«Веселые пальчиковые игры как

средство развития речи детей

дошкольного возраста»

Подготовила:

Сероокая Г.С., учитель-логопед.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №81 «Мальвина»

г. Сургут

«Истоки способностей и дарований детей — на

кончиках их пальцев»

В.А. Сухомлинский

Пальчиковые игры - это инсценировка небольших

рифмованных рассказов, сказок с помощью пальцев.

Эти игры как бы воссоздают реальность

окружающего мира - предметы, животных, людей,

их деятельность, явления природы..

Цель:

Развитие тонких движений пальцев рук, развитие

речи детей дошкольного возраста.

Задачи:

•

Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную

координацию движений.

•

Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и

ориентировку в микропространстве.

•

Совершенствовать умение детей учитывать сенсорные свойства

предметов в различных видах деятельности: пальчиковые игры с

предметами, изобразительной, конструктивной.

•

Совершенствовать умение подражать взрослому, понимать

смысл речи.

•

Совершенствовать произвольное внимание, зрительную память,

аналитическое восприятие речи.

Значение пальчиковых игр

•

Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, что

стимулирует развитие речевых центров.

•

Занятия пальчиковыми играми способствуют расширению

словарного запаса.

•

Занятия пальчиковыми играми помогают достичь тесного

контакта, в том числе и тактильного, между

взрослым и ребёнком.

Основные принципы проведения пальчиковых игр:

- Выполнять упражнение вместе с ребёнком.

- Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком,

соотнося слова с движением.

- Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяются новыми.

- Не надо ставить перед ребёнком несколько сложных задач сразу..

Э

тапы разучивания игр:

Педагог сначала показывает игру малышу сам,

затем показывает манипуляции пальцами и рукой ребёнка.

Педагог и ребёнок выполняют движения одновременно,

взрослый проговаривает текст.

Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью

педагог, который произносит текст.

Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а

педагог подсказывает и помогает.

Виды пальчиковых игр:



Пальчиковые игры с предметами



Активные игры со стихотворным сопровождением



Игры манипуляции



Пальчиковые игры на основе сказок



Пальчиковые игры с элементами самомассажа



Пальчиковые кинезиологические игры

Пальчиковые игры с предметами развивают мышление,

повышают эластичность мышц, вызывают положительные

эмоции и стойкий интерес к деятельности.

Активные игры со стихотворным

сопровождением.

Развивают речевую активность, умения сочетать слова с

движениями, совершенствовать звукопроизношение и

выразительность речи у детей.

«Надувала кошка шар»

Надувала кошка шар,

А котенок ей мешал.

Подошел и лапкой – топ!

А у кошки шарик – ХЛОП!

1.

2.

3.

4.

5.

«Олень»

У оленя дом большой,

Он глядит в свое окошко.

Мимо заяц пробегал,

В дверь ему стучал.

«Тук-тук, дверь открой!

Там в лесу охотник злой!»

«Зайка, зайка, забегай,

Лапу мне давай!»

1.

2.

3.

4.

6.

5.

Игры манипуляции

способствуют развитию восприятия, памяти и речи,

формированию мелкой моторики рук.

Пальчиковые игры на основе сказок.

Такие комплексы пальчиковых игр позволяют повысить

общий тонус, развивают внимание и память, снимают

психо-эмоциональное напряжение.

«Колобок»

«Курочка ряба»

Пальчиковые игры с элементами

самомассажа.

используются традиционные для массажа движения –

разминание, растирание, надавливание, пощипывание .

«Мяч»

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Пальчиковые кинезиологические

игры.

Такие игры позволяют активизировать

межполушарное взаимодействие, улучшают

мыслительную деятельность,

стессоустойчивость, способствуют улучшению

памяти и внимания.

Кулак, ладонь, ребро

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,

музыки, рисунка, фантазии, творчества.

В.А.Сухомлинский