Социально-

нравственное

воспитание

Умственное

воспитание

Художественно-

эстетическое

воспитание

Физическо

е

воспитание

Задачи

1. Формирование

нравственного

сознания

2.Формирование

полезных навыков и

т.д.

1. Развитие

познавательных

интересов детей.

2.Приобщение к

социокультурным

ценностям.

3.Формированиеэлем

ентарных

математических

представлений

4.Ознакомление с

миром природы.

1.Воспитание

всесторонне

развитой

гармоничной

личности.

2.Развитие умения

видеть прекрасное

и понимать его

ценность.

3.Развитие

потребности в

совершенствовании

своих творческих

способностей и

навыков.

1.Формирова

ние

начальных

представлен

ий о

здоровом

образе

жизни.

2.Сохранени

е,

укрепление

и охрана

здоровья

детей.

3.Формирова

ние

потребности

в

ежедневной

двигательно

й

деятельност

и.

Содержа

ние

1.Усвоение норм и

ценностей, принятых

в обществе

2.Развитие общения и

взаимодействия

ребенка со

взрослыми и

сверстниками

3.Становление

самостоятельности,

целенаправленности,

саморегуляции

4.Формирование

основ безопасного

поведения

1.Формирование

умения

сосредотачивать

внимание на

предметах и явлениях

предметно-

пространственной

развивающей среды.

2.Обогащать

чувственный опыт

детей;

3.Совершенствовать

навыки установления

тождества и различия

предметов.

1.Развитие

предпосылок

ценностно-

смыслового

восприятия и

понимания

произведений

искусства

(словесного,

музыкального,

изобразительного)

2.Становление

эстетического

отношения к

окружающему миру

3.Формирование

элементарных

представлений о

видах искусств

4.Становление

самостоятельной

творческой

деятельности детей

1.Развитие

разнообразн

ых видов

движений;

2.Приучение

действовать

совместно;

3. Развитие

самостоятель

ности и

творчества

при

выполнении

физических

упражнений,

в подвижных

играх

Средств

а

1.Собственная

деятельность детей

2.Общение

1.Игровая

деятельность детей;

2.Общение

1.Изобразительное

искусство

(рисование, лепка,

1.Физически

е

упражнения;

3.Природа

4.Художественные

средства

5.Окружающая

атмосфера

3.Труд

4.Конструктивная и

изобразительная

деятельность.

аппликация)

2.Музыка

3.Природа

4.Литература

5.Изделия

народных

промыслов,

предметы быта,

одежды.

2.Движения,

входящие в

различные

виды

деятельност

и

3.

Соблюдение

требований

личной и

общественно

й гигиены

Методы

1.Формирования

нравственного

сознания

2.Формирования

нравственного

поведения

3.Стимулирования

чувств и отношений

1.Наглядные М

2.Игровые М

1.М.Формирования

эстетического

восприятие

2.М.Формирования

интереса к

занятиям

изобразительной

деятельности

3.Вызывать

положительный

отклик на красоту

природы,

произведения

искусства.

пражнения,

беседы,

игры,

создание

проблемных

ситуаций.

2. Анализ

физических и

нравственны

х качеств.

3.Специальн

ое обучение

на занятиях

физической

культурой.

Форма

организ

ации

1.Совместная

деятельность

взрослых и

детей( праздники,экск

урсии,конкурсы,

занятия, игры).

2.Организация

самостоятельной

деятельности детей

(поручения, игры,

упражнения).

1.Проведение НОД

2.Предметная

деятельность

3.Игра

1.Совместная

деятельность

взрослых и

детей(театрализова

нные

игры,конкурсы,изго

товление поделок и

рисунков)

2.Организация

самостоятельной

деятельности детей

(изготовление

подарка маме)

3.Организация

деятельности в ходе

занятий.

1.Физкультур

но-

оздоровител

ьная работа

в режиме

дня

(утренняя

гимнастика,

подвижные

игры,

физические

упражнения

на прогулке

и т.п.),

2.Самостояте

льная

двигательная

деятельность

детей,

активный

отдых.