Конспект логопедического занятия.

Тема : « Дифференциация звуков С - Ц »

Цели занятия :

- Формирование и совершенствование навыка различения звуков

«С» и «Ц» в устной речи, слогах,словах, предложениях и на письме.

- Уточнять артикуляцию звуков «с-ц».

- Повышение уровня фонематического слуха: учить

дифференцировать звуки «с-ц» на слух и в произношении.

- Закрепить умение выделять заданный звук в словах.

- Развивать внимание,память, речевую активность.

- Воспитывать интерес к занятиям,аккуратность, усидчивость.

Оборудование:

- предметные картинки, зеркала.

- карточки с буквами «с» и «ц».

- таблицы слогов, слова,

- мяч, раздаточный материал,фишки,простые карандаши,доска.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята!Проверьте, всё ли готово к занятию: лежат

ли тетради,карандаши, сидим ли ровно.

Сегодня мы будем учиться различать два звука, которые часто

путаются. Какие именно- вы узнаете чуть позже.

Дети:

- Здравствуйте! Мы готовы к занятию.

Логопед: Послушайте и скажите, какие звуки я выделяю:

С-с-с, ц-ц-ц..

- Дети:

- Это звуки «С» и «Ц»

Логопед:

- Правильно. Сегодня мы будем учиться их различать.

2. Артикуляционная гимнастика.

- Вспомним положение язычка при произнесении этих звуков.

Перед работой подготовим язык и губы.Проделаем упражнения:

- Улыбка,заборчик,лопаточка,почистим нижние зубки, насос.

- Молодцы!

3. Уточнение артикуляции и сравнение звуков.

А теперь произнесем звук «с». Какой у нас язычок?

Дети:

- Язычок узкий, лежит за нижними зубами, воздух идёт по

середине.

Логопед:

- Верно. Теперь попробуем произнести звук «ц». Что вы заметили?

Дети:

- Звук «ц» произносится короче, как будто срывается.

Давайте сравним звуки «с» и «ц». Оба они каие?

Дети:

- Согласные, глухие, твёрдые.

Логопед:

- Чем они отличаются?

Дети:

- Звук «с» можно тянуть: с-с-с.

- Звук «ц» произносится коротко: ц!

- У «ц» начинается т(с),а потом слышится (с).

Логопед :

- Очень хорошо. Запомните:

- «с» – тянется;

- «ц» - короткий,резкий.

4. Работа по развитию фонематического слуха.

Логопед:

- Сейчас я буду называть слова. Если услышите звук «с», поднимите

синий кружок. Если услышите звук «ц», поднимите красный

кружок.

Слова: сок, цапля суп, цветок ,оса, цыплёнок, лес, цирк, слива,

яйцо.

Логопед:

- Молодцы! А сейчас поиграем в игру «Повтори слоги».

Логопед:

- Повторяйте за мной слоги:

- са-ца, со-цо, су-цу, сы-цы, ас-ац, ос-оц, ус-уц, ис-иц.

Дети повторяют хором и индивидуально.

Логопед :

- Теперь я скажу слог, а вы скажете, какой звук в нём слышится:

«с» или «ц».( са,ца,со,цу)

5.Автоматизация произношения в словах.

- А сейчас игра « Назови слово».

Логопед:

- Я буду показывать картинки. Назовите слово и определите, какой

звук в нём есть – «с» или «ц».

Картинки: собака, солнце, цапля, сыр, цветы, лист, цыпленок,

лес,сани, цирк.

Логопед :

- Посмотрите внимательно: в некоторых словах оба звука могут

встречаться, но мы ищем тот, который слышится лучше ил стоит в

начале слова.

6. Игра « Разложи по корзинкам»

На доске две корзинки или два дома: один для звука «с», другой

для звука «ц».

Логопед:

- Сейчас нужно помочь словам найти свой дом.

Слова : сок, цыплёнок, суп, цветок, оса, цапля, слива, цирк, лес,

яйцо.

Дети распределяют слова.

Логопед :

- Отлично. Вы правилбно разложили слова.

7. Физкультминутка.

Логопед:

- Если услышите звук «с» - потянитесь вверх.

- Если услышите звук «ц» - присядьте.

Слова: сок,цапля,суп,цыплёнок,сыр,цирк.

Логопед :

- Сок – потянулись.

- Цапля – присели.

- Суп – потянулись.

- Цыплёнок – присели.

8. Работа с предложением.

Логопед :

- Послушайте предложение и скажите, какой звук чаще слышится в

словах: «с» или «ц».

1. У Сони в саду растут цветы.

2. Цыплёнок клюёт зёрна.

3. В лесу живёт лиса.

4.Цапля стоит у воды.

5. У Сани есть сани.

Логопед :

- Верно определили, а теперь повторите предложение и выделите

нужный звук голосом.

Дети повторяют.

9. Игра « Исправь ошибку».

Логопед :

- Я скажу предложение неправильно. А вы исправьте его.

1. На дереве сидит сапля.

2. У курицы вылупился цырок.

3. В саду расцвёл светок.

4. Мальчик купил сок.

Логопед:

- Молодцы, вы умеете исправлять ошибки.

10. Работа на письме.

Логопед:

- Вставьте пропущенные буквы «с» или «ц»:

- _ок, _ыплёнок,_веток, _обака, ле_, _лива, _ирк, о_а.

Логопед:

- Проверьте себя. Какие слва с буквой «с»? Какие с буквой «ц»?

11. Итог занятия.

Логопед:

- Чему мы сегодня научились?

- Чем звук «с» отличается от звука «ц»?

- Что вам было легче : узнавать звук на слух или произносить его?