Технологическая карта

Предмет: английский язык

Класс: 9

Учебник (УМК): «Звездный английский. 9 класс» К.М. Баранова, Д.Дули, В.В. Копылова, Р.П. Мильруд, В. Эванс

Тема урока: СМИ

Оборудование: компьютер, проектор

Целевые ориентиры темы как достигаемые образовательные результаты: 2, 3-П; 1, 6, 9 -М; 3, 4, 7 -Л.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемые уровни достижения цели: 1. Знают новые слова по

теме

2. Умеют задавать вопросы, брать интервью, создавать мини кластеры по теме «средство массовой информации»,

3. Разыгрывать репортаж

Уровень/планируемый результат

ОЦЕНИВАНИЕ

РЕЗУЛЬТАТА

Знание: Называет СМИ в своей жизни.

Выборочный опрос

Понимание: Отвечает на вопросы, используя лексику темы.

Самооценка

Применение: Применяет полученные знания для выполнения задания.

Взаимооценка

Анализ: Проверяет правильность выполнения работы другой группы.

Взаимооценка

Синтез: Придумывает новую рубрику для газеты, журнала и т.п.

Проверка домашнего

задания.

Оценка: Оценивает роль СМИ в жизни современного общества.

Проверка домашнего

задания

Технологическая карта урока

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Учебное задание

1.

Мотивационно-

организационный

5 мин.

Речевая разминка

Повторение лексики. Деление на группы

2.

ЗНАНИЕ

15 мин.

Организует проверку домашнего

задания с помощью словарной работы

Приведите примеры, какими СМИ вы

пользуетесь в вашей жизни? Л-3

Напишите словарный диктант. П-3

3.

ПОНИМАНИЕ

5 мин.

Задает вопросы:

- What’s this Mass Media?

- Where can we find more information?

- What newspapers do you know?

- What kind of newspaper do you like?

-What interesting section in newspaper do

you like?

- Do you usually read newspapers?

Ответить на вопросы. М-6

4.

ПРИМЕНЕНИЕ

15 мин.

Организация групповой работы.

(Каждая группа получает свое задание

Задания разные, в зависимости от

потребностей и индивидуальных

возможностей каждого учащегося)

1 группа (слабая): составление таблицы

при изучении какой-либо газеты.

2 группа (средняя): создание одной

газетной рекламы. С помощью картинок

3 группа (сильная): создание газетной

рубрики. Используя свой текст. П-2

5.

АНАЛИЗ

2 мин

Организация процедуры взаимооценки.

Опрос учащихся.

Каждая группа создает свои вопросы

Игра «Интервью». Л-7

6.

СИНТЕЗ

(Домашнее

задание)

3 мин.

Разъяснение содержания домашнего

задания, ответы на вопросы.

Придумай новую рубрику для любимой

газеты, журнала и т.п. М-1

7.

ОЦЕНКА

(Домашнее

задание)

Оцените роль СМИ в жизни

современного общества. Л-4