:

Тема «

Проектирования

личности ребенка

дошкольного возраста

средствами

театрализованной

.

деятельности»

:

.

.

Подготовила Полякова О А

1

.

воспитатель

мл группы

«Театр – это

волшебный мир.

Он даёт уроки

красоты,

морали и

нравственности.

А чем они

богаче, тем

успешнее идёт

развитие

духовного мира

детей.»

Б.М. Теплов

Самым

популярным

и

увлекательным

направлением

в

дошкольном

воспитании

является театрализованная

деятельность.

Это

хорошая

возможность

раскрытия

творческого

потенциала

ребенка,

воспитания

творческой

направленности личности. Дети учатся замечать в

окружающем

мире

интересные

идеи,

воплощать

их,

создавать

свой

художественный

образ

персонажа,

у

них

развивается

творческое

воображение,

мышление,

речь,

умение

видеть

необычные моменты в обыденном.

Театрализованная

деятельность помогает

ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе,

застенчивость.

Таким

образом, театр помогает

ребенку развиваться всесторонне.

Актуальность:

Театрализованная

деятельность

имеет

большое

значение

для

развития

личности

ребёнка,

его

творческих

возможностей,

формированию

коммуникативных

навыков,

умения

общаться

,

фантазировать,

воплощать

свои

идеи

в

постановке

сказок,

изготовлении декораций, а так же

является

источником

развития

чувств,

глубоких

переживаний

ребёнка, приобщает его к духовным

ценностям.

Цели:

-

создать

условия

для

развития

творческой

активности

детей

в

театрализованной

деятельности.

-

познакомить

детей

с

разными

видами

театра;

-

формировать

на

эмоциональном

уровне

представление о театре, как виде искусства;

- развивать артистические способности детей

через театрализованную деятельность;

-

развивать

способность

свободно

и

раскрепощено держаться при выступлении.

Задачи проекта:

1. Пробудить интерес детей к театру.

2.

Привить

детям

первичные

навыки

в

области

театрального

искусства

(использование

мимики,

жестов, голоса).

3. Развивать память, выразительную грамотную речь;

обогащать словарный запас; формировать правильное

звукопроизношение.

4.

Воспитывать

уверенность

в

себе,

положительную

самооценку, умение преодолевать комплексы.

5.

Заинтересовать

родителей

в

приобретении,

изготовлении разных видов театра и дать сведения о

способах обыгрывания дома с детьми.

6.

Расширить

взаимодействие

с

родителями

воспитанников, путем создания творческой мастерской.

Формы работы:

-

Самостоятельная

театрально-

художественная деятельность ;

-

Посещение детьми театров;

-

Театрализованные игры театры;

-

Мини игры на музыкальных занятиях;

-

Театрализованная

игра

на

праздниках,

развлечениях;

-

Театрализованное занятие;

Формы

работы

Речевые

игры

Драматизаци

я сказок

Взаимодействи

е с родителями

Посещение

театров

Инсцениров

ка песен,

хороводов

Театральные

игры

Использование

различных

видов театра

«Роль театра»

•

Театр

занимает

особое

место

в

организации

досуга.

•

Благодаря

театру

ребёнок

приобретает

опыт

совместных

переживаний,

укрепляются детско- взрослые отношения,

изменяется

характер

поведения,

намерений.

•

Театр

позволяет

подарить

ребенку

мир

прекрасного, чтобы обогатить его жизнь

добрыми впечатлениями.

Виды театра в детском саду:

- бибабо

- настольный театр

- плоскостной театр

- пальчиковый театр

- театр масок

- вязанный театр

- магнитный театр

- варежковый театр

- театр игрушек

В группе организован уголок для

театрализованных

представлений,

спектаклей.

В

нем

располагаются

различные виды театров.

Театр Би-ба-бо

Магнитный театр

Вязанный театр

Пальчиковый театр

Плоскостной театр

Театр платковый

Театр игрушек

Театр варежковый

Театр масок

Театрализованная деятельность помогает:

-сформировать

правильную

модель

поведения

в

современном

мире;

-

повысить

общую

культуру

ребенка,

приобщать

к

духовным

ценностям;

-

совершенствовать

речь

ребенка,

активизировать

словарь,

совершенствовать звуковую культуру речи, ее интонационный

строй; улучшать диалогическую речь, ее грамматический строй;

-

знакомить

ребенка

с

детской

литературой,

музыкой,

ИЗО,

правилами этикета, обрядами, традициями;

- дает элементарные представления о видах театра;

-

совершенствовать

навык

воплощать

в

игре

определенные

переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к

мышлению;

- творчески относиться к любому делу, умение общаться со

сверстниками и взрослыми, развитию сценического творчества,

музыкальных и артистических способностей детей.

Результат проделанной работы:

1.

У

детей

повысился

интерес

к

театрально

–

игровой

деятельности.

2. Усовершенствовались исполнительские умения детей в

создании художественного образа.

3.

Расширились

представления

детей

об

окружающей

действительности.

4. Обогатился и активизировался словарь детей.

5. Усовершенствовалась интонационная выразительность

речи.

6.

Развивалась

память,

мышление,

воображение,

внимание детей.

7.

Усовершенствовалось

умение

детей

правильно

оценивать свои и чужие поступки.

8.

Дети

учились

понимать

эмоциональное

состояние

другого человека и выражать своё.

Спасибо за внимание .

Спасибо за внимание .