ЖУРНАЛЬНЫЙ МАКЕТ

Возрастная маркировка: 0+ (для чтения взрослыми детям 5–7 лет)

Рубрика: «Путешественница пчёлка Жужуля»

Автор: Алла Сергеевна Шаповалова

Объём: 6 полос (или 12 страниц журнального формата)

Иллюстрации:.

Журнал «Весёлая пчела»

• № ___

• 2026 год

• Рубрика «Путешествия пчёлки Жужули»

ПУТЕШЕСТВИЯ ПЧЁЛКИ ЖУЖУЛИ

🐝

СТРАНИЦА 1 (начало цикла)

Где дети пекут облака?

История первая: детский сад «Ромашка»

Маленькая пчёлка по имени Жужуля проснулась от того, что в её гнезде

запахло… укропом и землёй после дождя.

— Это странно, — пробормотала она, протирая глаза. — Я живу в старом дупле

возле детского сада. Откуда здесь запах огорода?

Она натянула свою любимую бархатную жилетку — жёлтую, как цыплёнок, с

четырьмя карманами для вопросов — и выглянула наружу. Прямо под дуплом,

за невысоким зелёным забором, простиралось чудо.

Это был детский сад «Ромашка». Но не простой детский сад. Это был сад-

огород.

Жужуля так удивилась, что чуть не выронила из лапок свой крошечный

блокнот. Вместо обычных песочниц там стояли расписные грядки. Вместо

качелей — шпалеры с вьющимся горохом. А вместо клумбы… настоящий

огородный лабиринт из подсолнухов, каждый из которых был выше любого

воспитателя.

— Потрясающе! — пискнула Жужуля и нырнула вниз, чтобы всё рассмотреть.

Первое, что она увидела, — девочку Машу в синем фартуке в белый горошек.

Та сидела на корточках перед крошечными ростками и не поливала их, а…

шептала им что-то на ушко.

— Извините, — вежливо прожужжала Жужуля, присаживаясь на край

деревянной грядки. — Почему вы не пьёте сок, не рисуете, не лепите из

пластилина, а шепчетесь с зелёными травинками?

Маша подняла голову. Её глаза были изумрудными — в точности как листья

салата.

— Так это же наши будущие супы, — сказала она так серьёзно, будто речь шла

о драгоценностях. — Вот этот кустик — укроп. Он любит, когда его хвалят за

красоту. А вон тот, пухлый, — петрушка. Он любит, когда ему поют.

— Петрушка любит песни? — не поверила своим ушам Жужуля.

— Ещё как! — засмеялась Маша и громко запела: «У петрушки — кудряшки, у

петрушки — веснушки».

И тут Жужуля заметила: листья петрушки действительно шевельнулись и

развернулись к солнцу шире, чем прежде. Она быстро записала в блокнот:

«Растения понимают добрые слова. Проверить дома на фикусе».

Маша взяла Жужулю за лапку — очень осторожно, как хрупкую игрушку — и

повела внутрь здания. Они прошли мимо раздевалки, где на каждом шкафчике

красовалась наклейка «Выращиваю морковь» или «Команда лучка».

Но самое волшебство ждало их на кухне.

Обычно на кухни детских садов посторонним вход воспрещён. Но сегодня была

«Сладкая пятница». Дверь кухни была распахнута, и оттуда выплывал пар,

пахнущий одновременно ванилью, дрожжами и… радостью.

На огромном столе , но для Жужули он казался футбольным полем, стояли

миски, скалки и разноцветные формочки в виде звёзд, сердечек и, конечно,

ромашек.

— Добро пожаловать на мастер-класс по выпечке облаков! — провозгласил

повар дядя Коля в белом колпаке. Кончик его носа был измазан мукой, и это

делало его похожим на Деда Мороза, который случайно забрёл в лето.

— Облаков? — пискнула Жужуля. — Но мы в помещении!

— А ты посмотри в окно, — дядя Коля подмигнул.

За окном действительно плыли белые, пушистые, как сахарная вата, облака. Но

повар указал на тесто. Оно было невероятно белым, мягким и таким

воздушным, что маленькая пчёлка чуть не утонула в нём, когда решила помочь

месить.

— Секрет облачного теста, — прошептал дядя Коля детям, а Жужуля

навострила уши, — в щадящих руках. Если мять сильно — облачко заплачет и

станет камнем. Если гладить — вырастет пухлым.

Две девочки, Даша и Кира, бережно раскатывали пласт теста. Мальчик Лёня

вырезал формочкой звёзды. А Маша с серьёзным лицом украшала свои

пирожные ягодами из собранного на огороде варенья.

Жужуля, выбравшись из миски с мукой , теперь она была не жёлтая, а белая,

решила тоже внести вклад. Одной лапкой она аккуратно воткнула в каждое

пирожное по крошечной микрозелени — листику подсолнуха, который

принесла с грядки.

— Это будет мой авторский знак, — гордо заявила она.

Через полчаса, когда пирожные с золотистой корочкой разложили по тарелкам,

все сели за длинный стол. Пили травяной чай из мяты, выращенной тут же на

подоконнике. Пили из кружек, разрисованных самими детьми: на одной был

нарисован заяц с ложкой, на другой — огурец в очках.

— Жужуля, — спросила Маша, жуя своё облачное пирожное с малиной, — а ты

запомнила, откуда берётся утренний суп?

— Из семечки! — выпалила пчёлка, облизывая сладкие лапки. — Сначала

семечка, потом росток, потом грядка, потом кастрюля, потом я!

Все засмеялись, потому что Жужуля попала точно в живот.

Когда солнце начало садиться за подсолнуховый лабиринт, наша

путешественница попрощалась. В кармашке её жилетки лежали засушенный

лист петрушки на память и рецепт «облачного теста», записанный дрожащей

лапкой.

— Ты узнала самое главное? — спросила на прощание воспитательница, та

самая, которая разрешила шептаться с укропом.

— Да! — крикнула Жужуля, взлетая. — Я узнала, что детский сад — это не дом

с игрушками. Это маленькая фабрика чудес, где из крошечного семечка

вырастает еда, а из простой муки — облако.

Она помахала крылышком и улетела в сторону своего дупла. А внизу дети ещё

долго махали ей вслед бумажными подсолнухами.

Вопрос от пчёлки Жужули к читателям этой страницы:

🌸

«А если бы вы могли вырастить на подоконнике всё, что захотите, — что бы это

было: конфетное дерево, пирожный куст или, может быть, лимонадный

родничок? Нарисуйте свой ответ или расскажите воспитателю».

Продолжение следует…

В следующей истории: Жужуля отправляется в детский сад «Колокольчик», где

дети победили страшный «Тихий час» и подружились с Сонными гномами.

СТРАНИЦА 2

Тихий час и тайные гномы

История вторая: детский сад «Колокольчик»

На следующее утро пчёлка проснулась от звонка будильника. Будильник был

старый, дедушкин — с двумя медными колокольчиками и кукушкой, которая

высовывалась каждые полчаса и кричала: «Пора! Пора не спать!»

— Сегодня я лечу в детский сад «Колокольчик», — сказала пчёлка, застёгивая

жилетку. — Папа сказал, что там дети не хотят спать днём. Интересно, почему?

Она взяла с собой перо, пыльцевую лепёшку и маленький фонарик из светлячка.

И полетела.

Сад «Колокольчик» стоял в берёзовой роще. Дорогу к нему указывали

разноцветные стрелки на камнях: синяя — к музыкальному залу, зелёная — к

огороду, жёлтая — к спальне.

Пчёлка залетела в окно спальни ровно в час дня.

В спальне было темно-темно. Шторы — синие, с вышитыми золотыми лунами и

серебряными звёздами — были задёрнуты так плотно, что даже лучик солнца не

пробивался. В воздухе пахло сухой лавандой и тёплым молоком.

Дети лежали в кроватках. Но… они не спали.

Пчёлка подлетела поближе. Мальчик Ваня лежал с открытыми глазами и

смотрел в потолок, где висело подвижное мобиле — резные деревянные рыбки

и луны кружились от любого дуновения. Девочка Соня зарылась в одеяло с

головой — из-под одеяла торчали только две косички с красными резинками и

тихо-тихо вздрагивали. Маленький Толик сидел на кровати и шептал:

— Я не хочу спать, там Бяка… Под моей кроватью живёт страшная Бяка…

Пчёлка Жужуля осторожно опустилась на подушку к Толику. Подушка была

пухлой, прохладной, с вышитой уточкой в углу.

— Почему Бяка страшная? — шёпотом спросила пчёлка.

— Она тёмная, — прошептал Толик, — и шевелится.

— А ты её видел?

— Нет! — Толик закрыл глаза. — Я боюсь открыть.

Пчёлка задумалась. Она перебрала в голове все свои «почему» и вдруг

вспомнила одну историю, которую рассказывал дедушка-шмель.

— Толик, — сказала она, легонько погладив мальчика по волосам, — а ты

знаешь, что Бяка не бывает просто так? Если приглядеться, Бяка всегда

превращается во что-то… полезное. Например, в Сонного гнома.

— В какого гнома? — Толик приоткрыл один глаз.

— Вот в такого! — пчёлка вытащила свой фонарик из светлячка и посветила

под кровать. Под кроватью лежали старый башмак и клубок серых ниток. Нитки

шевелились от сквозняка.

— Видишь? — прошептала пчёлка. — Это не Бяка. Это гном размотал свою

бороду. Он пришёл показывать детям волшебные сны. Но гномы очень

стеснительные! Они приходят только тогда, когда в спальне тихо-тихо и все

закрыли глаза. Как только кто-то шевелится или боится — гном прячется в

башмак.

— Правда? — Толик выглянул из-под одеяла.

— Я пчёлка Жужуля, — гордо сказала она. — Я никогда не вру. Хочешь, я

полежу рядом и поймаю для тебя сон про грузовик с конфетами?

Толик кивнул, положил голову на подушку с уточкой и закрыл глаза.

Пчёлка села на спинку кровати — деревянную, гладкую, с вырезанными

сердечками — и стала смотреть.

Через три минуты дыхание Толика стало ровным — вдооох-выыыдох, как

маленький паровозик. Через пять минут Ваня перестал смотреть на рыбок и

закрыл глаза — его ресницы были длинными и чуть-чуть дрожали, будто во сне

он бежал куда-то. А Соня высунула из-под одеяла нос — сначала только

кончик, потом весь — и тоже засопела.

Пчёлка услышала под кроватями лёгкий шорох. Она свесилась вниз и увидела…

нет, не Бяку. Трёх маленьких гномов в колпачках из кленовых листьев. Они

аккуратно поправляли сбившиеся простыни, складывали сандалики парами и

сыпали из мешочков золотую сонную пыльцу — она блестела в темноте, как

крошечные звёздочки.

— Спасибо, — прошептала пчёлка гномам.

Один гном подмигнул, снял колпачок, поклонился и… исчез. Вместе с

башмаком и клубком ниток. Под кроватью осталась только маленькая пуговица

— серебряная, с выцарапанной буквой «С» — наверное, «Сон».

Толик проснулся первым. Он сел на кровати и громко сказал:

— Я видел сон! Там был огромный самосвал, а в кузове — мармеладные

мишки! Я съел целых десять!

— А я видела море, — сказала Соня, откидывая одеяло. — И дельфина в

пилотке.

— А я — дракона с зонтиком, — добавил Ваня.

Пчёлка сидела на подоконнике и улыбалась. Она достала своё перо и записала в

блокнот:

«Тайна номер два. Тихий час — это не наказание. Это дверь в страну, где

живут гномы. Дети боятся не темноты, а неизвестности. А если неизвестность

превратить в сказку — страх уходит сам. Проверено на Толике».

Она приклеила найденную под кроватью пуговицу на страницу блокнота рядом

с засушенной петрушкой из «Ромашки» и вылетела в окно.

На прощание она помахала крылышком детям, которые пили на полдник —

какао с молоком и печенье «Звёздочки». Печенье было в форме звёзд — точно

таких же, как те, что кружились над кроватками.

Вопросы от пчёлки Жужули (после второй истории):

🌸

1. Как вы думаете, почему гномы прячутся, когда в спальне шумно? Может

быть, они стесняются или боятся громких звуков?

2. Если бы вы увидели под своей кроватью башмак и клубок ниток — что бы вы

подумали: страшная Бяка или гномья борода?

3. Какое волшебное животное вы хотели бы встретить во сне? (Например,

единорога с чемоданом, слона в косынке или кота-почтальона?)

СТРАНИЦА 3

Музей забытых пуговиц и волшебная коробка

История третья: детский сад «Солнышко»

Прошло три дня. Пчёлка сидела дома в дупле, перебирала свои сокровища и

вздыхала. Лист петрушки. Пуговица с буквой «С». Три пыльцевых шарика.

Рецепт облачного теста.

— Мама, — спросила она, — а есть на свете сад, где дети не просто играют, а…

сохраняют память?

Мама-пчела задумалась, пошевелила усиками и сказала:

— Лети в сад «Солнышко». Говорят, там открылся Музей забытых вещей. Но

будь осторожна — говорят, там живёт одна очень старая вещь, которая умеет

разговаривать.

Пчёлка надела жилетку, проверила кармашки , в одном лежал рецепт, в другом

— пуговица, в третьем — пыльца, четвёртый был пуст — для новых находок и

полетела.

Сад «Солнышко» стоял на холме. Внутри, в самом дальнем углу игровой

комнаты, пчёлка увидела необычную дверь. Она была старая-престарая, из

потемневшего дерева, с ручкой-кругом, как на старинном сундуке. На двери

висела табличка, написанная разноцветными буквами: «МУЗЕЙ ЗАБЫТЫХ

ПУГОВИЦ. Вход — с улыбкой. Выход — с историей».

Пчёлка толкнула дверь. Та открылась со скрипом — иии-иии-ууух — будто её

не открывали сто лет.

Внутри был полумрак. Но не страшный, как в спальне «Колокольчика», а

уютный, как в бабушкином чулане. Горели три настенных светильника —

кованые, с оранжевыми лампочками-свечками. Пахло старым деревом,

сушёными яблоками и… почему-то шоколадом.

На стенах висели рамки, но не с фотографиями. В рамках, под стеклом, были

приклеены пуговицы. Разные. Маленькие — как горошины. Огромные — как

пятачки. Деревянные, костяные, стеклянные, пластмассовые, с дырочками и на

ножке, круглые, квадратные, в виде цветочков и сердечек.

Посередине комнаты стоял круглый стол, покрытый вышитой скатертью .На

скатерти были вышиты те же пуговицы — красные, синие, жёлтые. А за столом

сидели дети. Трое. Соня из прошлого сада? Нет, другая Соня, Саша и маленький

Коля.

Они не играли, не рисовали. Они слушали.

На столе стояла деревянная коробка. Обычная, казалось бы, шкатулка. Но у неё

были ножки — как у жука, четыре латунные лапки. И на крышке — замо

X

к в

форме сердца, без ключа.

— Это Коробка Воспоминаний, — сказала воспитательница тётя Лена. — Ей

сто лет. Каждая пуговица в ней — не пуговица, а чья-то история.

И тут коробка зашевелилась. Крышка приподнялась сама собой, и оттуда…

зазвучал голос. Старый, чуть скрипучий, как несмазанная дверь:

— Здравствуйте, дети. Я — Пуговичный Хранитель. Кто сегодня принёс мне

находку?

Мальчик Саша вынул из кармана одну пуговицу. Розовую, перламутровую, с

четырьмя дырочками. Она блестела, как крыло бабочки.

— Я нашёл её в песочнице, — сказал Саша. — Она была закопана глубоко. Мне

кажется, она плакала.

Коробка помолчала. Потом заскрипела снова:

— Эта пуговица была на платье девочки Кати. Катя потеряла её на выпускном

пять лет назад. Пуговица помнит, как Катя танцевала вальс и как у неё на щеке

была родинка. Положи её в мой третий отсек — к розовым.

Саша открыл коробку. Внутри она была разделена на ячейки, как почтовый

ящик: «Красные», «Синие», «Деревянные», «Секретные». Он положил розовую

пуговицу в отсек «Розовые и перламутровые».

— А теперь, — сказал Хранитель, — я расскажу историю серебряной пуговицы

с буквой «С».

Пчёлка Жужуля ахнула и полезла в свой кармашек. Та самая пуговица! Та,

которую она нашла под кроватью с гномами!

— Не может быть! — пискнула пчёлка и вылетела на середину.

Все дети повернулись к ней.

— Пуговица с буквой «С», — продолжал Хранитель, — принадлежала дедушке-

гному Сонику. Да-да, тем самым гномам, которые сыплют сонную пыльцу.

Соник обронил её в детском саду «Колокольчик» сто лет назад. С тех пор

каждый раз, когда дети боятся Бяку, пуговица зовёт гномов на помощь.

Пчёлка вынула пуговицу из жилетки. Она всё ещё была серебряной, гладкой, с

чёткой буквой «С». Пчёлка положила её на ладошку и поднесла к коробке.

— Пуговичный Хранитель, — сказала она дрожащим голосом, — можно я

оставлю её себе? Я нашла её у Толика под кроватью. Если я верну её, гномы не

перестанут приходить?

Коробка задумалась. Долго-долго. Потом сказала тихо-тихо:

— Пуговица хочет путешествовать. Ты — пчёлка. Ты летаешь по садам. Оставь

её себе. Но рассказывай детям историю про гномов. Если хоть один ребёнок

перестанет бояться темноты — пуговица будет счастлива.

Пчёлка спрятала пуговицу в четвёртый кармашек , который был пуст и крепко-

крепко застегнула клапан.

Остаток дня пчёлка помогала детям готовить новые экспонаты для музея. Они

нарисовали на картоне огромное дерево: ствол — коричневый, крона —

зелёная, а вместо листьев приклеили пуговицы. Красные — яблоки. Жёлтые —

лимоны. Синие — волшебные ягоды, которые исполняют желания.

Пчёлка принесла с улицы три кленовых листа и аккуратно обвела их лапкой на

бумаге — получились колпаки гномов для будущих рисунков.

А в конце дня Коробка Воспоминаний скрипнула в последний раз:

— Молодцы. Вы поняли главное: даже самая маленькая пуговица кого-то

помнит. А если ты помнишь — ты не теряешь.

Когда пчёлка вылетала из сада «Солнышко», солнце садилось. Оно было

оранжевым-преоранжевым — точно такого же цвета, как лампа-свечка в музее.

Дома, в дупле, пчёлка достала свои сокровища:

1. Засушенный лист петрушки (сад «Ромашка» — запах супа и облачных

пирожных).

2. Серебряную пуговицу с буквой «С» (сад «Колокольчик» — гномы и мальчик

Толик).

3. Кленовый колпачок, нарисованный на бумаге (сад «Солнышко» — музей и

Коробка Воспоминаний).

4. Рецепт облачного теста.

5. Три пыльцевых шарика.

Она разложила их на столике и сказала:

— Завтра я лечу в четвёртый детский сад. Говорят, там дети учатся рисовать

музыку. Но это уже совсем другая история…

Вопросы от пчёлки Жужули (после третьей истории):

🌸

1. Если бы у вас был свой музей забытых вещей, что бы вы туда положили:

пуговицу, старую расчёску, потерянный носок или, может, сломанную игрушку,

которая помнит вашу игру?

2. У пчёлки в жилетке теперь четыре сокровища. Какое самое важное?

(Петрушка из грядки? Пуговица гнома? Рецепт? Колпачок?) Почему?

3. Коробка Воспоминаний сказала: «Если ты помнишь — ты не теряешь». Что

это значит? Может ли плюшевый мишка, который потерялся в шкафу, быть

найден, если о нём помнят?

4. Какая из трёх историй вам понравилась больше всех: про облачные

пирожные, про гномов в тихий час или про музей пуговиц? Нарисуйте своего

любимого героя (пчёлку, гнома или Коробку)!

СТРАНИЦА 4

Где рисуют музыку и слушают цветы

История четвёртая: детский сад «Соловушка»

Прошла неделя. Пчёлка сидела в дупле и перебирала свои сокровища. Лист

петрушки уже высох и стал хрустящим, как чипс. Пуговица с буквой «С»

поблёскивала при свете лампы. Кленовый колпачок пожелтел и пах лесом.

— Мама, — спросила пчёлка, — а есть на свете сад, где дети не просто слушают

музыку, а… видят её? Где звуки можно потрогать?

Мама-пчела отложила вязание .Она вязала пчёлке новый шарфик на осень и

задумалась.

— Есть такой сад, — сказала она. — Называется «Соловушка». Там музыка

живёт в каждой щели. Но будь осторожна: говорят, тамошний воспитатель

умеет превращать дождь в колыбельную, а детский смех — в трещотки.

Пчёлка надела жилетку, проверила кармашки в четвёртом по-прежнему лежала

пуговица, в третьем — пыльца, во втором — рецепт, в первом — пустой листок

для новых записей и полетела.

Сад «Соловушка» стоял в низине, окружённый старыми берёзами. У входа

росли колокольчики — настоящие цветы, но если дул ветер, они звенели не как

все цветы, а… по нотам. До-ре-ми-фа-соль-ля-си — и обратно.

— Не сад, а оркестр! — восхитилась пчёлка Жужуля и нырнула в форточку

музыкального зала.

Музыкальный зал в саду «Соловушка» был необыкновенный. На стенах висели

не картины, а звучащие панно — деревянные дощечки с натянутыми струнами.

Если провести пальцем — струна гудит. Если провести ладошкой — гудит

целый аккорд. Пчёлка попробовала пробежаться по струнам лапками —

получилась крошечная мелодия, похожая на жужжание проснувшегося шмеля.

В углу стояло пианино. Но не чёрное, как везде, а расписанное вручную: на

крышке были нарисованы птицы, которые пели, и ноты, которые летели в небо,

как воздушные змеи. А над клавишами висела табличка:

«Не нажимай — слушай. Не бей — гладь. Клавиши любят ласку».

На ковре посреди зала сидели дети. Восемь человек. У каждого в руках было

что-то необычное.

— Это подготовительная группа, — прошептала пчёлке девочка в очках (её

звали Алиса). — Сегодня у нас живопись звуками.

— Что? — переспросила пчёлка Жужуля. — Разве звуками рисуют?

— Тихо! — Алиса приложила палец к губам. — Сейчас Виктор Семёнович

начнёт.

Виктор Семенович был худым и высоким, как дирижёрская палочка. На нём

был свитер с нотами (ноты были вывязаны разноцветными нитками —

красными, синими, жёлтыми), а в руках он держал… акварельные краски и

чистый лист бумаги. Но странность была в том, что рядом с ним стоял

металлофон — такой же, как в музыкальной школе, но с разноцветными

пластинками: красная пластинка звучала низко («бууум»), а фиолетовая —

высоко («тинь-тинь»).

— Дети, — сказал Виктор Семёнович тихим голосом, — закройте глаза. Сейчас

будет звук летнего дождя.

Он взял деревянную палочку и провёл ею по металлофону сверху вниз — от

фиолетового к красному. Раздался звук, похожий на тысячу капель, падающих

на жестяную крышу. А потом он провёл палочкой вверх — от красного к

фиолетовому — и дождь пошёл обратно в небо.

— А теперь, — сказал он, — мы будем рисовать этот звук. Не дождь на улице, а

именно звук. Каким цветом он был?

— Синим с серебром! — закричал мальчик Петя.

— Голубым с молниями! — сказала Алиса.

Дети взяли кисти и начали рисовать. Пчёлка подлетела к каждому и заглянула

через плечо.

Алиса рисовала голубые полосы, которые падали сверху вниз, а на конце

каждой полосы ставила жёлтую точку — капля ударяется и превращается в

искру. Петя нарисовал одно большое синее пятно и много-много белых

кружочков вокруг — как пузырьки воздуха в воде. Маленькая Зоя, которой

было всего пять, но она сидела со всеми рисовала не кистью, а пальцем. Она

макала палец в краску и ставила отпечатки по кругу — каждый отпечаток был

каплей, а в центре круга она нарисовала зонтик.

— Почему зонтик? — спросила пчёлка.

— Потому что под звуком дождя можно спрятаться, — серьёзно сказала Зоя. —

Звук укроет тебя, если ты грустишь.

Виктор Семёнович заметил пчёлку.

— Ах, — улыбнулся он, — у нас гость! Маленькая слушательница. А не хочешь

ли ты нарисовать звук своего полёта?

Пчёлка растерялась. Она никогда не рисовала. Но потом набралась смелости,

села на край белой бумаги , чистой, пахнущей деревом и чуть-чуть клеем,

обмакнула лапку в жёлтую краску и… зажужжала. А пока жужжала — бегала

по бумаге. Получилась извилистая жёлтая линия — зигзаг, петля, снова зигзаг.

— Это жужжание, — сказала пчёлка. — Оно всё время вертится, потому что я

никогда не лечу прямо.

Виктор Семёнович взял лист, повесил его на стену рядом с детскими рисунками

и сказал:

— Вот это и есть музыка, которую увидели. Теперь она будет жить здесь всегда.

После рисования дети устроили концерт из повседневных звуков. Мальчик Лёня

взял газету и начал её мять — «шур-шур-шур-шуррр». Это был звук опадающей

листвы. Девочка Настя взяла стакан воды и ложку — она стучала по стакану

пальцем, и раздавался чистый, прозрачный звук «дзинь-дзинь-дзинь», похожий

на капель. А воспитательница достала старую расчёску и лист пергамента —

если провести расчёской по бумаге, получается звук идущего поезда: «чщщщ-

чщщщ-чщщщ».

Пчёлка сидела на пианино и слушала. Ей казалось, что звуки стали цветными:

шуршание газеты было коричневым и оранжевым, как осень. Звук стакана —

голубым и прозрачным, как лёд. А поезд — серым с белыми полосами, как дым.

Она вытащила свой блокнот и записала:

«Тайна номер четыре. Музыка — не только то, что играют на пианино. Музыка

— это шуршание газеты, стук ложки по стакану и даже моё жужжание. Главное

— уметь слушать. А если ты научился слушать — ты сможешь нарисовать

любой звук. Даже тишину. Я думаю, тишина — белая».

На прощание Виктор Семёнович подарил пчёлке маленький колокольчик — не

настоящий, а нарисованный на клочке бумаги. Но когда пчёлка на него дунула,

он зазвенел по-настоящему.

— Волшебство, — прошептала пчёлка и спрятала рисунок в первый кармашек

(где лежал пустой листок).

Она вылетела в ночное небо, и ей показалось, что звёзды тоже звучат — очень

высоко и тихо, как хрустальные чашечки.

Вопросы от пчёлки Жужули (после четвёртой истории):

🌸

1. Как вы думаете, какого цвета звук вашего имени? (Например, «Маша» —

малиновый? «Саша» — солнечный? Попробуйте нарисовать своё имя цветом.)

2. Какие обычные звуки вы слышите в детском саду каждый день? (Шаги по

коридору? Скрип двери? Ложки в тарелках?) Какой цвет у каждого из них?

3. Если бы вы могли превратить смех в музыкальный инструмент, что бы это

было: трещотка, барабан, колокольчик или что-то другое?

4. Пчёлка нарисовала своё жужжание жёлтой извилистой линией. А как бы вы

нарисовали свой храп — зелёными кругами или, может, фиолетовыми

квадратами?

СТРАНИЦА 5

Где дети учатся летать, не отрываясь от земли

История пятая: детский сад «Богатырь»

Пчёлка проснулась утром и почувствовала: тело просит движения. Она целую

неделю сидела в дупле, перебирая сокровища, и её крылышки затекли.

— Сегодня я лечу в сад, где дети не боятся потеть, — сказала она папе-шмелю.

Папа оторвался от чтения газеты «Пчелиные вести» и сказал:

— Лети в сад «Богатырь». Там каждый день — олимпийские игры. Но

предупреждаю: у них есть полоса препятствий, которую не каждый шмель

пройдёт.

— Я пройду! — заявила пчёлка и надела свою жилетку (она уже была немного

выцветшей и в пятнышках от муки, краски и сонной пыльцы — настоящий

путешественнический вид.

Сад «Богатырь» стоял на пригорке. Вместо обычного забора его окружала

беговая дорожка — мягкое резиновое покрытие, на котором были нарисованы

разноцветные круги: жёлтый — «беги как черепаха», зелёный — «беги как

заяц», красный — «беги как ветер».

Пчёлка залетела на спортивную площадку ровно в 8:30. Дети уже стояли в

кругу. На каждом ребёнке была футболка определённого цвета: красная

команда, синяя команда, жёлтая команда. И даже воспитатель — дядя Гриша в

полосатом свитере — стоял в кругу и делал наклоны.

— Раз-два! Раз-два! — командовал он голосом, похожим на барабан. —

Тянемся к солнышку… А теперь копим энергию, как батарейки!

Дети приседали и на выдохе громко говорили: «Ззз-ззз-ззз» — как маленькие

моторчики. Пчёлка засмущалась: это был её звук!

— А теперь — пчелиная зарядка! — крикнул дядя Гриша. И все дети начали

махать руками, будто крыльями, и жужжать в два раза громче.

Пчёлка покраснела и вылетела вперёд:

— Я — настоящая пчела! Давайте я покажу, как правильно!

Она взлетела и начала зависать в воздухе — вперёд-назад, влево-вправо,

описывая восьмёрку.

— Смотрите! — закричал мальчик Юра. — Пчёлка танцует!

И все дети попытались повторить её танец. У них, конечно, не получилось

зависнуть (люди не умеют), но они так смешно махали руками, что пчёлка

рассмеялась и чуть не упала.

После зарядки дядя Гриша объявил:

— Сегодня у нас Большая Полоса. Три этапа. Команда «Красные», команда

«Синие», команда «Жёлтые» — на старт!

Пчёлка присела на бревно (на нём было царапинами вырезано: «Здесь

тренировались дети 1998, 2005, 2012, 2019 и 2024») и стала наблюдать.

Первое испытание: «Паутина»

Между двумя деревьями были натянуты резиновые ленты — зелёные, красные,

жёлтые, как настоящая паутина. Нужно было проползти снизу, не задев ни

одной ленты.

— Я не пролезу! — заныла девочка Катя. — Я толстая в животе!

— Лента не враг, — сказал дядя Гриша. — Лента — это проверка. Ты можешь

быть быстрой, а можешь быть аккуратной. Выбирай.

Катя легла на живот и поползла по-пластунски. Она двигалась медленно, как

гусеница, и каждая лента проходила у неё над спиной в сантиметре. Пчёлка села

Кате на макушку и прошептала:

— Ты справишься. Ты — молодец.

Катя проползла. И ни одной ленты не задела!

Второе испытание: «Кошки-мышки»

На земле были нарисованы разноцветные круги — красный, жёлтый, зелёный,

синий. Ведущий (дядя Гриша) кричал цвет, а дети должны были допрыгать до

круга этого цвета на одной ножке. Сначала всё было просто: «Красный!» — все

прыгают к красному. «Синий!» — все к синему. А потом дядя Гриша закричал:

— СМЕШАННЫЙ! Жёлто-зелёный!

Дети замерли. Как прыгать на двух цветах сразу? И тут мальчик Саша

нарисовал пальцем на земле овал между жёлтым и зелёным кругом и запрыгнул

туда.

— Эврика! — зажужжала пчёлка (она иногда говорила человеческие слова, если

сильно радовалась). — Можно создавать новые цвета!

Третье испытание: «Передай мяч, не урони улыбку»

Самое смешное испытание. Дети встали в шеренгу. У первого в руках был

надувной мяч — оранжевый, лёгкий, как пыльца. Нужно было передать его

последнему, не используя руки. Только подбородком, плечом, коленкой или…

носом.

Пчёлка села на плечо первому мальчику и стала комментировать:

— Передавай осторожнее! Мяч — друг, не роняй друга!

Дети смеялись, мяч падал, подпрыгивал, кто-то ловил его животом, кто-то лбом.

В конце концов мяч дошёл до последнего — девочка Надя отбила его пяткой,

поймала коленями и подкинула вверх. Победа!

Все команды получили наклейки-медальки (золотые кружочки с надписью

«Молодец!»). А пчёлка получила отдельную наклейку на жилетку — маленький

флажок с рисунком мяча.

После полосы препятствий дети сели на скамейку пить сок из зелёных яблок (он

был кисловатым, но очень освежающим). Пчёлка села на край стакана и

спросила:

— Скажите, дети. Зачем вам спорт? Чтобы стать сильными?

— Нет, — сказал Юра, вытирая нос рукавом. — Чтобы уметь проигрывать.

— Что? — пчёлка растерялась. — Но зачем же проигрывать?

— Если ты не умеешь проигрывать, — объяснил дядя Гриша, — ты не умеешь

радоваться победе по-настоящему. Когда мы бегаем, прыгаем, лазаем — мы

учимся не только двигаться. Мы учимся подниматься после падения. И

помогать тому, кто упал.

Пчёлка посмотрела на свои лапки. Вспомнила, сколько раз она падала в муку, в

краску, в тесто. И всегда кто-то помогал ей встать. Она достала блокнот и

записала последнюю, пятую тайну:

«Тайна номер пять. Спорт — это не про мускулы. Спорт — это про "вставай и

иди дальше". Проиграл в эстафете — пожми руку победителю. Упал —

поднимись и улыбнись. Потому что главная победа — не медаль. Главная

победа — это когда после падения ты не боишься пробовать снова».

На прощание дети подарили пчёлке завязанный узелком платочек. В нём

лежали:

- одна наклейка-медалька («Молодец!» — её пчёлка прилепила на жилетку

рядом с флажком);

- одна зелёная резинка от паутины (которую она случайно сняла с дерева, и дети

сказали: «Оставь себе на память»);

- один высохший зелёный листок со словами: «Это лист с нашего дерева.

Приклей в блокнот».

Пчёлка улетела в сумерках, жужжа себе под нос песенку, которую сочинила

сама:

-«Если упал — поднимись, отряхнись,

-Крылья расправь и … лети!

-В спорте, как в жизни, важна не только скорость,

-Важно — кого ты ведёшь позади».

Вопросы от пчёлки Жужули (после пятой истории):

🌸

1. Какое из трёх испытаний («Паутина», «Кошки-мышки», «Передай мяч») вам

хотелось бы пройти больше всего? Почему?

2. Если бы вы могли придумать своё испытание для полосы препятствий, что бы

это было? (Например, пролезть под стульями? Перепрыгнуть через лужицу

краски? Проползти через туннель из одеял?)

3. Что важнее: первым прибежать или помочь другу, который отстал? А если вы

помогаете другу и из-за этого проигрываете — это плохо или хорошо?

4. Пчёлка сказала, что спорт учит «подниматься после падения». А у вас было

такое: вы упали (на прогулке, на физкультуре) и не заплакали, а встали и пошли

дальше? Расскажите.

СТРАНИЦА 6

Большое возвращение домой: что пчёлка поняла про детские сады и про

себя

Заключение

Настал вечер. Пчёлка сидела на краю своего дупла и смотрела на закат. Он был

персиковым, с фиолетовыми прожилками, как пирожное из первой истории.

Перед ней на маленьком листике-столе лежали все её сокровища. Она

разложила их по порядку:

Сокровище

Откуда

Урок

Засушенный лист

петрушки

Сад «Ромашка»

Из маленького

вырастает большое

Серебряная пуговица с

буквой «С»

Сад «Колокольчик»

Темнота не страшна, если

знаешь, кто в ней живёт

Кленовый колпачок

(рисунок)

Сад «Солнышко» (музей)

Даже самая маленькая вещь

кого-то помнит

Рисунок колокольчика

Сад «Соловушка»

Музыка живёт везде, надо

только уметь слушать

Зелёная резинка +

наклейка

Сад «Богатырь»

Проигрывать — это тоже

победа, если ты не сдался

Пчёлка взяла перо , то самое, которым записывала тайны и начала подводить

итог. Получилось письмо самой себе — и всем детям, которые будут читать

этот журнал.

«Дорогая я — пчёлка Жужуля.

Я летала в пять детских садов.

В первом я узнала, что из семечка может вырасти целый суп, а из муки —

облако.

Во втором — что темнота под кроватью населена гномами, а тихий час — это

дверь в волшебную страну.

В третьем — что старые пуговицы умеют говорить, а память делает вещи

бесценными.

В четвёртом — что дождь можно нарисовать, а звук стакана пахнет голубизной.

В пятом — что падать не страшно, страшно не вставать.

И знаешь что? Оказывается, все детские сады разные. В одном пекут

пирожные, в другом побеждают гномов, в третьем собирают пуговицы, в

четвёртом слушают цветы, в пятом проползают сквозь резиновые паутины.

Но в каждом детском саду есть одна и та же тайна — дети. Весёлые,

испуганные, упрямые, добрые, шумные, сонные, перепачканные краской или

мукой. Они все — маленькие путешественники, как и я.

Я думала, что лечу учить детей. А получилось, что дети научили меня: не

бояться проигрывать, рисовать свои страхи, превращать старые вещи в

сокровища, жужжать громче, когда страшно, и знать, что после любого падения

есть кто-то, кто подаст лапку.

Спасибо, детские сады. Спасибо, дети. Я буду прилетать к вам ещё.

Твоя пчёлка Жужуля, которая наконец-то поняла, что иметь два имени — это не

стыдно. Это значит, что ты умеешь и спрашивать "почему?", и признаваться "не

знаю". А это — самое главное для путешественника».

Вечер в дупле: чай с мамой и папой. Пчёлка аккуратно сложила все сокровища в

деревянную коробочку (папа вырезал её специально — с крышкой и

задвижкой). Поставила коробочку на подоконник, чтобы луна освещала её по

ночам.

Мама заварила липовый чай с мёдом ,как же без мёда в пчелиной семье! Папа

принёс крошечные пирожные, которые сам испёк по рецепту пчёлки.

— Ну что, дочка, — спросил папа, откусывая пирожное, — довольна

путешествием?

— Ещё как! — зажужжала пчёлка. — Но…

— Что «но»?

— Я узнала только пять тайн. А сколько ещё детских садов на свете? Сотни!

Тысячи! В одном, говорят, дети разговаривают с деревьями. В другом — строят

города из картона. В третьем — выращивают кристаллы на подоконнике.

Папа и мама переглянулись и улыбнулись.

— Значит, — сказал папа, — будут новые путешествия.

Пчёлка достала чистый лист бумаги (последний, который у неё был) и написала:

План путешествий на следующий месяц

- Детский сад «Ручеёк»: где дети разговаривают с животными (там живёт

ручной ёжик Федя)

- Детский сад «Сказка»: как дети сами придумывают спектакли и шьют кукол

- Детский сад «Звёздочка»: почему дети любят смотреть на ночное небо и

можно ли поймать падающую звезду

- Детский сад «Мастерок»: чем пахнет столярная мастерская и как из доски

получается кораблик

Она спрятала план в первый кармашек жилетки (рядом с рисунком

колокольчика) и сказала:

— Завтра — в новый сад. А сегодня — спать. Потому что даже пчёлы, которые

объездили пять детских садов, должны высыпаться.

Она забралась в свою кроватку-лепесток (мама сшила её из бархатной ткани,

выстиранной в ромашковом настое), накрылась паутинным одеялом , подарок

старого паука-соседа и закрыла глаза.

Перед тем как уснуть, она прошептала в потолок:

— Спокойной ночи, все детские сады. Я к вам ещё вернусь.

И заснула. И ей приснилось, что она летит над городом, а внизу горят окна

детских садов — жёлтые, тёплые, как сто маленьких солнышек. И в каждом

окне — дети. Кто-то пьёт какао, кто-то рисует пуговицы, кто-то жужжит на

зарядке, а кто-то просто смотрит в небо и ждёт…

Ждёт маленькую пчёлку Жужулю в жёлтой жилетке.

ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ (после всех шести страниц):

🌸

1. Какая история из пяти вам понравилась больше всего и почему? (История про

пирожные, про гномов, про музей, про музыку или про спорт?)

2. Какое сокровище из пчёлкиной коллекции вы хотели бы иметь у себя дома?

(Лист петрушки? Пуговицу гнома? Кленовый колпачок? Звонкий рисунок?

Зелёную резинку?)

3. Если бы вы могли отправиться в путешествие вместе с пчёлкой Жужулей, в

какой новый детский сад вы бы полетели? Что бы вы там исследовали?

4. Пчёлка в конце сказала: «Иметь два имени — это не стыдно, это значит, что

ты умеешь и спрашивать "почему?", и признаваться "не знаю"». Как вы думаете,

почему это важно — уметь говорить «я не знаю»?

5. Нарисуйте следующую историю про пчёлку: какой детский сад она посетит,

кого там встретит и чему научится. Пришлите рисунки в редакцию журнала —

лучшие работы мы опубликуем!

📚

Для взрослых: методические рекомендации

Шесть страниц образуют законченный цикл по пяти образовательным областям

ФОП ДО:

История

Образовательная область

«Ромашка»

Познавательное

+

социально-

коммуникативное (труд, кулинария)

«Колокольчик»

Здоровьесбережение,

режим,

психоэмоциональная разгрузка

«Солнышко»

Художественно-эстетическое

+

связная речь (коллекционирование)

«Соловушка»

Музыкальное воспитание + сенсорная

интеграция (цветозвук)

«Богатырь»

Физическое развитие + социальные

навыки

(командность,

принятие

поражения)

Заключение

Рефлексия, итоговая беседа, мотивация к проектной деятельности|

Рекомендация: проведите «Почемучкину неделю»(пять дней — по одной

истории в день, шестой день — итоговое занятие с викториной и рисованием). В

конце каждый ребёнок может создать свою «Коробку путешественника» с

пятью маленькими предметами-напоминаниями (например, сухой листик,

пуговица, наклейка).

Текст предоставлен для свободного использования в журнале с обязательным

указанием авторства: Шаповалова Алла Сергеевна.