ПРЕЗЕНТАЦИЯ

«ЗВУКИ РЕЧИ В

ОНТОГЕНЕЗЕ»

Учитель-логопед:

Рыбалко О.А.

МБДОУ № 98 «Ивушка»

г. Симферополь 2026 г.

НОРМАТИВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ

УСВОЕНИЯ ЗВУКОВ

Возраст

Типичные звуки

Комментарий

1–2 года

Гласные, губные

Первые устойчивые сочетания

2–3 года

[п], [б], [м], [т], [д], [н]

Простые слоги и слова

3–4 года

[к], [г], [х], свистящие

Расширение звукосостава

4–5 лет

Шипящие, [л]

Уточнение артикуляции

5–6 лет

[р], [р’]

Поздние сложные фонемы

Сроки

усвоения

звуков

помогают

сопоставить

речевое

развитие ребенка с возрастной нормой и увидеть зоны риска.

Базовые звуки осваиваются рано, а наиболее сложные фонемы

закрепляются

позже.

Наибольшего

внимания

требуют

звуки

с

тонкой артикуляцией и поздним созреванием.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

КОРРЕКЦИИ И ПРОФИЛАКТИКИ



Артикуляционная гимнастика

Упражнения повышают точность и

подвижность

органов

артикуляции,

формируют нужные уклады и облегчают

постановку

трудных

звуков

в

индивидуальной работе с ребёнком.



Речевое дыхание

Тренировка плавного выдоха помогает

распределять

воздушную

струю,

поддерживать силу голоса и устойчиво

произносить

фразы

без

напряжения

и

лишних пауз.



Слуховая дифференциация

Сравнение

парных

звуков

развивает

фонематический

слух,

уменьшает

смешения

и

закрепляет

правильный

выбор

фонемы

в

словах,

слогах

и

коротких высказываниях.



Профилактическая среда

Чтение, пение, пальчиковые игры и

живое общение создают богатую

речевую практику, поддерживают

подражание и ускоряют автоматизацию

правильного произношения.

ФАКТОРЫ УСПЕШНОГО

ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ

С

лу

х

Ар

т

и

к

у

л

я

ц

ио

н

н

а

я

м

о

т

о

р

и

к

а

Дых

а

н

и

е

п

о

д

р

а

ж

а

н

ие

Сл

о

в

а

р

ь

Ка

ч

е

с

т

в

о

о

б

щ

е

н

и

я

0

2

4

6

8

Вклад факторов в формирование звуков

речи

Вклад факторов в

формирование

звуков речи