Проектная деятельность в раннем возрасте: от идеи к реализации

Актуальность:

В

обществе

на

смену

традиционному

образованию

пришло

продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих

способностей, формирование у дошкольников интереса и потребности к

активной созидательной деятельности. Метод проектной деятельности - один

из наиболее эффективных методов, который способствует взаимодействию

педагогов, родителей и детей для решения актуальной проблемы через

совместную поисковую и практическую деятельность всех участников

данного процесса.

Цель:

Активизация

познавательной

деятельности

детей

раннего

возраста

средствами

проектов.

Задачи:

способствовать успешной адаптации детей к условия ДОО;

активизировать вхождение детей в проблемную игровую ситуацию с

помощью педагогов и родителей;

формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности

через простейшие практические опыты;

развивать творческую активность в процессе игровой и познавательной

деятельности

Ранний возраст – особый возраст, период интенсивного освоения

ребенком разных видов деятельности и развития личности. Чтобы ребенок

ясельного возраста был здоров, развит, деятелен и жизнерадостен, а это –

главные

задачи

воспитания

детей

в

ДОУ,

необходимы

условия,

продиктованные особенностями и тенденциями развития маленьких детей в

современных условиях.

Современные

требования,

предъявляемые

к

образовательному

процессу

в

дошкольном

учреждении,

меняют

систему

управления

дошкольным образованием, определяют необходимость выработки новых

подходов

к

педагогической

деятельности.

Эффективным

средством

организации современного образовательного процесса является технология

проектирования и проекта, как одна из форм поисковой деятельности.

Проектную деятельность широко используют с детьми старшего

дошкольного возраста, а вот с детьми раннего возраста уделяется очень мало

на это внимания. В группах раннего возраста вводятся только элементы

проектной деятельности. Целесообразнее всего начинать использовать метод

проектов в работе с родителями. В этом возрасте дети являются лишь

наблюдателями,

помощниками

родителей, усваивают

фундаментальные

представления об окружающем мире и своем месте в нем.

В своей работе с детьми раннего возраста я применила проектную

деятельность. С начала года мною было реализовано 4 проекта

Для

детей раннего

возраста характерны

небольшие

по

продолжительности и простые по результату продуктивной деятельности

тематические мини-проекты, организуемые чаще при участии родителей или

совместно с родителями

В нашей группе были проведены среднесрочные проекты : «Сказка за

сказкой», направленный на развитие речевой активности через сказку.

«Мамин праздник» ,«Мыло пенится, смотрите»

развиватие

тактильных

ощущений,

эмоциональное

восприятие,

наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности;

В группах раннего возраста актуальными являются проекты, проводимые

в адаптационный период

Хочу остановиться на таком проекте поподробнее, который был проведен

мной в начале этого учебного года на тему: «Будем знакомы»

Придя в детский сад, ребёнок не сразу может раскрыть свои умения и

таланты. Он, может замыкаться, стесняться и так остаться в тени своих

сверстников. Хотя пристрастия и интересы всегда проявляются уже в

дошкольном возрасте. А полностью выявить или раскрыть большинство из

них мы можем через проектный метод и только вместе с родителями.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Актуальность:

развитие

творческих

способностей

детей

через

совместную работу с родителями.

Цель:

развивать у детей творческие и познавательные способности в

процессе совместной работы (взрослые и дети).

Задачи:

создать положительную эмоциональную среду общения между

детьми, родителями, педагогами ДОУ; воспитывать дружеские отношения

детей, взрослых группы, дать возможность лучше узнать друг друга.

Каждый проект заканчивался итоговым мероприятием: созданием коллажа,

развлечением.

При реализации проектов проводилась большая работа с родителями.

Родили группы незаменимые помощники. Перед началом работы над

проектом провожу консультацию, индивидуальные беседы, где знакомлю с

содержанием и значением проекта, какой материал могли бы использовать

для воплощения идеи.

Родители поддерживают мою идею, предлагают помощь в решении той или

иной задачи, оказывают посильную помощь, выполняют совместно с детьми

проекты.

Проектная деятельность расширяет образовательное пространство,

придает ему новые формы, дает возможность развития творческого,

познавательного мышления ребенка. Применение проектной деятельности в

группе раннего возраста закладывает у ребенка позиции самостоятельности,

активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, систематизирует

информацию, и позволяет использовать полученные знания, умения и

навыки в играх и практической деятельности. А так же помогает ребенку

успешно адаптироваться к изменяющейся ситуации социального развития,

вовлечь родителей и других членов семей в образовательный процесс

дошкольного учреждения.