Классный час

«Общение, вербальное и невербальное».

Цели и задачи:

1.

знакомство с понятиями вербальное и невербальное общение,

2.

развитие речевых навыков учащихся и навыков невербальной выразительности,

3.

формирование у учащихся навыков позитивного общения,

4.

освоение способов общения, позволяющих делать его позитивным и

непосредственным,

5.

формирование навыка в толерантной манере выражать свои мысли и чувства,

6.

формирование толерантного отношения к окружающим людям.



Учить анализировать свои поступки и поступки своих товарищей.



Развивать умения объяснять свою точку зрения;



Воспитывать доброжелательность;



Создавать благоприятную атмосферу в коллективе.

Формирование понятий вербальное и невербальное общение

Формрование значимости общения в жизни человека

План занятия:

1. Организационный момент.

2. Мини-лекция учителя. Общение вербальное и невербальное.

3. Игра «Комплименты».

4. Сложная ситуация. Выходим без потерь…

5. Ролевая игра «Здравствуйте…»

6. Упражнение «Говорящая поза».

7. Подведение итогов классного часа.

Конспект классного часа.

1.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости, давайте

поздороваемся с ними.

Сейчас я прошу вас посмотреть на доску и сказать что изображено.(дети перечисляют

изображение картинок).А сейчас давайте попробуем сказать о чем мы сегодня с вами

поговорим.(дети говорят: об общении, что бывают словесный тип речи и

несловесный)Слайд

- Молодцы!задачи мы поставим на уроке?

(учащиеся высказывают свои мнения) Слайд

Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях между людьми, об общении. Мы находимся в

постоянном общении друг с другом.

На нашем занятии мы вспомним о правилах общения со взрослыми и сверстниками, а

также рассмотрим виды общения. скажем, какую роль играет общение в жизни человека.

Сегодня мы с вами поделились на группы. И каждую группу я попрошу подумать над

вопросом : У вас у каждой группы иместя лист с маркерами, подумайте, пообсуждайте в

группе и напишите как вы понимаете Что такое общение? Вы можете дать ему

определение либо изобразить в виде какой то схемы а затем представить другим группам

что у вас получилось. Проверяем по группам и проверяем со слайда. Слайд

Общение – это процесс установления развития контактов между людьми с определенной

целью.

Человек – понятие общественное, в процессе жизни нам приходится взаимодействовать с

разными людьми

Предлагаю вам начать сегодняшнее общение с упражнения "Я рад общаться с тобой».

Ведущий предлагает одному из участников протянуть руку кому-нибудь из ребят со

словами: «Я рад общаться с тобой». Тот, кому протянули руку, бе-рётся за неё и

протягивает свободную руку другому, произнося эти же слова. Так постепенно по цепочке

все берутся за руки, образуя круг.

Педагог:

-Ребята, а с какими людьми вам хотелось бы общаться? Назовите, пожалуйста, качества

личности людей, с которыми вы хотели бы общаться и дружить?

Дети рассказывают о качествах личности, которые они ценят в людях. (по группам)

(СЛАЙД

Учитель обобщает: приятно и комфортно общаться и дружить с доброжелательными,

чуткими, тактичными, сочувствующими, понимающими, отзывчивыми, умеющими

прощать людьми.

1.

Игра «Комплименты».

Как вы думаете, каким должно быть наше высказывание, чтобы его приятно было

слушать?

(Варианты ответов учеников : правильным, точным, красивым и т. д.)

Каким, по-вашему, должен быть тон высказывания?

Стр. 1.

(Варианты уч-ся сводятся, как правило, к доброжелательности).

Я предлагаю вам потренироваться в доброжелательности. Давайте сыграем в игру, она

называется «Комплименты».

Играющие встают в круг и, оборачиваясь друг к другу, говорят комплименты,

стараясь быть предельно искренними.

(Получается это далеко не всегда у всех.)

2.

Сложная ситуация. Выходим без потерь…

Посмотрите, как порой непросто сказать другому нужные слова. А как тяжело бывает

в трудной жизненной ситуации, когда от наших слов порой зависит очень многое.

Представьте себе ситуацию, в которой может оказаться любой из учащихся :

Друг попросил вашу тетрадь, чтобы списать у вас домашнее задание.

Начинается урок - его нет. Вы волнуетесь. Учитель, как назло, спросил именно вас.

Двойка. Друг ваш явился на урок спустя еще 10 минут, отговорившись какой-то

несерьезной причиной, что-то вроде «не слышал звонка» или т.п.

Ваши первые слова, которые он услышит?

(Как правило, ученики стремятся обвинить другого и сами же говорят, что

конфликт неизбежен.)

Как вы думаете, можно ли сказать о своем недовольстве так, чтобы товарищ ваш

признал свою неправоту и согласился с вашими доводами?

С какого слова вы начинали все свою возмущенную тираду?

( Ты…..)

Я предлагаю попробовать по-другому…

Исходя из заданной ситуации, продолжите фразы …

1. Я надеюсь…

2. Я жду…

3. Мне хотелось бы…

4. Я был бы рад, если бы…

5. Я боюсь, что…

6. Меня обижает, когда…

7. Я думаю, что…

8. Я сожалею, что…

9. Мне кажется, что…

10. Я дорожу…

Знаете ли вы, что ученые давно заметили, что фразы « Ты…», как правило, обвиняют

человека и он реагирует на обвинения раздражением, даже если он не прав.

Использование же в речи высказываний «Я …» позволяет выслушать вас спокойно,

потому что вы говорите о своих эмоциях и чувствах, тем самым оставляя собеседнику

возможность самому оценить свой поступок.

Ребята, как вы думаете, что относится к речевым средствам общения.

Правильно

Ответы: речь, интонация, темп речи и тембр голоса.

(СЛАЙД

Таким образом, давайте с вами сформулируем понятие что такое вербальное общение?

(работав в группах, проверяем) Слайд

Для того, чтобы общение с вами было приятно собеседнику, необходимо развивать свою

речь, обогащать свой словарный запас и учиться говорить красиво. Не повышайте тембр

голоса, если этого не требует ситуация, следите за темпом речи. Ведь если вы будете

говорить слишком быстро, собеседник может вас не понять, а если ваша речь будет

медленной, человек, который слушает вас, может устать и посчитать вас занудой.

Поэтому каждый раз, общаясь с людьми, необходимо следить за манерой своей речи. И,

конечно же, быть доброжелательными.

А для того, чтобы повышать свой словарный запас, тем самым делая свою речь красивой,

я советую вам читать как можно больше, запоминать различные красноречивые

выражения, пословицы и поговорки. Ведь для того, чтобы украсить свою речь, иногда

необходимо лишь одно меткое высказывание. Об этом нам говорит поговорка ««Речь

человека – зеркало его самого». Метко и точно сказано!

Задание: Определите по картинкам, что выражают эти жесты (СЛАЙД

Мы сказали, что еще существует невербальное общение, осуществляемая с помощью

неречевых средств общения.

Учитель: А что же относится к неречевым средствам общения:

Учащиеся отвечают: поза, жесты, мимика, взгляд. (СЛАЙД

Напишите что такое невербальное общение на листах,а затем с вами проверим. Слайд

Невербальное общение (неречевое) включает в себя звуковые, визуальные, тактильные

(осязательные), ароматические и другие источники информации. Ученые утверждают, что

невербальная коммуникация способна передать гораздо больше информации, нежели

вербальная.

Давайте сегодня посмотрим, насколько мы умеем общаться, как вербальными, так и

невербальными способами.

Если помните, я сказала о том, что невербальные способы общения говорят о нас с вами

гораздо больше, нежели вербальные .

Подумайте, а к какому способу общения вы отнесете приветствие людьми друг

друга?

У каждого народа здесь свои культурные традиции. Давайте познакомимся с

некоторыми способами

Ролевая игра «Здравствуйте…»

Группам учащихся раздаются распечатанные описания приветственных жестов

разных народов с предложением их продемонстрировать.

1.

Если вы из Тибета, То при приветствии вы покажете собеседнику

язык, обнимите его и потретесь друг о друга носами.

2.

Если вы из Эфиопии, вы положите ладонь на ладонь собеседника,

затем ударите себя ею по груди. Можно осторожно обнять друга, но

при этом нельзя дотрагиваться до его затылка.

3.

Если вы из Тибета, вы пожмете руку своего визави обеими руками,

так вы покажете ему, что принимаете его близко к сердцу.

4.

Если вы из Франции, дважды поцелуйте друг друга в обе щеки.

5.

Если вы из Японии, на расстоянии трех шагов поклонитесь (руки

должны быть опущены вдоль туловища).

6.

Если вы из племени Туарег, подайте руку собеседнику ладонью вверх,

следом за тем резко отдерните руку назад, проведя кончиками пальцев

по ладони друга.

7.

Если вы из племени Маори, согнув указательный палец правой руки,

поднесите его к кончику носа и потрите нос костяшкой второй

фаланги.

8.

Если вы из России, пожмите друг другу руки.

Трудно научиться общаться, а необходимо.Как вы думаете, что

мешает людям понимать другого ?

(Учащимися называются разные причины, но учитель акцентирует внимание на

невнимательности человека, на его сосредоточенности на собственных проблемах и

нежелании или неумении понять другого.)

.

Поучимся понимать друг друга без слов.

Игра «Говорящая поза».

Участники садятся в круг, им предлагается занять позу, выражающую их состояние на

данный момент или же позу, которая, по их мнению, ярко запечатлевает какое-то

внутреннее состояние человека.

Зрители делают предположения о значении позы, а играющий молчит до тех пор, пока

не скажут правильный ответ.

Учитель: давайте подумаем,существует ли связь между общением, общением

вербальным и невербальным?

Ответы: да

Учитель:Изобразите тогда на листах схему. Слайд

-Учитель: Люди должны соблюдать определённые правила в общении друг с другом, и, в

первую очередь, терпимость и уважение. «Уважение к людям есть уважение к самому

себе», - это высказывание известного английского писателя, лауреата Нобелевской

премии по литературе Джона Голсуорси. Слайд

Уважать себя – значит считать себя личностью и принимать себя таким, какой ты есть.

Человек, уважающий себя, доброжелательно относится к другим людям, уважает чужое

мнение, но не поддаётся ему, если оно не соответствует его взглядам. Общение – это,

своего рода, понимание другого человека. Нужно создать условия, чтобы собеседник мог

высказаться, необходимо внимательно выслушать его, попытаться понять его мысли и

чувства. Только так может возникнуть ситуация взаимной симпатии. Вы станете

интересны своим знакомым, они с удовольствием будут общаться с вами.

Так как же общаются друг с другом воспитанные и уважающие друг друга люди?

«Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда

снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы», - это слова известного писателя А.П.

Чехова. Слайд

Ребята, а при помощи каких слов мы проявляем вежливость по отношению к

окружающим людям?

Ответы учащихся (СЛАЙД

Педагог: А теперь давайте попробуем все вместе определить основные правила общения

для говорящего, слушающего и выяснить, какие жесты, мимику и позы должны

принимать участники разговора, чтобы быть услы-шанными и понятыми.

(СЛАЙД

Учащиеся делятся на 3 группы.

1 группа называет правила речевого поведения для говорящего человека

2 группа – для слушающего

3 группа рассказывает и показывает наиболее правильные жесты, мимику и позы

участников общения.

Итог игры подводит учитель (СЛАЙД

-Учитель: Ну а теперь проверим, как вы усвоили сегодняшний урок. Для этого мы

поделимся на три группы и постараемся выполнить следующее задание. Я назову вам

ситуации, к которым вы придумаете диалог, а затем разыграете сценку перед зрителями,

соблюдая при этом все правила культурного общения.

1 ситуация: ученик опоздал на урок

2 ситуация: вам наступили на ногу в автобусе

3 ситуация: вы пришли в больницу, и вам нужно узнать, кто в очереди перед вами.

(СЛАЙД

Подведение итогов классного часа.

Мы сегодня говорили о том, как непросто порой нам понять друг друга, но как важно

уметь общаться, что значит быть внимательным не только к себе, но и к другим

Учитель: Молодцы, ребята! Обратите внимание на доску. Здесь вы видите основные

правила, о которых следует помнить, когда общаетесь друг с другом и окружающими

.

людьми Слайд

Возвращение к первым картинкам, учащиеся делают вывод по теме урока.

Рефлексия:

Давайте оценим наше занятие.

Спасибо за урок! До свидания!