Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 56»

Программа курса внеурочной деятельности

Секреты ораторского искусства

познавательная деятельность детей 14-15 лет

Направление: общекультурное

ФИО учителя Хазиева О.Н.

Новоуральский городской округ

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Секреты ораторского искусства» (далее

Программа) обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной

образовательной программы основного общего образования и

среднего общего

образования МАОУ «Лицей № 56».

Программа курса внеурочной деятельности «Секреты ораторского искусства»

реализуется

в

рамках

общекультурного

направления.

Преобладающим

видом

деятельности при реализации программы выступает познавательная деятельность.

Актуальность программы

Дополнительное образование даёт возможность ребёнку почувствовать атмосферу

постоянного поиска, включиться в работу коллектива, увлечённого решением проблемы.

Помочь ученику найти себя как можно раньше – одна из важных задач учителя. Яркость,

эмоциональность, разнообразие видов работ, содержательное занятие, вызывающее

активность его пытливого, ищущего ума, развитие воли – вот к чему нужно стремиться на

занятиях.

Обучение детей ораторскому искусству является одним из средств сохранения

русских языковых традиций, воспитания через слово тех личностных качеств, которые

характеризуют действительно культурного человека, гражданина своей страны. Данная

программа не ставит перед собой задачи воспитания профессионалов (артистов, чтецов,

дикторов), а решает проблемы гармонического всестороннего развития личности и

прививает устойчивую любовь к родной речи.

Цель обучения: развитие коммуникативной компетентности и уверенности в себе через

обучение навыкам эффективного публичного выступления

Задачи обучения:

- сформировать представление о речевой культуре и ее роли в жизни людей;

- способствовать усвоению основных правил нормативной речи на разных уровнях;

- научить ориентироваться в ситуации общения, учитывать адресат, формулировать своё

коммуникативное намерение, определять свои коммуникативные удачи и неудачи.

- обучить коммуникативным умениям выбирать словесные и несловесные средства для

решения определенной задачи.

Практическая значимость

Данная программа направлена на формирование коммуникативных (риторических)

умений и учит успешному общению, то есть взаимодействию людей в самых различных

сферах деятельности.

В центре данного курса – обучение эффективному общению.

Эффективное общение – это результативное общение, при котором реализуется

коммуникативное намерение, коммуникативная задача (интенция) как практического, так

и духовного плана.

Членами

курса

программы

внеурочной

деятельности

«Секреты

ораторского

искусства» являются обучающиеся в возрасте 14-15 лет (8 класс).

Особенности организации процесса

Программа реализуется в рамках плана внеурочной деятельности МАОУ «Лицей № 56»

для группы обучающихся 23 человек, при реализации программы используются

возможности образовательного пространства лицея и города. Формы проведения занятий

кружка: лекции (ознакомление с ораторским искусством, особенностями публичной речи),

беседы, встречи с интересными людьми и, безусловно, практика (дебаты в группе,

публичные выступления перед малыми группами обучающихся). Большая часть работы с

обучающимися отводится именно практическим занятиям, в процентном соотношении –

примерно 60-70%.

Объем часов на реализацию. Срок реализации. Программа рассчитана на 1год (34

часа)- 34 часа в год. Занятия проходят 1 раз в неделю по 1 часу.

Планируемые метапредметные и личностные результаты освоения курса

внеурочной деятельности «Секреты ораторского искусства»

Метапредметные:

Регулятивные УУД:



самостоятельно формулировать тему и цели занятия;



составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;



работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою

деятельность;



в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень

успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:



перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

(составлять план, таблицу, схему);



пользоваться словарями, справочниками;



осуществлять анализ и синтез;



устанавливать причинно-следственные связи;



строить рассуждения;



передавать мысли правильно, точно и выразительно;



выразительно читать: различать звуки в слове, отчётливо произносить слова,

различать ударные и безударные слоги, определять границы предложения,

повышать и понижать голос, убыстрять и замедлять темп речи.

Коммуникативные УУД:



высказывать и обосновывать свою точку зрения;



слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым

корректировать свою точку зрения;



докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и

точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие

источники информации;



договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;



задавать вопросы.



вести полемику, аргументировать свои суждения, приводить контраргументы;

пользоваться основными источниками информации, владеть приемами работы с

информацией;



выступать перед аудиторией, в стенной печати, организовывать вечера, конкурсы;

создавать самостоятельные устные или письменные сообщения, использовать при

этом изобразительные средства языка;

Личностные результаты:



сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;



самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;



мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно

ориентированного подхода;

Содержание учебного курса

Название раздела

Краткое содержание

Количество

часов

Риторика как наука

и искусство слова

(8ч)

Риторика как искусство красноречия. Обучение первым речам, ограниченным во времени.

Подготовка речевого аппарата к произнесению речи. Отработка умения говорить много в определённый

интервал времени.

2

Оратор и его аудитория. Понятие "оратор", "аудитория". Признаки аудитории слушателей. Навыки и

умения оратора.

1

Требования к правильной речи. Правильная речь. Важнейшие показатели уровня речевой

культуры личности. Показатели уровня речевой культуры личности.

2

Правила художественной декламации. Задачи, цели декламации.

1

Работа над темпом речи. Роды, виды и жанры ораторской речи. Их структурные особенности и

различия. Общие принципы, типы и формы публичных выступлений.

1

Текст и его специфика как риторского произведения. Употребление слова в несвойственном ему

значении. Нарушение стилистической окраски текста.

1

Подготовка

оратора к

выступлению

( 4 час.)

Принципы и правила построения речи. Структурные элементы речи. Языковые средства воздействия

на слушателя. Ораторская речь, её особенности. Законы речевого поведения оратора.

2

Практикум по развитию речи. Чтение-понимание (вслух и молча) и анализ текстов ораторских

выступлений в научном и публицистическом стилях речи.

2

Основные

психологические

аспекты

культуры речи

( 6 час.)

Эмоции и чувства. Общение. Эмоции. Чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные.

Значение эмоций и чувств во время общения.

1

Основы коммуникации. Общение – процесс обмена информацией, процесс взаимодействия людей.

Коммуникация как одна из важнейших сторон человеческого общения и взаимодействия.

2

Грамматическая правильность – основа культуры речи.

2

Письменная коммуникация. Письменная коммуникация – общение с помощью письменных методов

передачи информации. Методы письменного текста.

1

Публичное

выступление

( 15 час.).

Личность и этика оратора. Приёмы поддерживания внимания аудитории. (2ч)

Практикум по развитию речи. Публичное выступление в ситуациях социально-культурного, учебно-

научного и официально-делового общения. (3ч)

Практикум по развитию речи. Диалог на дискуссионную тему. (3ч)

Практикум по развитию речи. Слушание-понимание текстов публичных выступлений. (2ч.)

Практикум по развитию речи. Составление статьи на общественную или морально-этическую тему в

публицистическом стиле речи (2ч.)

Защита проектов. Молодежный сленг. Культура в деловом устном и письменном общении. (3ч.)

15

Подведение

итогов (1ч.)

Итоговое занятие

1

Календарно-тематическое планирование курса

№

п/п

Название

разделов

Тема занятий

Коли-

чество

часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения

план

факт

1

2

Риторика как

наука и

искусство

слова (8ч)

Риторика как искусство

красноречия.

Обучение первым речам,

ограниченным по времени.

1

1

Работают со словарями, выполняют упражнения.

Учащиеся составляют план, подбирают материал.

3

Оратор и его аудитория.

Навыки и умения оратора.

1

Выполняют игровые задания. Работают с текстом,

выполняют задания.

4

Правильная речь.

Требования к правильной

речи.

1

Работают с текстом, выполняют задания.Выполняют

игровые задания.

5

Важнейшие показатели

уровня речевой культуры

личности.

Показатели уровня речевой

культуры личности.

1

Устанавливают стилевые принадлежности,

распознают лексико-морфологические и

синтаксические особенности текста.

Выполняют игровые задания.

6

Правила художественной

декламации.

Задачи, цели декламации.

1

1

Различают роды, виды и жанры ораторской речи,

определяют их структурные особенности.

Работают с текстом, выполняют задания

7

Темп речи.

Работа над темпом речи.

Роды, виды и жанры

1

. Определяют тему, основную мысль, позицию автора;

анализируют текст.

Работают с текстом, выполняют задания.

ораторской речи. Общие

принципы и типы

публичных выступлений.

Учащиеся различают роды, виды и жанры ораторской

речи, определяют их структурные особенности,

выделяют различия.

8

Текст и его специфика как

риторского произведения.

Употребление слова в

несвойственном ему

значении.

1

Учащиеся определяют специфику текста ораторского

выступления; подбирают микротексты различного

стилевого назначения; определяют их жанр.

Работают с текстом, выполняют задания.

9

Подготовка

оратора к

выступлению

(4 час.)

Принципы и правила

построения речи.

Структурные элементы речи.

Языковые средства

воздействия на слушателя.

1

Учащиеся определяют цель, тип, стиль, жанр, тему

публичного выступления;

анализируют структуру выступления.

Работают с текстом, выполняют задания.

10

Ораторская речь, её

особенности.

Законы речевого поведения

оратора.

1

1

Строят текст, учитывая специфику выступления,

используя разные языковые средства для прямых и

обратных доказательств. Определяют особенности

ораторской речи; знают виды ораторской речи, законы

речевого поведения оратора, строят выступление,

соблюдая их.

11-

12

Практикум по развитию

речи. Чтение-понимание

(вслух и молча) и анализ

текстов ораторских

выступлений в научном и

публицистическом стилях

речи.

2

Выделяют в тексте ключевые слова, определяют их

значение; выразительно читают текст публичного

выступления, соблюдая нормы литературного языка.

13

Основные

психологи-

Эмоции и чувства.

Значение эмоций и чувств во

1

Ведут диалог-дискуссию с разными категориями

собеседников с учётом законов общения и правил

ческие

аспекты

культуры

речи

( 6 час.)

время общения.

речевого этикета.

Работают с текстом, выполняют задания.

14

15

Основы коммуникации.

Коммуникация как одна из

важнейших сторон

человеческого общения и

взаимодействия.

1

1

Выполняют упражнения.

Ведут диалог-дискуссию с разными категориями

собеседников с учётом законов общения и правил

речевого этикета.

16-

17

Грамматическая

правильность – основа

культуры речи.

2

Оценивают содержание и форму созданных

высказываний в соответствии с требованиями стиля,

типа речи, жанра.

Выполняют упражнения, работают с текстом.

18

Письменная коммуникация.

Методы письменного текста.

1

Учащиеся отбирают языковые средства соответственно

стилю речи.

19

20

Публичное

выступление

(15 час.)

Личность и этика оратора.

Приёмы поддерживания

внимания аудитории.

1

1

Определяют тип слушателей; владеют приёмами

поддержания внимания аудитории.

Выполняют упражнения, работают с текстом.

21

Практикум по развитию

речи. Публичное

выступление в ситуациях

1

Излагают свои мысли, используя разные способы

доказательств; ведут диалог-дискуссию с разными

категориями собеседников с учётом законов общения и

22

социально-культурного

общения.

Публичное выступление в

ситуациях учебно-научного

общения.

1

правил речевого этикета.

Публично выступают перед аудиторией.

23

24-

25-

26

Публичное выступление в

ситуациях официально –

делового общения.

Практикум по развитию

речи. Диалог на

дискуссионную тему.

1

3

Учащиеся определяют ситуацию общения и адресата

речи; вычленяют спорный вопрос.

Учащиеся определяют ситуацию общения и адресата

речи; вычленяют спорный вопрос.

27-

28

Практикум по развитию

речи. Слушание-понимание

текстов публичных

выступлений.

2

Отбирают языковые средства соответственно

стилю речи; излагают свои мысли, используя разные

способы доказательств.

29

Практикум по развитию

речи. Составление статьи на

общественную тему в

публицистическом стиле

речи.

1

Учащиеся пишут статью дискуссионного характера в

газету, журнал.

30

Практикум по развитию

речи. Составление статьи на

морально – этическую тему в

публицистическом стиле

речи.

1

Учащиеся пишут статью дискуссионного характера в

газету, журнал.

31

Защита проектов.

Молодёжный сленг.

1

Применяют знания, умения и навыки, сформированные

при изучении темы «Риторика как наука и искусство

слова».

32

Защита проектов. Культура в

деловом устном общении.

1

Применяют знания, умения и навыки, сформированные

при изучении темы «Риторика как наука и искусство

слова».

33

Защита проектов. Культура в

деловом письменном

общении.

1

Применяют знания, умения и навыки, сформированные

при изучении темы «Риторика как наука и искусство

слова».

34

Подведение

итогов (1ч.)

Подведение итогов «Секреты

ораторского искусства»

1