Конспект занятия по развитию речи

в средней группе «Ах, лето!».

Цель: Закрепить знания детей о времени года «Лето»

Задачи: уточнить знания детей о времени года «Лето», расширить словарный

запас.

Развивать мышление, память, наблюдательность, речь.

Развивать умение подражать взрослому, понимать смысл речи, повышать

речевую активность. Закреплять знания детей о насекомых.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением «Лета», фигурки насекомых и животных, зелёные

полянки, вырезанные из картона, цветочки по количеству детей, маски

насекомых.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычная занятия, к нам

пришли гости и мы им покажем, чему мы научились.

- Давайте, дети, по здороваемся с гостями.

Приветствия.

«Здравствуйте»

Улыбнёмся солнышку:

Здравствуй золотое!

Улыбнёмся ему:

Здравствуй голубое!

Улыбнемся дождику:

Лейся словно из ведра!

Улыбнемся мы гостям,

Пожелаем им добра!

Воспитатель: Весна закончилась, а за весной наступает лето.

Воспитатель показывает детям картинку с изображением лето.

- Ребята какое время года изображено на картинке (ответы детей)

Воспитатель — правильно-это лето. Как вы узнали, что на картинке

изображено лето? (Дети перечисляют признаки лета)

Лето — это солнца луч,

тёплый дождик из-под туч,

Лето - яркие цветы,

необычной красоты.

Лето - тёплая река

Стайкой в небе облака.

Лето! Лето к нам идёт!

Всё ликуют и поет.

Воспитатель: какие вы молодцы, сколько признаков лето вы знаете. Вы

перечислили признаки лето и сказали о том, что летом появляются

насекомые.

Ребята, а сейчас давайте поиграем.

Посмотрите, какая красивая Полянка с цветами. Найдите каждый себе

цветочек и давайте представим, что вы все превратились: в пчелок, Шмелей,

Жучков, стрекоз, мотыльков и муравьев.

Физминутка: «насекомые»

Прилетела к нам вчера

полосатая пчела

а за нею шмель - шмелек

и весёлый мотылёк

Два жука и стрекоза

как фонарики глаза

приходили муравьи

и травинку принесли.

Воспитатель: какие красивые и разные насекомые из вас получились. Теперь

полетим все к столу и посмотрим, кто там находится.

(На столе лежат фигурки насекомых и животных)

Воспитатель: посмотрите, ребята сколько животных и насекомых у нас.

Дети играют в дидактическую игру «найди насекомое», цель которой

выбрать из животных только насекомых:

Вместе с воспитателем дети закрепили название насекомых и животных.

Воспитатель: ребята по каким признакам вы нашли насекомых? (Ответы

детей)

Давайте рассмотрим их внешний вид: про строение насекомых: голова, глаза,

грудь, прозрачные крылья, брюшка, шесть пар ног, усики.

Воспитатель: молодцы, ребята! Давайте вернёмся на стульчике и

вспомним, что интересно вы сегодня узнали.

Рефлексия.

Воспитатель задаёт детям вопросы о том, что они делали на занятиях

что им понравилось больше всего.