Схема 3).

1–4 т. – Частая дробь на месте, руки раскрыты в стороны.

5–8 т. – Кружение каждого вокруг себя (4 оборота) на подскоках.

9–12 т. – Сужение круга к центру (Схема 7).

13–14 т. – Остановка, все смотрят вверх.

15 т. – Пауза.

16 т. – Финальный поклон.

15

Схема 11. Финальная поза (последний такт Coda):

16

2. ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ «БАРЫНЯ»

«Барыня» — русская народная пляска, известная с XIX века. Отличается

задорным характером, переменным ритмом и импровизацией. В основе движений —

дробные выстукивания, «моталочка», присядка (для мальчиков), «ключ», хлопушки,

шаги с притопом.

В композиции участвуют 10–12 детей (смешанные пары или только девочки).

Хореографическое решение «Барыня»

ВСТУПЛЕНИЕ (8 ТАКТОВ)

1–4 т. — На сцене никого нет. Звучит музыка.

5–8 т. — Дети выходят из-за кулис дробным шагом с притопом. Руки согнуты в

локтях, кулачки на поясе.

Дети выходят одновременно с двух сторон,

встречаются в центре и строятся в две

линии лицом к зрителю.

На последнюю восьмую — общий притоп

(топнуть правой ногой).

А (24 ТАКТА) — ЗАПЕВ.

17

Рисунок: Схема 2 (две линии) сохраняется.

a (8 тактов) — Шаг с припаданием вправо-влево, руки «полочкой» перед грудью.

a1 (8 тактов) — Плавный поворот корпуса вправо-влево, руки раскрываются.

a2 (8 тактов)— Перестроение из двух линий в круг мягким шагом.

Траектория движения:

Конечное положение (круг):

В конце a2 — остановка лицом в центр круга.

В (32 ТАКТА) — ПРИПЕВ, ПЛЯСОВАЯ

Рисунок: круг (Схема 3 — конечное положение).

в (8 тактов) — «Моталочка» ногами (поочерёдное сгибание в колене перед собой),

руки «в боки».

18

в1 (8 тактов) — «Ключ» (дробь с полуприседанием) на месте.

в2 (8 тактов) — Хлопушки (ладони — перед собой, по бёдрам, с партнёром).

в3 (8 тактов) — Бег с высоким подниманием коленей по кругу (против часовой

стрелки), круг расширяется.

А1 (24 ТАКТА) — ПОВТОР

ЗАПЕВА В ДВИЖЕНИИ

Перестроение: круг (схема 4)→ две

линии.

Пояснение:

Дети на чётных позициях

(2,4,6,8) остаются на месте

— это линия 2 (задняя).

Дети на нечётных (1,3,5,7)

делают шаг вперёд (к

рампе) — это линия 1

(передняя).

Схема 5. Проход сквозь (смена линий местами):

a (8 тактов) — Первая линия идёт вперёд (к рампе), вторая — назад (к заднику).

Плавный шаг, руки вверх-вниз.

a1 (8 тактов) — «Плавник»

(волнообразное движение руками в

стороны). Линии меняются

местами через правые плечи.

Конец (после смены):

19

a2 (8 тактов) — Возврат в круг (Схема 3) по часовой стрелке.

С (24 ТАКТА) — ЛИРИЧЕСКАЯ КОНТРАСТНАЯ ЧАСТЬ

Рисунок: круг (Схема 3).

с (8 тактов) — Сужение круга к центру. Дети садятся на правое колено.

Схема 7. Сужение круга к центру (с):

c1 (8 тактов) — Встать, мягкий шаг вперёд (руки скрестить на груди), затем шаг назад

(руки раскрыть).

c2 (8 тактов) — «Змейка» за ведущим.

Схема 8. «Змейка» (спираль) и выход в линии (c2):

20

В конце c2 — остановка в двух линиях (Схема 2).

В1 (32 ТАКТА) — ПОВТОР ПРИПЕВА.

Рисунок: две линии (Схема 2).

в (8 тактов) — «Присядка» (мальчики) / полуприсед с хлопком (девочки).

в1 (8 тактов) — Двойная дробь с поворотом корпуса.

в2 (8 тактов) — Хлопушки с партнёром (смена мест).

в3 (8 тактов) — Перестроение в круг и бег по кругу.

Схема 8 (повтор). Бег по кругу (в3):

А2 (16 ТАКТОВ) — ПОСЛЕДНИЙ ЗАПЕВ.

Рисунок: круг (Схема 3).

a (8 тактов) — Медленный шаг к центру и обратно.

Схема 9. Шаг к центру и

назад:

21

a1 (8 тактов) — «Волна» руками сидя на колене (девочки)

или стоя с поклоном (мальчики).

CODA (16 ТАКТОВ) — ФИНАЛ

Рисунок: широкий круг (Схема 3).

1–4 т. — Частая дробь на месте, руки «веером» в стороны.

5–8 т. — Кружение в парах (взяться правыми руками), 4 оборота.

9–12 т. — Сужение круга к центру (Схема 7).

13–14 т. — Остановка, все руки вверх.

15 т. — Пауза.

16 т. — Финальный поклон.

Схема 10. Финальная поза

(последний такт Coda):

22