ООД по ФЭМП в средней группе

интегрированное с развитием речи.

Тема: «Поможем Айболиту»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое

развитие, социально- коммуникативное развитие.

Цель: обобщить и закрепить знания детей.

Программное содержание:

1.

Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5;

соотносить каждое числительное только с одним элементом множества;

самостоятельно обозначать итоговое число; правильно отвечать на

вопросы «Сколько?» «Какой по счёту?»; находить пропущенное число в

ряду от 1 до 5; закреплять части суток

2.

Закреплять умение находить предметы, названия которых начинаются

на определённый звук; образовывать прилагательные от

существительных.

3.

Закреплять свойства бумаги, ткани, резины.

4.

Воспитывать самостоятельность, инициативность, умение

поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, исследовательская.

Материал: посылка, 5 конвертов, ёмкость с водой (на крышке внутри гуашь

красного цвета), картинки (корова, медведица, жук, червяк, волчица,

Айболит, дерево), образцы материалов (бумага, ткань, резина), тарелочки с

водой, карточки с цифрами от 1 до 5

Ход

- Ребята, сегодня нам принесли посылку. Давайте посмотрим, что в ней

находится.

(Открываем посылку и обнаруживаем письмо, конверты с заданиями,

обозначенные цифрами от 1 до 5, пластиковая бутылка с прозрачной

жидкостью)

-Что же это в бутылке? На что похоже? Мы можем попробовать?

(вспоминаем, что неизвестную жидкость открывать и пробовать нельзя)

-Ребята, у нас же есть письмо. Может быть там что-то написано об этом.

Читаем письмо: Здравствуйте ребята! Пишет вам доктор Айболит. В

сказке случилась беда – заболели животные. А лечить мне их нечем –

Бармалей забрал всё лекарство. Осталась у меня только волшебная вода. Да

и она потеряла свою волшебную силу. Наделить волшебством её может

тот, кто дружно справится с некоторыми заданиями. Задания нужно

выполнять по порядку – с 1 по 5.

- Поможем Айболиту?

(Открываем первый конверт)

- Посчитайте пожалуйста всех животных, которые записались на приём к

доктору:

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

(на доске располагаем картинки Айболита, всех перечисленных животных,

солнце, дерево)

- Сколько всего животных записались на приём? Каким по счёту в очереди

будет жучок? (корова, медведица, волчица, червячок)

- Кто находится между коровой и жучком?

- Кто находится справа от червячка? (слева от волчицы)

- Молодцы, ребята! Справились с заданием. Теперь нужно все картинки

сложить в конверт. (Прошу детей по очереди приносить картинки, название

которых начинается на заданный звук – Мь, Ч, К, А, Ж, Дь, В)

- Теперь берём следующий конверт, читаем задание: путь Айболита к

животным проходит через водопад. Помогите пожалуйста выбрать материал

для костюма, в котором доктор не промокнет.

(Предлагаются бумага, ткань, резина)

- Как называется материал? Что произойдет с бумагой, если на неё попадёт

вода? А с тканью? Что произойдёт с резиной? Какой материал мы посоветуем

выбрать для костюма?

Давайте проверим наши предположения опытным путём. (Предлагаю детям

поочерёдно обматывать палец разными материалами и окунать в воду.

Делаем вывод, что мы не ошиблись и определили материал верно)

- Молодцы, ребята, справились и с этим заданием!

- Открываем следующий конверт, читаем: помощники Айболита приготовили

талоны на приём к доктору, но допустили ошибки. Нужно их найти и

исправить. (Детям предлагаются карточки с цифрами от 1 до 5, в которых по

одной цифре отсутствуют. Нужно определить и добавить в конверт

недостающие цифры)

- Открываем конверт с цифрой 4. Внимательно слушайте задания.

1.Если у геометрической фигуры 3 угла и 3 стороны, то это…(треугольник)

2. Когда мы празднуем Новый год?

3. Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

4. Завтракаем мы утром, а ужинаем...(вечером).

5. Солнце светит днем, а луна...(ночью).

6. Ужинаем мы вечером, а обедаем...(днем).

7. Если самолёт сделан из бумаги, то он….какой? (бумажный)

8. Если банка сделана из стекла, то она…какая? (стеклянная)

9. Если стол сделан из дерева, то он….какой? (деревянный)

- Молодцы! - И вот у нас остался последний конверт, читаем: теперь каждый

должен коснуться бутылки с волшебной жидкостью, затем все дружно

закрывают глаза, считают от 1 до 10, а потом обратно от 10 до 1. И если вы

всё сделали правильно, то жидкость снова обретёт волшебную силу.

(Выполняем инструкцию Айболита, взбалтываю воду - и она окрашивается)

- Вы молодцы, ребята. Всё получилось – вода снова наделена волшебной

силой. А это значит, что все задания были выполнены правильно, и что вы –

дружные ребята. Давайте вспомним, что же нам пришлось выполнить.

- Вернём волшебную воду в посылку, заклеем её, а потом отправим доктору

Айболиту.