МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТАРТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Казакова анастасия Юрьевна

воспитатель МБОУ «Прогимназия № 14»

города Бугульмы Республики Татарстан

Программное содержание:

Образовательные задачи:

обобщить

количественные представления в

пределах 10; способствовать решению проблемных бытовых ситуаций.

Воспитательные:

воспитывать стойкий интерес

к познавательно –

математической деятельности интерес через игры, чувство коллективизма,

взаимовыручки, ответственности за командные результаты.

Развивающие:

развивать чувство ритма на основе 3 элементов из

геометрических фигур; развивать глазомер при выкладывании полосок в

порядке увеличения длины.

Образовательная область: познание

Интегрируемые образовательные области: коммуникация, музыка.

Материалы и оборудование: медали с эмблемами (круг, квадрат) на каждого

ребёнка, числовые карточки от 1-10, карточки с цифрами 1-10, разноцветные

полоски разной длины по 10 штук на команду, напольный модуль, большая

коробка с гелевыми шарами по количеству детей, мольберты,

«волшебная

звезда», аудиозаписи с детскими песнями, игрушки, шары, цифры для

украшения группы, математические паровозики из цветного картона с

вагончиками - ячейками для волшебных камешков, волшебные камешки с

нарисованными на них кругами и квадратами

Ход:

Под

фанфары

двери

открываются,

дети

проходят

в

празднично

украшенную группу.

Ведущая: Ребята, этот год у нас особенный - год математики. Чему же учит

математика? (дети по одной строчке читают стихотворение)

Учит нас она считать

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

И задачки как решать!

Знать где лево, а где право

Знать длину и ширину.

Понимать значение: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

Математика - точна,

Математика - нужна!

Дети любят всё считать,

Нужно только понимать!

Ведущая: Мы на празднике на нашем игры разные покажем….

1. Итак, первая игра «По командам, детвора!» Под музыку маршируете по

кругу, а на окончании музыки нужно взять любую медаль. У кого на медали

изображен круг, становится участником команды «Түгәрәк» (круг), а у кого

квадрат - команды « Шакмак» (квадрат).

За

правильные

ответы

команды

будут

награждаться

волшебными

камешками с нарисованными на них кругами и квадратами. Эти камешки мы

будем складывать в вагончики математического паровозика.

2. А теперь разминка.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Улыбнулись вы и я

Значит все мы здесь друзья

Игра 1. «Чья цепочка не порвется?»

Я называю слово, а вы - слово наоборот. Отвечает тот участник, на которого

укажет «волшебная звезда». (Слова: утро – вечер, день – ночь, короткий –

длинный, высокий – низкий, широкий – узкий, большой – маленький, тяжелый

– легкий, толстый – тонкий, далеко – близко, высоко – низко, много – мало,

первый – последний, больше – меньше).

Игра 2.

«Кто быстрее по порядку». Надо по команде быстро поднять

числовые карточки и встать друг за другом по порядку от одного до десяти.

(перед командами на подносе лежат числовые карточки изображением вниз,

дети берут карточки и строятся)

Внимание: 1-2-3 –начни!

Капитаны

команд

проверяют

правильность

выполнения

задания

соперниками.

Игра 3.

Командная игра – соревнование «Составь лесенку».

Лесенку надо составлять от самой длинной до самой короткой полоски.

Какую полоску надо каждый раз выбирать, чтобы составить правильную

лесенку? (самую длинную из оставшихся полосок).

Ведущая: Итак, команды готовы? 5- 4 -3 -2 -1- марш! (Дети подбегают к

доске, выкладывают нужную на их взгляд полоску, бегут к своей команде,

передают эстафету)

Дополнительные

волшебные

камешки

команды

могут

получить,

ответив на вопросы:

- Что можно сказать о длине оранжевой полоски?

- А какая по длине синяя полоска?

-Какого цвета самая длинная полоска?

- Какого цвета самая короткая?

- На каком месте находится красная полоска?

-Под какой полоской находится фиолетовая полоска?

Игра 4. «Составь ритм».

Открывается большая красочная

коробка, из неё вылетают гелевые

красные и синие шары с подвешенными на ниточках карточками с

геометрическими фигурами. Шары упираются в потолок.

Ведущая: После моего сигнала команда «Түгәрәк» работает с красными

шарами, команда «Шакмак» - с синими шарами. Надо достать карточку, и

быстро построиться в команде, соблюдая ритм: овал, прямоугольник,

треугольник. Ну, скорее, 1-2-3! Быстро карточки бери!

Дети подпрыгивают,

достают карточки и выстраиваются согласно

заданному ритму.

Проблемная ситуация: У каждой команды есть шарик с короткой ниткой.

Участники должны сами догадаться, как достать карточку (встать на

стульчик или куб, достать палкой, крючком).

Игра 5. Соревнование «Чья башня выше?».

Ведущая:

Из чего можно строить? (Из кирпичей, бревен, камней,

конструктора, лего). А сегодня мы будем строить из модулей. Весь модуль

находится на одном месте. Каждой команде надо выбрать себе необходимые

элементы модуля и построить башню выше башни соперников. Посмотрим,

кому это удастся. На счет три – начни 1-2-3.

Когда детям не хватает роста, чтоб поставить очередной элемент, им

предлагается подумать, каким способом можно башню нарастить (встать

на стульчик, на куб, осторожно приподнять часть башни и вставить

элементы модуля).

Ведущая: Пришло время подвести итоги. Итак, у какой команды паровозик

оказался длиннее? Эта команда получает

математическую игру «Мы

считаем», а команда соперников награждается игрой «Учимся сравнивать».

В конце праздника дети маркерами разрисовывают шары цифрами,

геометрическими фигурами, придумывают математические правила для игры

с ними.