Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

(родной край + развитие речи + рисование)

Тема: «Про кошек и котов»

Задачи:

- уточнить и расширить знания детей о кошках;

- развивать связную речь, побуждая детей отвечать на вопросы полным

предложением;

- развивать мелкую и общую моторику;

- воспитывать любознательность.

Оборудование:

- игрушка «кошка»;

- демонстрационные картинки «Продукты питания»;

- Демонстрационные картинки «Дикие животные»;

- раздаточные картинки – раскраски по количеству детей;

- цветные карандаши;

- картинка с изображением кошки манкса, закрытая картоном, разделенным

на части.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях.

Кошка: Здравствуйте, я кошка Мурка. (Показ игрушки).

Педагог: А как зовут кошкиных деток?

Дети: Котята.

Педагог: Кошка – мама котят, а как зовут папу котят?

Дети: Кот.

Педагог: Кошка очень любит своих котят. И хотя котят у каждой кошки

много,

может

быть

4

или

6,

мама

кошка

заботиться

о

каждом.

Кормит

малышей молоком, вылизывает им шерсть, учит уму – разуму. А у вас есть

знакомые кошки? Может у кого-то дома живет кошка или кот? А может у

ваших знакомых? Как их зовут? Расскажите.

Ответы детей из опыта с использованием фотографий, принесенных из

дома.

Воспитатель

побуждает

детей

использовать

полные,

развернутые

предложения.

Беседа «Что есть у кошки».

Педагог: Послушайте, что расскажет о себе кошка.

Кошка: Мои глаза видят даже ночью. Мои усы длинные и тонкие, они

помогают мне ориентироваться в пространстве. Мои уши обычно торчат

торчком и очень хорошо слышат. Мои когти помогают мне взбираться на

деревья и царапать врагов. Когда когти мне не нужны, я их втягиваю. Мой

хвост мягкий и гибкий, служит мне как руль. А еще с помощью хвоста я

умею выражать свои чувства: когда мне страшно, я поджимаю хвост, когда

сержусь – дергаю им из стороны в сторону, а когда ласкаюсь с любимым

хозяином – поднимаю хвост кверху. Мои лапы сильные, благодаря им я умею

быстро

бегать

и

далеко

прыгать.

На

лапках

у

меня

есть

подушечки,

помогающие мне ходить бесшумно, не топая. Моя шерсть мягкая, служит мне

шубкой. Мы, коты, большие чистюли, любим, чтобы наша шерсть была

чистой и блестела. Поэтому мы часто умываемся, но не водой, кошки не

любят воду. Мы вылизываем шерсть своим языком. Шерсть у кошек может

быть короткой и длинной, черной, белой, коричневой, рыжей, серой и даже

голубой. Ребята, а какого цвета шерсть у ваших знакомых котов или кошек?

Ответы детей с использованием полных развернутых предложений.

Дидактическая игра «Накорми кошку с котятами»

Педагог: А знаете ли вы, чем питается кошка?

Ответы детей.

Педагог: Кошки любят мясо и рыбу, молоко, но едят и овощи тоже. Едят даже

траву, она так и называется «кошачья трава» и помогает кошкам полечить

животик.

Увидев

мышь,

воробья

или

жука,

кошки

о сторожно

подкрадываются, пригнувшись к земле и прыгают, чтобы их поймать.

Ребята, выберите из этих продуктов те, которые с удовольствием съедят

кошка с котятами.

Детям

предлагаются

картинки

из

серии

«Продукты

питания»,

из

которых они выбирают мясные, молочные продукты и рыбу. Воспитатель

просит назвать выбранные продукты для кошки.

Физкультминутка.

Кот Антипка жил у нас (встали, руки на поясе).

Он вставал с лежанки в час (потянули руки вверх - вдох).

В два на кухне крал сосиски (повороты вправо – влево, ладонь ребром

приставлена ко лбу).

В три сметану ел из миски (наклоны туловища вперед, руки на поясе).

Он в четыре умывался (наклоны головы к плечам вправо - влево).

В пять по коврику катался (изгибание туловища волнообразно).

В шесть хамсу тащил из кадки (махи руками перед грудью от себя к себе).

В семь играл с мышами в прятки (хлопки в ладоши спереди - назад).

В восемь хитро щурил глазки (приседания).

В девять ел и слушал сказки (прыжки на месте).

В десять шел к лежанке спать (присесть на корточки).

Потому что в час вставать (ходьба на месте).

Дидактическое упражнение «Родственники кошки»

Кошка: Мои братья и сестры живут по всему миру. Догадайтесь, кто из этих

животных мои родственники?

Ответы детей.

Кошка: Почему вы так решили?

Ответы детей.

Детям предлагаются демонстрационные картинки «Дикие животные», где

среди льва, тигра, рыси и пантеры, есть представители других семейств, не

кошачьи (крокодил, олень, обезьяна и др.). когда дети отберут кошачьих,

воспитатель интересуется, почему дети выбрали именно этих животных и

подводит детей к выводу о сходстве внешнего вида и повадках.

Игра – звукоподражание «Кошачьи разговоры»

Педагог: Кошка мяукает, когда хочет есть или гулять. Попробуйте сказать на

кошачьем языке, что хотите кушать.

Дети: мяу – мяу…

Педагог: Если кошка довольна, то она мурлычит. Попробуйте помурлыкать

как довольная кошка.

Дети: мур, мур, мур…

Педагог: Если кот влюблен, то мяукает громко – громко. Помяукайте как

можно громче.

Дети: Мяууу, мяууу …

Педагог:

Если

кошка

недовольна,

то

выгибает

спину

и

предупреждает

шипением того, кто вызвал ее недовольство. Попробуйте выгнуть спину и

пошипеть, как рассерженная кошка.

Дети: Шшшш…

Рисование «Полосатый кот»

Детям

предлагается

закончить

рисунок

–

нарисовать

коту

полоски

и

раскрасить изображение цветными карандашами.

Пальчиковая гимнастика «Котенок - шалун»

Котенок мамочку зовет: мяу – мяу – мяу – мяу. (ритмичное соединение

одноименных пальцев обоих рук)

Он

не

напился

молока:

мало

–

мало

–

мало

–

мало.

(покачивание

указательным пальцем из стороны в сторону)

Покормит мама молочком: мур – мур – мур – мур. (ритмичное поглаживание

ладонью одной руки тыльную сторону другой)

Свернется маленьким клубком: ур – ур – ур – ур. (ритмичное потирание

кулачком о кулачок)

Потом

с

клубочком

поиграет:

цап

–

цап

–

цап

(ритмичное

сжимание

и

разжимание пальцев рук)

И нитку быстро размотает: ап – ап – ап – ап. (ритмичные круговые движения

указательных пальцев вокруг друг друга)

Дидактическая игра «Открой картинку»

Педагог: Ребята, на этой картинке изображена кошка с острова Мэн. У нее

совсем нет хвоста. Она ходит, покачиваясь и скачет, как кролик. Но, чтобы

увидеть, как выглядит эта кошка, нужно ответить на вопросы:

- Как кошки моются?

- У кошки рождается один котенок или много?

- Благодаря чему кошки двигаются бесшумно?

- Для чего кошкам хвост?

- Назовите родственников кошки.

После

правильных

ответов

воспитатель

открывает

по

одному

картонные

заслонки, и после последнего ответа на вопрос открывается все изображение.

Педагог:

Наше

занятие

не

закончено.

Попрощаемся

с

кошкой

Муркой.

Какими словами можно попрощаться.

Дети: До свидания, до новых встреч.

Педагог: а на память кошка Мурка дарит вам набор открыток с изображением

разных пород кошек. Мы сможем их чуть позже внимательно рассмотреть.