Конспект НОД по истории и быту донского казачества «Что я знаю о

Донском крае» для старшей группы.

Конспект НОД по истории и быту донского казачества «Что я знаю о Донском крае»

для старшей группы

Конспект НОД по донскому казачеству «Что я знаю о донском крае» для старшей

группы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-

коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое

развитие», «Физическое развитие».

Цель: Обобщение знаний о семейном укладе казаков, духовно-нравственных устоях

Донского казачества.

Задачи:

Образовательные:

- приобщать детей к культуре и быту казачества;

- закреплять представление детей о быте и укладе жизни казачьей семьи;

- формировать ценностные представления о труде казаков, о семейных отношениях;

- ознакомить с содержанием казачьих песен (отражение жизни народа на протяжении

многих веков);

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к истории своего народа;

- развивать и обогащать словарный запас казачьими словами и выражениями.

- совершенствовать умение использовать диалектизмы в речи точно по смыслу.

Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков;

Воспитательные:

- воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине, чувство

гордости за свой народ;

- воспитывать уважение, бережное отношение к обычаям, традициям и нравственным

ценностям казаков;

- воспитывать внимательное отношение и уважение к членам семьи, чувство уважения

и почитания к старшим.

Предварительная работа: разучивание игры «Забытые слова». Чтение книги «Славен

Дон» М. Астапенко, заучивание казачьих слов и выражений, стихов, былин, рассказов,

знакомство с заповедями казаков, заучивание заповедей в стихах В. Камкина,

рассматривание иллюстраций с изображением жизни казаков;

рассматривание казачьей одежды;

беседа о воспитании девочек, мальчиков, о традициях семейного воспитания;

рисование семейных традиций, дидактические игры, презентации, видео и фото

материалы, игровая деятельность, взаимодействие с родителями (консультации, буклеты,

родительские собрания, собирание экспонатов для мини-музея.)

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, дидактическая игра «Построй курень»

(паззлы, «лошадка на палочке» для физминутки, деревянные ложки, силуэты из бумаги

казака и казачки в костюмах, ткань для аппликации, клей ПВА, краски, кисти, ножницы.

Ход НОД

Приветствие: Добрый день и добрый час,

Я очень рада видеть вас!

Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Ребята, сегодня вас ждет необычное путешествие в прошлое наших

предков. Как их называли? Слайд 1.

Дети: Нашими предками были донские казаки

В. : Ребята, как же нам с вами попасть в прошлое? (Идеи детей – машина времени,

колесо истории и т. д.).

В. : Я предлагаю мальчикам надеть на голову картуз, а девочкам кичку – обернемся три

раза вокруг себя и скажем: «Время, время, остановись, к нашим предкам повернись»

(звучит волшебная музыка).

Ребенок: «Как у нас на Дону зорьки ясные.

Как у нас на Дону ветры-ястребы.

Над веселой водой ходит месяц молодой.

Да подмигивает, да подпрыгивает.

Ребенок: Как у нас на Дону люди сильные.

Прославляют землю изобильную.

Как у нас на Дону, дали синие.

А казачки у нас - все красивые»

Воспитатель: И так, мы с вами отправляемся в прошлое наших предков. А как

называется казачий дом? Слайд 2-7.

Дети: Курень.

Воспитатель: «Курень» - по-монгольски значит «круглый». Казаки строили дома так,

чтобы было переходить из одной комнаты в другую по кругу.

Воспитатель: Какие дома были у казаков в старину?

Дети: В давние времена казаки строили землянки: рыли яму, сверху накрывали

ветками и засыпали землей.

Воспитатель: А потом какие стали строить дома?

Дети: Потом дома начали строить из дерева и камня.

Воспитатель: Как называлось небольшое поселенье казаков?

Дети. Хутор

Воспитатель: Наш хутор Дударевский получил свое название по первому поселенцу

казаку Дудареву.

Воспитатель: А большие поселенья казаков?

Дети. Станицы

Воспитатель: А какие окна у куреня?

Дети: Они закрывались ставнями, деревянными дверцам.

Дидактическая игра «Построй курень» (пазлы).

Воспитатель: В казачьих семьях глава семьи - казак. Он работает в поле, добывает

пищу для семьи, а самое главное – охраняет границу от врагов. Казаки охраняли наши

границы от врагов и были очень смелыми, гордыми и находчивыми воинами.

Воспитатель: Какие казачьи пословицы вы знаете?

• Казак скорей умрет, чем с родной земли уйдет.

• Казачья смелость порушит любую крепость.

• Кто пули боится, тот в казаки не годится.

• Смекалка во всяком деле казака выручает.

. Жизнь возле границы была тревожной и казакам приходилось быть очень

внимательными и слышать все шорохи и звуки.

Воспитатель: Давайте и мы сейчас проверим себя на внимательность и умение

различать звуки, сидя в засаде.

Проводится дидактическая игра «Угадай звук».

Воспитатель: Молодцы, очень внимательные казачата растут у нас в хуторе.

Казаки издавна любили лошадей. Конь для казака – первый друг, товарищ. Конь шел за

казаком в огонь и в воду. Когда казаки уплывали на корабле, бросая коней, те плыли вслед.

Если хозяин погибал, конь никого не подпускал к себе, тосковал, голодал несколько дней.

– Казаки воевали на лошадях, устраивали гонки, состязания. – Казаки всегда были

превосходными наездниками, т. к. с раннего детства приучались к верховой езде.

Воспитатель: А кто из мальчиков умеет ездить верхом? Давайте проверим, как вы

умеете держаться в седле. Девочки нам помогут: возьмите ложки и изобразите топот

копыт коней.

Проводится физкультурная разминка «Катание на лошадках» (имитируют езду на

лошади со сменой аллюра, темпа, направления по команде, с танцевальными

движениями).

Воспитатель: Казак всегда был на виду, его в любой момент могли послать с

донесением или на защиту рубежей, поэтому, он всегда был опрятно одет. Слайд 8-9.

Обратите внимание! Мы с вами тоже одеты в казачьих костюмы. Казаки носили

шаровары, так как, в узких штанах на лошадях неудобно ездить. Шаровары синего и

красного цвета, с полосой и гимнастерку со стоячим воротником. Летом носили фуражки,

а зимой папахи и шинель защитного цвета. А его жена, казачка, занималась дома по

хозяйству. Казачки то же были красиво одеты. Посмотрите: юбка и кофточка, которую

носила казачка, называлась «парочка». Повторите.

Юбки были длинные и широкие, с множеством оборок. А кофточка шилась из того же

материала, что и юбка и, то же украшалась оборками и рюшами. Шили и фартуки:

повседневный, будний – из холста, а праздничный из дорогой ткани и украшали

кружевами и лентами.

Казаки носили высокие черные сапоги, а казачки туфли с широким каблуком и тупым

носом, называли их чирики, а праздничные – черевички.

Девушки вплетали себе в косы ленты, а женщины носили платки.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем украшать силуэты казака и казачки одеждой

необычным способом: женскую «парочку» мы наклеим деталями из ткани и дополним

рисованием красками, а казака мы нарисуем и добавим лампасы из ткани.

Под музыкально народное сопровождение дети работают на своих местах. По

окончании, работы вывешиваются на выставке в уголке творчества. Дети любуются

полученным результатом.

Воспитатель: Молодцы ребята! Сегодня вы отлично потрудились! Вспомнили и узнали

много интересного. Пришла пора крутить наше колесо обратно в будущее. А когда

вернёмся, главное, чтобы вы не забывали о прошлом, стремились ещё больше познать

историю своего народа, бережно хранили традиции своих дедов. И, как говорится

«Одежду береги, да за внешностью следи!» «Время, время остановись, в наше время

повернись!»