ВыВ

ВыВ

ВыВ

Актуальность

Изучение родного города начинается с осознания своего места в нем – дома,

улицы, района. Для детей Ленинского района Новосибирска важно знать не только общие

символы города, но и особенности того места, где они живут, ходят в детский сад, гуляют

с родителями. Это формирует чувство "малой родины", принадлежности к своему

сообществу, развивает наблюдательность, любознательность и патриотические чувства.

Проект «Маленькие путешественники: открываем Ленинский район» поможет детям

глубже понять и полюбить свою непосредственную среду обитания.

Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный (1-2 недели).

Участники: дети старшей/подготовительной группы, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие,

Речевое развитие,

Социально-коммуникативное развитие,

Художественно-эстетическое развитие,

Физическое развитие.

Цель проекта:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о малой

родине – Ленинском районе г. Новосибирска, его достопримечательностях, через

разнообразные виды детской деятельности.

Задачи:

Познавательные: Познакомить детей с понятием «достопримечательность». Дать

представление о 4-5 ключевых достопримечательностях Ленинского района (памятники,

парки, знаковые здания).

Развивающие: Развивать познавательный интерес, наблюдательность, память, связную

речь, творческие способности.

Воспитательные: Воспитывать чувство гордости, любви и бережного отношения к

своему району, городу.

Социальные: Привлекать родителей к участию в проекте, укреплять детско-родительские

отношения в ходе совместной деятельности.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов

и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и

материалов.

2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами,

через практическую деятельность детей.

3 этап – обобщающий (заключительный)

Ожидаемые результаты

Дети:



Дети знают название своего района – Ленинский.



Имеют представление о нескольких ключевых достопримечательностях Ленинского

района.

Знают название своей улицы и, возможно, номер дома (упрощённо).



Умеют рассказать о своих любимых местах в Ленинском районе.

Проявляют интерес к истории и современной жизни своего района.

Создан коллективный проект Ленинского района (или его части).

Чувство принадлежности к сообществу Ленинского района.

Родители:



Активно включились в образовательный процесс,



Провели содержательный досуг с детьми,



Укрепили эмоциональную связь с ребенком и своим районом.

Педагоги:



Реализовали проект,



Систематизировали материал по краеведению,



Создали методическую копилку (презентации, картотеки игр), которая может быть

использована в дальнейшем.

Этапы проекта:

Этап 1. Подготовительный (1-2 дня)



Для педагога: Подбор фотографий, иллюстраций, видео (виртуальные прогулки), стихов,

легенд о районе. Создание презентации «Наш Ленинский район». Разработка

мероприятий.



Для детей и родителей: Запуск проекта. Объявление о конкурсе семейных фотографий

«Мы гуляем в Ленинском!» или «Моя любимая улица».

Этап 2. Основной (Практический) (5-7 дней)

Занятия и активности строятся вокруг конкретных объектов.

Календарно-тематическое планирование

День/Тема

Деятельность

Работа с родителями

1. «Что такое

достопримечательнос

ть? Наш район на

карте»

Беседа: Что значит слово

«достопримечательность»?

(Место, которое заслуживает

внимания).

Задание-прогулка: Рассмо

треть герб района на здании

администрации (пр. Карла

Маркса, 18) или в

Рассматривание карты

Новосибирска, нахождение

Ленинского района (большой,

на левом берегу).

Дидактическая игра: «Собери

картинку» (герб района, виды

района).

интернете, обсудить, что на

нём изображено.

2. «Сердце района –

Площадь Маркса

Просмотр

презентации/фото: Площадь

Маркса – транспортный узел,

фонтаны, стела «Ленинский

район».

Конструирование: Из

крупного строителя или

кубиков строим «свою»

площадь.

Рисование: «Разноцветные

фонтаны на площади».

Совместная

прогулка: Сфотографирова

ться у фонтанов или стелы.

Понаблюдать, какой здесь

оживлённый транспортный

поток

3. «Парк «Березовая

роща» – зелёные

лёгкие района»

Беседа: Значение парка для

отдыха и здоровья.

Видеоэкскурсия по парку.

Лепка

(пластилинография): «Сказочн

ое дерево для Берёзовой рощи».

Подвижная игра на

прогулке: «Мы по парку идём».

Семейный

выходной: Посещение

парка, сбор природного

материала (листья, шишки),

катание на аттракционах

(если сезон).

4. «Памятники,

которые

рассказывают

историю»

Знакомство с объектами:

1. Мемориал «Звезда» (пл.

Маркса) – память о войне.

Минута молчания (воспитание

уважения).

2. Памятник первому

светофору (перекресток ул.

Станиславского и Тимирязева) –

тема ПДД.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы

пешеходы» у

импровизированного светофора.

Рекомендация: Прочитать

с ребенком дома стихи о

войне или о правилах

дорожного движения.

5. «Спортивная слава

района: Ледовый

дворец «Сибирь»

Рассказ педагога: Знаменитая

хоккейная команда, ледовые

шоу.

Просмотр короткого видео с

выступлением фигуристов.

Рисование мелками на

асфальте (на прогулке):

«Весёлые коньки и шайбы».

Физминутка: «Мы

фигуристы».

Рассказать ребенку о своих

походах на хоккей или

ледовое шоу. Принести

фото или программу

мероприятия.

Этап 3. Итоговый (2-3

дня)

Создание итогового продукта

проекта:

1.

Коллаж/Карта

достопримечательностей: Бол

1.Выставка семейных

фотографий «Мы гуляем в

Ленинском!».